一、默写
1．难写字、易错字整理（略）2．2013年2014年新增十篇默写（略）3．离骚默写（略） 二、文言文 （一）文言基础 1．实词
1）实词分类：名词、动词、形容词、数量词、拟声词。 2）120个常见文言实词（略）
考查方式：一词多义、通假字、古今异义、偏义复词、词类活用。 3）实词含义推断法：
① 字形拆解法 例：迨诸父异爨，东西搁置小门 爨：烧火造饭、异爨：分家
② 语境推断法 例：应节而舞 节：节拍、应：应和 所举应法 法：法律、应：符合 ③ 结构对称法 例：求全责备 责→求：要求，责成 党同伐异 党→伐：不攻击，偏袒 ④ 词性判定法 例：然不自意（谓语）能先入关破秦 意：料想（动词）
日已尽矣，荆卿岂无意（宾语）哉 意：意图，心意（名词） ⑤ 知识联想法 例：贷而不诛 严惩不贷 贷：宽恕
进之布指算，不爽 女也不爽，士贰其行（《诗经氓》） 爽：差错
2．虚词
1）虚词分类：
介词（引时间、引地点、引方式）、代词（表人称、表指示、表疑问） 副词（表程度、表时间、表否定）、连词（表并列、表递进、表转折） 助词（语气助词、结构助词、音节助词）、兼词（焉、诸、盍、叵）、叹词。 2）18个常用文言虚词（略） 重点识记：以（《归去来兮辞》）、而（《劝学》）、乃（散见于课文）、
其（《游褒禅山记》）、之（《烛之武退秦师》）、为（《鸿门宴》）
3．词类活用
（定）主 【状】 谓 （定）宾
最初词性： 名词 介宾结构 动词/形容词 名词
活用词性： 动词/形容词 名词 形容词→动词 动词/形容词
名词→动词/形容词 其他活用： ① 使动用法：主语使宾语发出动作，译：„„使„„。
② 意动用法：主语对宾语产生主观意识，译：以„„为，认为、觉得„„，把„„当做。 ② 数词活用：在谓语上，数词作动词或形容词，例：六王毕，四海一 一：数作动，统一。 ④ 为动用法：主语为宾语做某事，例：使人养生丧死无憾 丧：为„„办丧事。 4．文言句式
1）判断句（是、不是）
标志性词语：„„者，„„也，乃、则、即、皆、为、非 2）省略句
省略部分：主语、谓语、宾语、介词“于” 例：竖子，不足与（之）谋（《鸿门宴》）
晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（《烛之武退秦师》）
3）被动句（被）
标志性词语：为、见、于 例：为天下笑者，何也（《过秦论》）燕国见陵之耻除矣（《荆轲刺秦王》）不拘于时（《师说》） 4）倒装句 正常语序：（定）主【状<即介宾结构>】谓（定）宾
① 宾语前置句（动宾形式，宾语放置谓语前，介宾形式，宾语放置介词前） 倒装要求：否定句中，宾语由代词充当。例：然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）
疑问句中，宾语（分动宾与介宾两种形式）由疑问代词充当。 例：彼且奚适也（动宾形式）奚以知其然也（介宾形式）（《逍遥游》） “之”、“是”作标志 例：何罪之有、惟命是从
② 定语后置句（定语放置主语或宾语后） 倒装要求：“之”作标志 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） “者”作标志 例：太子及宾客知其事者（《荆轲刺秦王》） ③ 状语后置句（状语放置谓语后） 倒装要求：“于”作标志 例：吾与子渔樵于江渚之上（《赤壁赋》） “乎”作标志 例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》） “以”作标志 例：农人告余以春及（《归去来兮辞》） （二）文言阅读
1．人物传记体文言文阅读： 人物（何人、朝代、涉及人物）、官职（何职、地方中央、几度升黜） 事件（孝义、勤学、清廉、爱民、抗上）、品格 2．山水游记类文言文阅读： 何人（行为、性格、命运）、何景（特点、变化、游踪） 何情、何理（生活情趣、情感态度、人生哲理） 3．分析综合（略） （三）翻译
1．基本原则：直译为主，意译为辅 基本标准：信（词义准确）、达（语言通顺）、雅（富有文采） 2．方法：字字落实留删换，文从句顺调补贯
留：朝代、年号、人名、地名、官职、书名、器物名 删：无实义虚词、音节衬词、偏义复词中无实义一方
换：单音节词换双音节词、通假字换本字、今义换古义、词类活用词换现代汉语用语习惯 调：倒装句式、互文 例：主人下马客在船（《琵琶行》） 补：补省略内容
贯：根据上下文语境，适当意译 （四）断句
1．名词或代词作主语或宾语，可断。 2．句首或句末语气词，可断。
例：夫、惟、盖、者、也、矣、哉、若夫、然则、顷之。 3．对话或引语处，可断。
例：曰、云、言、白、道、谓、对。 4．对偶、排比、顶真句式，可断。 5．固定句式，可断。
例：„„者也、不亦„„乎、何„„为、为„„所„„、受„„于„„、况„„乎。
三、古诗歌 （一）考试说明
1．考查文学作品形象（写什么），语言和表达技巧（怎么写）。 2．评价文章思想内容和作者观点态度（为什么写——“诗言情”）。 （二）形象 1．分类
1）人物：诗人自身（抒情性为主）、诗歌塑造的其他人物（叙事性为主） 2）事物、景物：诗人情感载体（写景式诗歌） 2．人物形象 1）鉴赏方法
① 叙事性诗歌，解读描写手段。抒情性诗歌，借助诗中意象。 ② 学会知人论世（作者、注解），懂得分析关键语句（议论抒情句）。 2）诗人形象常用词
不慕权贵、豪放洒脱、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、报国无门、友人惜别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长等。 3．事物形象鉴赏方法：
查找相关语句，由表及里分析内涵，借助知人论世完善答题。 4．景物形象 1）常见意象 ① 送别类 杨柳：“柳”同“留”、长亭：休憩饯别之所、南浦：南方水路送别、酒：浇离愁含祝福 ② 思乡类
月：思乡代名词、鸿雁：秋季回巢游子思乡、双鲤：古时家书、捣衣：思妇伤情游子情怀 ③ 愁苦类
梧桐：兼细雨、芭蕉：叶大雨响孤独忧愁、流水：人生苦短绵延愁绪、猿猴：啼声哀怨、 杜鹃（子规）：暮春啼血、斜阳：凄凉失落苍茫沉郁 ④ 抒怀类
菊花：清高素雅淡泊、梅花：傲雪清香冰清玉洁、松柏：耐寒坚贞不屈、冰雪：心志忠贞、 竹：挺拔多姿不屈风骨蒸蒸日上、黍离：痛惜国家昔盛今衰、草木：反衬荒凉兴盛衰亡 ⑤ 爱情类
红豆：相思子、莲：“莲”同“怜”（怜爱怜惜）、连理枝比翼鸟：恩爱夫妻 ⑥ 战争类
投笔：弃文从武、长城：守边将领、楼兰：边境之敌、细柳营：军队纪律严明、 请缨：杀敌报国、羌笛：凄切之音征夫之泪 ⑦ 闲适类
五柳：隐者、三径：隐居之地、东篱：隐居生活 2）鉴赏方法
借助意象，描摹图景，分析意境，推及情感
① 以乐写乐，以哀写哀 ② 以乐写哀，以哀写乐，一倍增其哀乐 3）意境特点常用术语
寥廓、雄奇、旷远、悲壮、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、 缠绵、清新、明丽、绚丽、秀美、朦胧、淡雅、空灵、苍凉、雄浑等 5．答题规范
概括形象+分析诗句+情感意义
（三）语言 1．炼字
动词、形容词（形容词重叠使用、形容词作动词、表颜色的形容词）、数词、副词、叠词 2．炼句（略）
3．语言风格常用术语
豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺 4．答题规范：解释语言+描摹景象+点明情感 （四）表达技巧（广义表现手法） 1．修辞手法 比喻（物比物）、比拟（人比物、物比人）、夸张、借代（部分代整体、具体代抽象）、双关、设问、反问、对偶、对比（A比B，A如何B如何）、互文（译：两主+两谓） 2．表达方式 记叙、议论
描写：虚实（虚：梦境、过去未来之境、从对方着笔）、动静、正面侧面、细节描写、白描、工笔、感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、通感、视角（上下、远近、俯仰、点面） 抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、触景生情、寓情于景、借古讽今、托物言志） 3．表现手法（狭义）
衬托（A衬B，B如何，分正衬与反衬）、象征、比兴（先言他物，以引起所咏之物）、用典、渲染（气氛）、烘托（感情）、以小见大、卒章显志、以景结情、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬） 4．答题规范：表达技巧+分析诗句+情感意义 （五）诗歌思想内容与作者观点态度
读题目，明范围、读作者，知背景、读注释，解难点、找诗眼，明中心、分类别，明方向。 1．诗歌内容分类
1）写景诗 2）咏物诗 3）怀古诗 4）感怀诗 5）哲理诗 6）思乡诗
战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、雁归故乡、逢年过节 7）边塞诗
内容：边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)
常用词语：金鼓、旌旗、烽火、羽书、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走 8）山水诗
思想内容：热爱自然、向往自由、归隐 、闲适淡泊、悠然自得 语言特点：自然、质朴、清新、洗练 9）送别诗
季节：春季秋季，时间：清晨傍晚，地点：驿站码头，习俗：折柳、饮酒、唱歌 10）闺怨诗
一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。
一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。 2．古诗常见思想感情
忧国伤时、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、离愁别恨 3．评价作者观点态度（略） 4．规范答题
1）评价诗歌思想内容：描摹诗句+揭示感情
2）评价作者观点态度：鲜明态度+分析诗句+归纳总结
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