《开汽车》小班教案

《开汽车》小班教案1

活动目标：

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

消防车、警车、出租车〔真实〕；各种车的替代物及辅助材料等。

活动过程：

1、谈话：宝宝喜欢什么车？〔经验再现〕

小结：我们看见过许多的车，有…有…还有…他们的名字不一样，他们的本领也不一样。

2、消防车——〔平安防火〕

过渡：哇！宝宝看什么车开来了？〔消防车〕

问：你怎么知道它是消防车？〔红红的、有119〕

消防车有什么本领？

宝宝在什么地方也看见火？〔生成点〕

小结：香烟、打火机……都有火，宝宝要不要玩火？

〔集体说〕玩火有危险，宝宝要小心。

鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀？

我们也来学学消防车吧。

3、警车——〔了解尊重身边的人〕

过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个？

问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么本领？

小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。

一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。

4、出租车——〔生活、礼仪〕

过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车？

那我们一起叫出租车好吗？

问：出租车是什么颜色的？你是怎么乘的？

一起学一学：出租车，停一停，〔招招手〕

我们要去xxx。

问：下车了，宝宝对司机说什么？〔谢谢叔叔、叔叔再见！〕

活动反思：

车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0—3婴幼儿教养方案〞组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动

的经验；教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。

《开汽车》小班教案2

活动目标：

1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2.会听辨音乐中的\"嘀嘀\"声，增强遵守交通规那么的意识。

3.培养幼儿与他人合作的意识。

4.开展幼儿的观察比拟能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1.幼儿座位呈半圆型；

2.录音机、音乐磁带；〔音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车〕

3.自制方向盘人手一份；

4.红、绿二色灯各一。

活动过程：

1. 倾听、感受音乐。

(1)教师:\"猜猜谁来了\"提问：\"汽车开在马路应遵守哪些交通规那么？\"

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；

(3) 提问：\"音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？\"〔请小朋友用动作学一学〕\"什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？\"

2.学习音乐游戏\"开汽车\"；

(1) 教师随音乐示范\"开汽车\"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

《开汽车》小班教案3

活动设计:

我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢送,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不知名称,对交通平安的知识了解的不多.班上有一局部孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和时机不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。

活动目标：

1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

3.体验自己开车的乐趣。

活动准备：

公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车假设干，

响环假设干。

活动过程：

一．据幼儿已有的'经验，看图片，说说车名，功用和特征。

A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车？〔上车要买票，〔或刷卡〕到站停。先下后上。〕

B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？

C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？〔着火了〕

E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？

〔要幼儿自己根据生活经验自己说说〕。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。

二．认识红绿灯。

咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？〔出示红灯，绿灯〕车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红

绿等的指令来过马路。

三．学习儿歌开汽车

A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….〞引导幼儿说：“红灯停，绿灯行〞老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反响〔停，或走〕。

B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。

C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

四．开汽车的游戏

听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反响〔停，或走〕。

活动反思：

车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0-3婴幼儿教养方案〞组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设

计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。

《开汽车》小班教案4

一、活动前思考

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动根底上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演\"司机\"的角色，在规那么游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词\"你、我\"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点重点：幼儿对人称代词\"你、我\"的正确使用。

难点：幼儿能在游戏倾听规那么合作、友好地游戏。

二、过程实录

〔一〕活动目标

1、要求幼儿正确使用人称代词：\"你、我\"。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规那么，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

〔二〕活动准备

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

〔三〕活动过程

1、设置游戏情景。

*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

*\"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？\"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的答复及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规那么。

*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

*\"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？\"*全体来学一学\"司机\"\"乘客\"的话。

评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的时机让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定根底。

3、教师引导游戏。

*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

*请几个\"司机\"\"乘客\"表演。

评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规那么就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改良要求，让其他幼儿在无意识中模仿改良。

4、幼儿自主游戏。

*\"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。\"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有局部的幼儿还不是很理解游戏的规那么，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

*\"小司机下班回小椅子上休息了。\"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地

说对话的幼儿。

评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出缺乏的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

《开汽车》小班教案5

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车假设干,软飞盘假设干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一 、活动导入

1、 律动进场,师：“春游去喽！〞幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！〞

二、活动过程

1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

〔1〕询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？〞

〔2〕师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！〞

〔3〕小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！〔完整欣赏，幼儿自由答复〕

2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

〔1〕师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？〞

〔2〕幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！〞

三、游戏《开汽车》

1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？〔换成大巴车〕

2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

小百科：1680年，英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。

《开汽车》小班教案6

目标

1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

2.体验玩色和大面积作画的乐趣。

准备

1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

2.每组一张大画纸。

3.分别在较大的容器里放人浓度适宜的颜色水，内放海绵，以免流淌。

4.范画一张。

过程

1.猜猜谁的脚印。

出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

2.用车轮滚画。

请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

幼儿可按意愿滚画屡次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

建议

1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路〞上“行驶〞的愿望。