（8）白居易在《卖炭翁》中以同情的口吻写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾的诗句是“________________________，________________________。” 二、读·思（38分）
（一）
3.下面加点的词语使用有误的一项是（ ）（3分） A.他热心公益，乐于助人，真是名副其实的身边好人。 ．．．．
B.4月23日“灵石县第八届全民读书月”活动在县文化艺术中心启动，活动现场的大庭广众络绎不绝。 ．．．．C.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ．．．．D.她的作品在这次征文比赛中脱颖而出，得到评委的一致认可。 ．．．．4.下面句子，没有语病的一项是（ ）（3分）
A.一个人如果要开创自己的光明前程关键是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。 B.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。 优秀传统文化的责作
C.作为青年一代，我们要肩负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 D.随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 5.结合你对《钢铁是怎样炼成》的阅读，选出下面表述有误的项（ ）（3分）
A.这部书是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己的人生经历写成的一部小说，小说分为国内战争和经济恢复、社会主义建设两部分。
B.保尔·柯察金在朱赫来的引导下走上革命道路，后来他的哥哥将他送去参加红军，在一次战斗中他的头部受了重伤，他因此无法再上前线，随即投入了恢复和建设国家工作之中。
C.保尔全身瘫痪，双目失明，被病魔禁锢到床上，但这个充满战斗激情的战士从没有想到过自杀，他忍受着肉体和精神双重的痛苦，坚持写作，开始了新的生活。
D.小说通过记叙保尔的成长道路告诉我们：一个人只有在革命的艰难困苦中不断战胜敌人、战胜自己，将自身的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，成长为“钢铁战士”。
（二）
班级开展“以和为贵”的语文综合性学习，请你参与完成下面任务。 活动一：解读“和”之义
组内同学搜集了下面关于“和”字起源的资料，请你和他们一起解读。
【材料一】“和”字源于“龢”。而“龢”又从“龠”从“禾”。《说文》：“龠，乐之竹管，三孔，以和
众声也。” 龠是中国古代竹制的吹奏乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，即今所谓的排箫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹时，从长短不同的竹管发出的“和和”乐音以调和众声。
【材料二】和，相应也，从口，禾声。 （《说文解字》） 【材料三】和，顺也，谐也，不坚不柔也。 （《康熙字典》） 6.通过阅读这些资料，你推测“和”的起源和______________________________有关，它的本意可能是______________________________，由此引申出的意思有_______________、_______________等。（4分）活动二：探寻“和”之源
【材料一】有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。” （《论语》） 【材料二】600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区，明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行\"共享太平之福\"的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的\"和平之旅\"永载史册。
7.阅读这两则材料，写出你的探究结果。（2分）
____________________________________________________________________________________________ 活动三：传承“和”之美
8. “人”字的结构就是相互支撑，没有谁能离开他人和社会而有所成，也没有一个国家离开国际环境独立发展。小到人与人的相处，大到国与国的相交，我们都有优良的民族传承。请你从 “和为贵”、“和而不同”的思想中汲取智慧，结合现实生活，谈谈自己的理解和认识。100字左右。（5分）
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
（三）
9.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）（3分）
A.且/欲与/常马等/不可得。 （《马说》） B.是故/学/然后/知不足 （《虽有佳肴》） C.既已知/吾知之/而问我 （《庄子与惠子游于濠梁之上》） D.故人/不独亲/其亲 （《大道之行也》） 10.下面加点词的理解有误的一项是（ ）（3分）
A.弗食，不知其旨也。（旨，味美。） （《虽有佳肴》） ．B.选贤与能，讲信修睦。（与，同“举”，举荐，推举） （《大道之行也》） ．C.子云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（绝境：没有出路的处境） （《桃花源记》） ．．D.以其境过滑，不可久居，乃记之而去。（居：停留） （《小石漂记》） ．11.下面句子大意理解有误的一项是（ ）（3分）
A.知困，然后能自强也。 （《虽有佳肴》） 知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
B.怒而飞，其翼若垂天之云。 （《北冥有鱼》） 当它发怒起飞的时候，那展开的双翅就像悬在天边的云。
C.子之不知鱼之乐，全矣。 （庄子与惠子游于濠梁之上》） 你不知道鱼的快乐，是一定的了。
D.其岸势犬牙差互，不可知其源。 （《小石潭记》） 那岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道它的源头。 12.下面相关内容的赏析表述有误的一项是（ ）
A.《北冥有鱼》文章开头写鹏的神奇变化，鲲的邀游太空，想象十分奇特。写鲲的南徙一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”，意境壮阔。
B. “万籁此都寂，但余钟磬声”这一句以声写静，更突出了山林古寺的幽静。
C.“挥手自兹去”一句描写离别时挥手告别的动作，表现了依依惜别的心情；“萧萧班马鸣”一句中“班马”是指离群的马，作者借班马悲鸣不已，衬托出双方难舍难分的情谊，婉转含蓄。
D.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这一句用环境描写渲染了凄苦的氛围，烘托了诗人愁苦的心境，为下文的叙述、描写和抒情作了铺垫。
士谦家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，_______________。有兄弟分财不均，至相阋讼，士谦闻而出财，_________________，令与多者相埒。兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，______________。其家僮
③
④
①
②
尝执盗粟者，士谦慰谕之曰:“穷困所致，义无相责。”遽令放之。
开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕曰:“我曹不死，而令李参军死乎～”会葬者万余人。乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。
（选自《隋书·隐逸传》）
【注释】①躬处：对待自己。②振施：救济施舍。③阋讼：诉讼。④相埒：相等。⑤慰谕：安慰。⑥遽：立刻，马上。
13.将下面的句子填入文中空缺处，使文意贯通，合理的顺序是（ ）（3分） ①默而避之 ②随乏供济 ③补其少者 A. ①②③ B. ②③① C. ①③② D. ③②① 14.下面对选文理解有误的一项是（ ）（3分）
A.李士谦虽然家境富有，自己却非常节俭，常常救济施舍，体现了他重义轻利。 B.选段中“节俭”的意思和现代汉语一样，“终于”是两个词，意思是“最终死在……
C.选段列举了李士谦“乐善好施”的四件事：给办丧事的人家提供帮助、为分财不均者补上少的那部分、为夫妻解决矛盾、善待闯到自家地里的牛。
D.选文第二段通过写李士谦去世后赵郡男女的表现，侧面表现了李士谦救济施舍的美好品德。 三、读·写（70分） 读下面材料，完成15题。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，灵石县青少年活动中心为贯彻《通知》精神，深入挖掘传统节日文化内涵，突出爱国主题，就近开展节日文化活动，传承优秀节日文化、传统美德，于“6.1”儿童节当天，在文化艺术中心广场隆重举办了“绿色生活，幸福童年”亲子手绘教育实践活动和“我爱我家，献礼祖国70华诞”快闪活动。
上午八点半，“绿色生活，幸福童年”亲子教育实践活动启动，现场悬挂布置了主题会标，培训部教师发出绿色生活倡议，并带领学生进行了宣誓，讲解规则后，孩子们现场在家长的陪伴下进行作画。同时，一场由培训部策划、活动部组织，中心师生、家长广泛参与的快闪活动同步上演。《祖国祖国我们爱你》、《国家》、《红旗飘飘》、《爱我中华》一曲曲爱国歌曲唱出大家对祖国的祝福和热爱，表演者与群众现场互动，家长积极配合，踊跃参与，激情燃烧。伴随着全场合唱《我们是共产主义接班人》，全场国旗挥舞，绘画组的孩子们也将一幅幅作品挂上了心愿树，活动达到高潮。
本次活动学生、家长、群众共同参与，现场总参与人数达到千余人，盛况空前。活动充分展示了昂扬向上的精神面貌和风采，引领儿童对节日的感知从温馨幸福升华到对家乡、祖国的爱、自豪和祝福……
⑤⑥
15.活动当天，电视台记者在现场进行随机采访，你被问到的问题是：请谈谈你参与这次活动的感受。请你以现场群众的身份做出回答，并将讲话内容写下来，要求符合情景主题和氛围特点，目的明确，内容集中、具体，不少于100字。（10分） 阅读下面语段，完成16-17题。
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。
我们站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。﹣﹣也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
我们来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊来到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴，泉水和雨水 混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。
靠住二天门的石坊，向四下里眺望，我又是骄傲，又是担心。骄傲我已经走了一半的山路，担心自己走不了另一半的山路。云薄了，雾又上来。我们歇歇走走，走走歇歇，如今已经是下午四点多了。困难似乎并不存在，眼面前是一段平坦的下坡土路，年轻人跳跳蹦蹦，走了下去，我也像年轻了一样，有说有笑，跟在他们后头。
我们在不知不觉中，从下坡路转到上坡路，山势陡峭，上升的坡度越来越大。路一直是宽整的，只有探出身子的时候，才知道自己站在深不可测的山沟边，明明有水流，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺来宽的白带子，随风摆动，想凑近了看，隔着辽阔的山沟，走不过去。我们正在赞不绝口，发现已经来到一座石桥跟前，自己还不清楚是怎么一回事，细雨打湿了浑身上下。原来我们遇到另一类型的
飞瀑，紧贴桥后，我们不提防，几乎和它撞个正着。水面有两三丈宽，离地不高，发出一泻千里的龙虎声威，打着桥下奇形怪状的石头，口沫喷的老远。
过了云步桥，我们开始走上攀登泰山主峰的盘道。南天门应该近了，由于山峡回环曲折，反而望不见了。野花野草，什么形状也有，什么颜色也有，挨挨挤挤，芊芊莽莽，要把巉岩的山石装扮起来。连我上了一点岁数的人，也学小孩子，掐了一把，直到花朵和叶子全蔫了，才带着抱歉的心情，丢在山涧里，随水漂去。但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭的像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁，都像不应该似的。雾在对松山的山峡飘来飘去，天色眼看黑将下来。我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，拖后脚，才不过走完慢十八盘。
仰起头来朝上望，紧十八盘仿佛一架长梯，搭在南天门口。我胆怯了。新砌的石级窄窄的，搁不下整脚。怪不得东汉的应劭，在《泰山封禅仪记》里，这样形容：“仰视天门窔辽，如从穴中视天，直上七里，赖其羊肠逶迤，名曰环道，往往有絙索可得而登也，两从者扶挟前人相牵，后人见前人履底，前人见后人顶，如画重累人矣，所谓磨胸捏石扪天之难也。” 我像应劭说的那样，“目视而脚不随”，抓住铁扶手，揪牢年轻人，走十几步，歇一口气，终于在下午七点钟，上到南天门。
心还在跳，腿还在抖，人到底还是上来了。低头望着新整然而长极了的盘道，我奇怪自己居然也能上来。我走在天街上，轻松愉快，像一个没事人一样。一排留宿的小店，没有名号，只有标记，有的门口挂着一只笊篱，有的窗口放着一对鹦鹉，有的是一根棒槌，有的是一条金牛，地方宽敞的摆着茶桌，地方窄小的只有炕几，后墙紧贴着峥嵘的山石，前脸正对着万丈的深渊。别成一格的还有那些石头。有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑忽忽的，一动不动，堵住你的去路。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。
山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流布，倾盆大雨的时候，恰好又在斗田宫躲过，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
（李健吾《雨中登泰山》有删改）
16.了解游踪，把握写景的角度是我们读懂
游记的有效策略，请你选自己喜欢的方式就本文作者的游踪及写景角度绘制思维导图。（10分）
17.选文在抓住景物特点，详略处理、细致描写、写景手法、语言表述、情感表达等方面都很有特色，请你选择其中一个角度，结合文章内容进行赏析，要求200字左右。（15分）
18.学校开展以“系好人生第一粒扣子”为话题的主题演讲案，请你仔细阅读下面的材料，提出观点，撰写自己的参赛演讲稿。要求：自拟题目，主题明确，感情真挚，内容充实，思路清晰，语言特色明显，有较强的感染力，不少于600字。（35分）
1978年，全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”
出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。” 记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”
老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
八年级语文参考答案
1.处事无奇但率真
2.（1）零落成泥碾作尘 （2）禅房花木深 （3）浮云游子意 （4）天涯若比邻 （5）拣尽寒枝不肯栖 （6）波撼岳阳城 （7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （8）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
3.B（大庭广众指场合不能指人）
4.D（A项句式杂糅，B.项“改善”和“水平”搭配不当，C项“发扬”和“继承”顺序不当） 5.C
6.乐器、音乐，调节音乐使之和谐，和谐、和顺、谐调（意思对即可） 7.中国人自古以来就有崇“和”、 尚“和”的文化理念。（大意对即可）
8.能明确提出观点，观点正确，并能结合现实生活，言之有序即可。（学生能从个人、国家其中一方面阐释即可，两方面同阐释也可。）示例：中华民族自古以来就以和为贵的优良传承。与人交往时我们秉承“和”为贵的理念，尊重对方，致力于形成平等、有好、和谐的关系，但“求和”。并不意味着无原则的妥协和谄媚，正如孔子所说“君子和而不同”，讲的就是君子之间的交往应保持一种和谐友善的关系，但在具体问题的看法上又不必苟同于对方。这才是真正的和谐，才能实现真正的共进共赢。个人交往如此，国与国的交往也是如此。面对美国一意孤行打响中美贸易战的举动，我们的态度是“谈，大门敞开：打，奉陪到底”，这正是中华民族这种优良传承的具体体现，我们主张和平、和谐共处，但我们不会畏惧强权，作出无原则的妥协和退让。
9.D 10.C 11.B 12.A 13.B 14.C
15.身份正确，发言正面，积极，不偏离活动主题6分以上，能围绕活动内容、主题，谈出活动的意义和自己的感受8分以上，表达流畅，10分。
16.形式合理、美观，要点齐全即可。要点：岱宗坊（远观）→虎山水库（瑰丽景色，描写第一种类型的瀑布，对水流颜色描写细腻，比喻新颖、引用神话传说）→二天门（溪水的情形、仰望的情景）→云步桥（描写飞瀑）→慢十八盘（用拟人的手法写泰山上的松树千姿百态，各具特色，同时运用比喻、排比，穿插着抒情）→紧十八盘（形象的比喻和引述古人记载，写出盘道的曲折艰险）→南天门（写了心情）→天街（静态描写小店，一连串比喻描写奇形怪状的积石）（一点1分，语言表达2分。）
17.能选择一个角度，结合原文作出赏析9分以上，通顺、调理12分以上，语言有美感15分。 示例：作者抓住了“雨中泰山”的特点。
作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自终扣住一个“雨”字。着力描写烟雨云雾，处处突出雨中泰山的特点。如：课文一开始写“天公不作美，下起雨来，渐渐沥沥”而且“越下越大”，点明作者冒雨登山。第二段的描写，也处处围绕着一个“雨”字，顺着作者游山的路线，一会儿是“雨又大起来了”一会儿“来到雨地”，一会儿是雨住了，“人走了一身汗”，一会儿又是“细雨打湿了浑身上下”。
作者在写景时，也着力描绘烟雨云雾的奇丽色彩。如：“灰蒙蒙一片”、“是烟是雾，我们辨识不清”，一会儿是“风过云开”：一会儿是“云薄了，雾又上来了”……这些精细的描写，都体现了”雨中泰山”别具一格的壮观。
其他如采用了多角度写景，行文活泼多姿（全景、局部、近观、仰望、俯视、动态、静态）写景中穿插着抒情等
18.审题立意正确，观点明确，有理有据21分以上：切口小，内容具体，有感染力31分以上；语言表达或其他方面有特色34分以上。
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