一、 试题情况分析。
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，体现了《数学课程标准》精神。
全班学生37人参考，平均分85.28分，及格率为91.89%，优秀率为67.57%。
试卷分为填空、判断、选择、计算、解决问题、附加题共六项大题。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、学生答题情况分析。
1 、填空题
第5、9、11、13错的比较多，第五题涉及到将上下午的时间加在一起导致部分学生出错；第9题79*97的估算学生将8000写成800导致失分；第13题 ，由于平时做题练习都是看时间来定名次，这次是看谁跳得远来排名次，学生惯性思维了导致出错。极个别学生对知识的灵活变通的能力较差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
2、判断题
第2、5题出错率较高，第2题学生们忽略了正方形周长和面积单位不一样；第5题部分学生没有认真读题，没有将长度单位统一再做题导致失分。看来还得多读多记多练习。
3、选择题
第4、5题失分率较高，第4题学生认为课本封面的面积接近1平方分米；第5题多数学生算的是从长方形纸上剪下来正方形的面积而要求求的是剩余部分的面积，这种类型的题在平时做过，但是由于没有加强练习导致再次做还是出错。
4、计算题
整体完成较好，只有部分学生屡做屡错，虽然在平时总是练习但是一到考试部分学生还是不会做。在今后练习中，还应该加强对个别学生的指导。
5、解决问题
一共六道题，由于平时练习较多所以完成较好。只有个别学生因为计算出错导致失分。
6、附加题
在平时做过类似问题，做的是个位是单数的两位数，这次考得是十位是双数的两位数，所以完成较好，大多数学生都能得分。
三、改进措施。
1 、加强培养学生的计算能力。
计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持练习，长此以往，学生才会减少出错甚至不出错。
2、重视阅读理解能力的培养。
这次填空题答得不是很理想，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，认为这些题粗略答完就行了，不会认真读题认真算，这是班中普遍存在的问题。今后在教学中，要让学生熟悉数学语言，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力，因为只有具备了较强阅读理解能力才能把自己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的较好的数学成绩。
3 、重视学生的学习过程。
培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，只有检查才能发现问题，从而达到较少错误提高成绩。
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