结子小学教师综合评价方案

为了进一步促进教师专业化发展，适应课改需要，全面提高教育教学质量，调动全体教师的工作积极性和主动性，增强教师的竟争意识和敬业精神，依据《镇安县中小学教师综合评价指导意见》，结合我校原《教师工作评估方案》的试用经验，特制定本方案。

一、指导思想

以《教育法》、《教师法》等教育法规和《基础教育课程改革纲要》为依据，以提高培养教师，促进学生全面发展为目的，体现时代发展对教育的要求和课程改革的新理念，充分调动各个方面的积极因素，全面、客观、公正的评价每一位教师。

二、评价内容

评价内容主要反映教师工作本质特点，是具体的可操作的，可概括为四个方面，即基本素质、履行职责、工作量、工作绩效４项Ａ级指标，20项B级指标和38项C级指标(详见教师综合评价量化细则)。

三、评价办法

1、对教师的“工作量”和“履行职责”这两项的评价，注重过程，每学期评价应有一定次数，由教导处定期收集、整理、检查、登记、评比、公示，同时要保存好档案材料，在学年未纳入整体评价。

2、对教师“基本素质”和“工作绩效”这两块的评价，采取每常年学年未评价一次，即采用终结评价的方法。具体由学校评价领导小组按《评价量化细则》中的各项指标，逐条量化，得出分数。

3、评价应采取教师自评、教师互评，学生评价，家长（社会）

1

评价，领导小组综合评价等方式进行。

教师自评要本着实事求是，一分为二，自我激励的原则，对自己的各项表现进行客观评价，通过自评使教师认识到自己的优势和不足。

教师互评要通过教师间横向比较，给每位教师准确定位，指明教师个人发展方向，以满足教师个人发展的需要。

学生评价采用座谈、问卷调查等形式，看教师是否受学生欢迎。 家长（社会）评价采用家长会、走访、校长信箱等形式，广泛征求家长（社会）对教师的意见。

领导小组对教师最终综合评价，要参照教师自评、互评、学生评价、家长（社会）评价的结果，按一定分数比例纳入总评。

4、评价结果采取等级制，加简明评语的方式呈现，既：优秀、优良、良好、合格、待合格五个等次。各等级人数比例为：优秀15%、优良20%、良好40%、合格20%、待合格5%。

四、注意事项

1、对校长评价，应在群众评议的基础上，以县、中心校考核为准。学校综合评价为全县第十名得91分，每上升或下降1个名次分别加减1分。

2、对副校长、教导主任的评价方案得分、学校综合评价名次得分和个人履行职责情况按5：3：2合并计算。

3、评价结果与教师绩效工资（奖金）挂钩，实行奖惩兑现。评价结果为优秀等次奖1000.00元，优良等次奖800.00元，良好等次奖

2

600.00元，合格等次不奖不罚，待合格等次罚200.00元（奖金来源：学校输入部分加教师十三月工资每人500.00元）。

4、评价结果作为教师年终考核的依据。既根据教育局下达的年度“优秀”指标，将评价得分，参照下半年工作进步情况，再加上民主测评，从高到低，按指标比例确定年度考核格次。年终考核的“优秀”只能在综合评价的“优秀”和“优良”等次中的教师中产生。

5、评价结果作为教师评优树模的依据。下一年度评选的先进个人和模范教师，只能在综合评价为“优秀”等次或年度考核为“优秀”格次的教师中产生。

6、评价结果与职称评定挂钩。教师职称晋升，必须是综合评价为“良好”以上等次的，才有资格申报中高级职务。“合格”等次以上才能定为或晋升初级教师职务。

7、评价结果与教师聘任挂钩，凡综合评价为“待合格”的教师，可缓聘或不聘。连续两年“待合格”教师直接定为“不合格”，可履行解聘手续。

8、此方案自2007年9月1日起执行。

结子小学 2007年9月

3