1.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。 2.能通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体。
审清要求
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
◎看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ ◎为什么觉得有他“真好”？ ◎哪件事或哪几件事让你感触比较深？ ◎当时的场景是怎样的？
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。
审清重点
关键词：①你②真好③当时的场景 ①这篇习作要聚焦一个身边熟悉的人。
②“真好”是一种来自自身的感受，是他（她）让你切身体会到的那种美好。 ③场景是包含在事件当中的。
拟题思路
本次作文是写一篇命题作文“有你，真好”。这个“你”，可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶，可以是老师同学、邻居朋友，甚至是伴你成长的一个物品（如篮球、书籍），或者某种品质、精神等。我们要从中选择、确定这个“你”，通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“真好”二字。在素材的运用上，除了课本中的一些经典素材，还可以运用一些时新素材，如“最美孝心少年”带给自己的感动与启发，“家风”的传承让自己在成长路上更能把握方向等等。，如“细心的爸爸”“乐于助人的婷婷”“友情的芬芳”“向白衣天使敬礼”等。
写作思路
✒1.确定主题，合理安排
我们在写作时，首先，确定文章所要反映的主题；然后在叙事时注意突出主题。材料的安排要根据表达的需要合理设计，要充分考虑各部分之间的衔接与内容的详略。
2.触动心灵定素材
亲情、友情、师生情……凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可选的素材。仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨的事件，精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔。
3.叙述清楚，描写切当
在习作的过程中，要把事件写清楚。通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物的性格特征；通过具体事例，表现人物的品质。同时可以根据表达的需要，运用一些恰当的修辞方法来增强习作的表现力。
4.以情动人，倾诉真情实感
“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
5.充分描写，呈现精彩镜头
在记叙事件时，综合运用肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写的方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。
一、选取典型事例 让人感动的情感，总是在具体的事件中得以展现；让人难忘的人，也是在具体事件中得以铭记。这次习作，让我们写一位让你感觉“真好”的人，重点是通过典型、具体的事例，来表现主人公是如何对你“真好”的。事例是表现人物形象、性格、品质特征的载体，只有把事写好了，才能把人物形象表现好。
在打打闹闹中，我的无名指被扭到了，我自己都能感觉到无名指在变大，那种疼痛还是闪烁式的。我捂着受伤的手指，趴在课桌上，头上开始冒出汗珠，疼痛折磨着我。我的眼泪在眼眶里打转，疼痛难忍。当我在崩溃的边缘徘徊时，一双结实有力又温暖的手搭在了我的肩膀上。“你怎么了？手没事吧？”小金关心地问。我把手扭伤的事告诉了小金。他坐在椅子上，好像在思考着什么，突然眼前一亮，说：“我的书包里放着一瓶止痛药，拿给你用吧。”他跑回自己的座位，在书包里摸索了一会儿，拿出一个红色的小瓶子。他急忙跑到我身边，把药喷到我受伤的手指上，疼痛慢慢消失了，取而代之的是一种让人舒服的清凉。我长长出了一口气。“下次要注意一点了。”他走回座位，这时候准备上课了。
(节选自《有你，真好》)
二、抓住细节描写
“有你，真好”，在什么样的场景中“有你”？这个“你”是怎样表现的？从他的身上你感受到了什么？要在叙述具体的事情中，通过人物的语言、动作、神态和心理描写，在细节中展示动人的场景，在细节中刻画人物的性格特点，融入真情实感，把最感人的片段描写出来，以达到抒情的效果。
有一次数学考试没考好，我特别伤心，心情沮丧到了极点。回到家后，看着一家人满怀期许的眼神，我的心里更加难过了。我把试卷放在桌子上，走进了房间，趴在书桌上哭着，想着，心里也在痛骂自己。爸爸走了进来，拍拍我的肩膀，柔声说：“没事的，还有下一次，别泄气！你一直是家里的骄傲，别灰心！爸爸相信自己的宝贝女儿一定会考好的！”我的成长离不开爸爸的安慰与鼓励。 (节选自《有您，真好》) ✒三、抒发真挚情感 本次习作，要把真情实感贯串习作的始终，融入事情描写的细节当中。感情是习作所要表达的中心，事件是围绕感情的表达来选取的。根据题目“有你，真好”的要求，在写的时候要紧紧围绕
一种深深的情来写，无论是在开头、结尾，还是在具体事例的描述中，都要紧紧抓住这一感情线索。
在这静谧的夜晚，我端着温暖的牛奶，细细品味，感受到的不仅仅是牛奶的味道，还有这阳光雨露般的母爱。在这静谧的夜晚，我的内心高喊：“妈妈，有您，真好！”
(节选自《有您，真好》)
◆佳作一
范文展示 有你，真好 看到“有你，真好”这句话时，我就会想到我的小伙伴赵思涵。赵思涵长得挺秀气，在他那白里透红的脸上嵌着一双明亮有神的的小眼睛，最惹人注目的是他的小嘴巴，那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，扮个鬼脸；生气时，崛起的小嘴能挂起一把小油壶。① 我和赵思涵是邻居，而且年龄也仅仅相差几个月，他性格外向，活泼好动。我呢？性格稍稍内向一点，所以我非常喜欢和他在一起玩。② 赵思涵最爱搞怪了，他经常躲在黑乎乎的楼梯间和门后，然后突然串出来，吐着舌头、翻着白眼来吓唬我们，那样子活像鬼片里的僵尸，他还学着僵尸的样子一跳一跳，只吓得我们冷汗直冒、直愣愣地站在那里，并且发出一阵阵尖叫声，他便会挥舞着双手，嘴里发出啊哈哈哈哈的笑声。当我们看清“僵尸”的真面目时，我们笑也不是，哭也不是。有时他还会召集我和其他小伙伴们一起玩捉迷藏和接力赛的游戏。每次玩捉迷藏，我们都会躲在附近的小吃摊上，若有敌人出现，我们便会围着桌子和敌人团我会评 ①开门见山，简略地描写了小伙伴的外貌特征。小作者没有面面俱到，而是选择外貌中最有特点的几点来描写。 ②通过对比，说明了“我”喜欢和赵思涵在一起玩的原因。 ③小作者紧紧抓住中心句，突出了小伙伴的活泼好动。用典型事件来表现人物特点。 团转，只见他在那张牙舞爪，上串下跳，把我们一个个逗的哈哈大笑，可哭了那些摊主了，每次游戏都搞得摊主们连生意都做不了，不过我们也只是玩了一会儿便跑开了，然后躲在汽车后面，继续玩我们的游戏……③ 赵思涵不仅爱搞怪，还爱运动。④ 赵思涵的乒乓球技术非常好，比他大的人也打不赢他。只见他弓着腰、咪着眼，左手拿球，右手拿拍子，鼓起腮帮，用嘴轻轻一吹，双脚不停的移动，嗖的一声，球立刻飞了出去。对方就被打败了。包括我，也是他的手下败将；记得有一次，我和他一起去打乒乓球，刚开始，他一个旋球就把我打败了，后来，我连输了十二颗，最后气得我只好认输。于是他只好拎着一副乒乓球拍子，哼着小曲儿，踩着点儿，没那回事似的拉着我走出了校门，根本没把刚才的比赛当回事。⑤ 这就是我的小伙伴，一个既爱搞怪又爱运动的小男孩。我非常喜欢他，他陪我度过了愉快的童年。你喜欢他吗？⑥ 我来评 ④此段过渡，承上启下。 ⑤重点描写赵思涵打乒乓球的过程，观察仔细，描写生动形象。 ⑥点明中心。运用设问的句式进行结束，留下悬念。 ◆佳作二 范文展示 有您，真好 我会评 我们家里有一位高级“厨神”，他有一身①点出人物特点，通过外貌描写引出人物。 做菜的本领。他长着一双大大的眼睛和一个 挺直的鼻子。①看外表，他就是普通人，但 了解他的人都知道他身怀绝技，也很有学②通过多感官描写爷爷做的菜，从侧面突出“厨神”的特点。问。他就是我家的 “厨神”——我的爷爷。 甭说别的菜，单是一盘土豆丝就会让你 垂涎三尺。瞧，爷爷从厨房里端着土豆丝出 来了。粗细均匀的土豆丝金灿灿的，里面搭配着红色的青椒丝和绿色的香葱，色泽鲜艳；香味扑鼻；馋得我口水都流出来了。我 迫不及待地夹起一口放进嘴里，酸辣适中， 香脆爽口。②怎样，你也流口水了吧我们全③通过细节描写，写我偷吃排骨的场景，突出爷爷的厨艺好。 家人坐在餐桌边，津津有味地咀嚼着可口的 饭菜，一天的疲劳、烦顿时消失得无影无踪。 爷爷做的菜不仅好吃，还很好看。他还 会给它们起一个好听的名字。今天家里来了④侧面描写。 客人，肯定少不了一桌子好菜。我们做爷爷 的小跟班，打打下手，端端饭菜。等菜全部⑤篇末点题，表达对爷爷的感谢。 端上桌子，哇！红烧鱼，四喜丸子，红烧排骨、青菜圆子汤⋯⋯摆满了桌子。望着色香味俱全的美味佳肴，我使劲咽下即将流出的口水。趁大家不注意，我悄悄地夹起一块排骨塞进嘴里。恰巧爷爷出来了，看到我直勾勾地盯着桌上的饭菜，嘴里吧唧着，禁不住咧嘴笑了：“你这个小馋猫，又偷吃了吧！” ③ 爷爷指着桌上的饭菜一一介绍：红烧鱼就是“年年有鱼”，青菜圆子汤就是“碧玉青羹”⋯⋯客人们到齐后，看到满桌的饭菜，纷纷拿出手机拍照。入座后，他们一边品尝着饭菜，一边啧啧称赞：“这是我吃到的最好吃的饭菜了。” ④ 听到客人们的称赞，我真为家里有这样的“厨神”而自豪。 爷爷的饭菜给我们带来了欢乐，在这里我想说一声：“爷爷， 有您，真好！” ⑤ 我来评 病文展示 升格作文 有你，真好 有你，真好 茫茫人海，纵眼望去，具有你撩我心弦，茫茫人海，纵眼望去，具有你撩我心弦，你我的点滴你我的点滴映入眼帘。（开篇应点题，表达映入眼帘，仔细回想，慢慢品味，只觉有你真好。（世上虽“我”的情感。） 有千万人，而“你”对“我”最重要，侧面写出：有你真因为一点小事与家人大吵一架，扔下一好。） 句狠话便摔门而出，一个人漫无日的地在大“凭什么？我不要你们管！”因为一点小事与家人大街上游走，街上的行人已寥寥无儿，估计只吵一架，扔下一句狠话便摔门而出，一个人漫无日的地在剩下这儿盏路灯与我一起度过这无眠之夜。大街上游走，街上的行人已寥寥无儿，估计只剩下这儿盏慢悠悠地走进一家餐饮店，虽然里面有些许路灯与我一起度过这无眠之夜。阵阵冷风袭米，只穿了一嘈杂，但店内的音乐却让我舒心。渐渐地，件衣服的我愈发感到寒冷。慢悠悠地走进一家餐饮店，虽我眼前的景物开始变得模糊，真到一滴“水”然里面有些许嘈杂，但店内的音乐却让我舒心。渐渐地，在到我的手背上，我才发现，我哭了！（应加我眼前的景物开始变得模糊，真到一滴“水”在到我的手入语言描写、环境描写，使经历更真实。） 背上，我才发现，我哭了！（通过语言和神态描写，把“我”“我家的傻丫头怎么又哭了？”一只大由任性到悲伤的心理变化呈现了出来。） 手放在我的头顶，听到这声音，我知道你来“我家的傻丫头怎么又哭了？”一只温暖的大手放在了。你帮我拭去眼泪，可我却依旧止不住地我的头顶，听到这温和而又熟悉的声音，我知道你来了。流泪。我一下扑入你的怀中，或许只有你那你轻轻地帮我拭去眼泪，可我却依旧止不住地流泪。我一温暖的怀抱才能给予我安慰。（记叙事件时，下扑入你的怀中，或许只有你那温暖的怀抱才能给予我安适当加上细节描写，可让事件更有温度。） 慰。（简单的语言，温柔的动作表现出哥哥对妹妹的关爱。） 等我的心情稍稍沉寂之后，你才开始如等我的心情稍稍平静之后，你才开始如往常般与我聊往常般与我聊天。你告诉我说：“耍小孩子脾天。你告诉我说：“耍小孩子脾气那都是小孩子才做的事气那都是小孩子该做的事情，你现在已经长情，你现在已经长大了，要明事理，知道吗？你还记得吗？大了，要明事理，知道吗？你还记得吗？你你小的时候啊，总爱耍小孩子脾气，可家人对你却无半点小的时候啊，总爱耍小孩子脾气，可家人对责备，那都是因为他们爱你，现在他们老了，你也要懂得你却无半点责备，那都是因为他们爱你，现去爱他们，知道吗？”说罢，便如小时候一样，轻轻地揉在他们老了，你也要懂得去爱他们，知道弄着我的头发。转眼间，已经十一点了，天气越来越冷，吗？”（应注意用词的准确性，并应加入人物你将你的外套披在我的身上，拥着我慢慢朝家走去。一路的动作描写，使人物形象更具体。）转眼间，上，我仔细品味着你的话，仿佛一夜之间长大。（对人物的已经十一点了，天气越来越冷，你将你的外语言描写非常精准，“我”虽任性，但哥哥却没有严厉的责套披在我的身上，拥着我慢慢朝家走去。一备，而是用婉转的问句打开了“我”的心扉。） 路上，我仔细品味着你的话，仿佛一夜之间长大。 哥，谢谢你！是你，在寒夜里给我温暖；是你，在我任性时耐心安慰开导；是你，让我感受到家的温暖。此刻，哥，谢谢你！是你，在寒夜里给我温暖；我的脑海里只有四个字：“有你，真好！”（运用排比句表达是你，在我任性时耐心安慰开导；是你，让对哥哥的感谢，水到渠成，情感真挚。） 我感受到家的温暖。（应首尾呼应，使文章结构更完整。） 我来评 开头点明“你” 在我生命中的重要性。中间部分记叙了“我”因与家人争吵任性地离家出走，而“你”深夜寻来，并耐心开导，使“我”长大的事，事情虽小，却感情真挚，触动心灵。结尾表达 了对“你”的感谢，并点题。 ✒好词 描写人物的四字词语:
—颦一笑明亮清澈含情脉脉斗志昂扬威风凛凛愁眉不展 狰狞可怕 清秀可人 无动于衷
魂飞魄散 追逐打闹 忐忑不安
泣不成声 热血沸腾 百无聊赖
没心没肺 谈笑风生 疲惫不堪
拐弯抹角 安静冷漠 龇牙咧嘴
气势汹汹 悄无声息 垂头丧气
形容人物品质的四字词语:
乐观开朗 襟怀坦荡
乐于助人 英勇无畏
行侠仗义 活泼开朗
一丝不苟 拔刀相助
乐观活泼 大公无私
悉心呵护 拾金不昧
✒佳句 1.记得那是一次野炊活动，天公作美，晴空万里，同学们都很兴奋，准备了很多好吃的。到了宿营的地方，大家开始野炊。谁知我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消 肿。包扎好后，你长长地舒了一口气，笑眯眯地看着我：“喂，你不要哭了，看你哭得像一只小花猫。”说完，你就哈哈大笑起来。我生气地说：“不理你了！”你见我有些生气了，便拿着毛巾走到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！（节选自《有你，真好》）
2.随着前面的学生不断地向前移动，我离您的距离也越来越近了，我的心里更加忐忑不安。当我走到您面前时，您不但伸出手掌抚摸着我的小脑袋，还特地蹲下身子，拉着我的小手，用充满爱意的眼神看着我说：“小博，以后课堂上可不许再捣乱哟！”我望着您，您的双眼宛如一汪泉水，充满了慈爱与宽容，这使我万分感动，我不停地点头。
走出校门，我仍无法忘却您那双慈祥的眼睛和您那双温暖的手。您用您特有的关爱方式， 温暖了我的心灵！陈老师，有您，真好！（节选自《有您，真好》）
3.父亲，对我来说，有一种特殊的意义。父亲像一座大山，担当起家庭的重担，给我一种安宁。父亲像一把雨伞，能够遮挡烈日暴雨，给我一份舒适。父亲像一轮红日，照亮我的心田，给我一种永恒的温暖。
✒开头 1.排比领起式
有您我会感到开心，有您我会感到快乐，有您我会取得进步。老师，有您的日子，真好！（节选自《有您，真好》）
妈妈，您如一缕春风，温暖了我的心灵： 您像一盏明灯，指引我前进的方向。（节选自《有您，真好》） 2.先声夺人式
“加油！加油！加油！”“耶！”在一阵欢呼声中，我赢得了比赛。这时，我最想感谢的不是别人，而是您——串串老师。（节选自《有您，真好》）
“咚，咚，咚⋯⋯”那有些沉重，又带着几分谨慎的脚步声，每天都会在我的房间响起。今天，当它再次响起的时候，我要告诉奶奶：“有您，真好！”（节选自《有您，真好》）
3.倒叙回忆式
走在路上，我想起了您，心中浮现出一丝暖意。不由地想起前不久发生的一件事情，让我深刻地体会到，妈妈，有您真好。（节选自《有您，真好》）
窗外和煦的阳光普照大地，也照进了我的心里，开启尘封的回忆⋯⋯多想用手去阻挡时间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走；多想去贴回那一张张撕下的日历，却发现它已不再完整。时光飞逝，唯有你，同桌，留在我的记忆中，如此鲜活。同桌，有你真好。（节选自《有你，真好》）
1.生动比喻式
您的爱就像一件雨衣，挡住了我成长道路上的风风雨雨；您的爱就像一缕阳光，给予了我无限的温暖和快乐。妈妈，您就是我最亲的人，始终陪伴着我，有您，真好！（节选自《有您，真好》）
老师，您就像一支红烛，燃烧了自己，照亮了我们。让我对您致以最崇高的敬意，让我再次对您说声：“老师，有您，真好！”（节选自《有您，真好》）
2.总结升华式
是您在我成长的路上一步步帮助我前进，让我在您的关怀下健康地成长。老师，有您，真好！（节选自《有您，真好》）
想到这里，往日的一幕幕顿时涌现在我的脑海中： 每个夜晚都有您在床头悉心的陪伴；炎热的夏季，有您为我驱赶蚊虫的身影； 当我生病时，有您无微不至的照顾； 当我伤心时，有您温暖人心的鼓励。妈妈，有您真好！您关心的话语，您呵护的眼神，将永远陪伴着我。有您，真好！（节选自《有您，真好》）
3.直接抒情式
妈妈，现在我真的长大了，一路有您的陪伴，真好！妈妈，我永远爱您！（节选自《有您，真好》） 在我成长的路上，有了你的陪伴，我的生活充满了爱，变得多姿多彩。亲爱的朋友，我衷心地祝福你永远快乐，万事如意！（节选自《有你，真好》）
要求：选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。
第一步：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔哦，先想想下面的几个问题，然后编写好写作提纲。
1.你要选择哪个物品作为最爱？
2.你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？ 3.这个物品你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？ 4.打算使用哪些修辞手法？
作文提纲 题目 中心 开头 中间 结尾 第二步：根据提纲，来完成你的习作吧。
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