普通高校舞蹈专业的培养与就业策略研究

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《戏剧之家》2018年第14期　　总第278期

普通高校舞蹈专业的培养与就业策略研究

杨金莉

（凯里学院　音乐与舞蹈学院， 贵州 凯里 556011）

【摘　要】当代社会是全面发展的社会，社会对人才的需求也更加多样化。而且社会发展过程中也逐渐扩展出了许多新兴行业，新行业的发展就对人才提出了要求，而各行各业也有很多优秀的人才榜样，本文主要从高校舞蹈专业中舞蹈人才培养的现状、侧重点、高校舞蹈专业的人才如何适应社会等方面探讨舞蹈行业的的人才需求，高校培养的舞蹈人才如何成为行业标杆就是本篇论文的研究重点。

【关键词】高校；舞蹈专业；培养；就业

中图分类号：G64　　　 　文献标志码：A 文章编号：11007-0125(2018)14-0167-02

说起舞蹈专业，人们想到的大概是专业的舞蹈院校，也就是专门培养舞蹈人才的院校，例如北京舞蹈学院、沈阳音乐学院、解放军艺术学院等，很少有人会联想到普通类型的高校，而且普通类型高校中涉及到舞蹈专业的也很少，大部分普通高等院校涉猎的都是理论知识、课本教育等。所以说我们需要着重研究高校舞蹈专业中舞蹈类型人才培养所应该涉及到的内容，以及舞蹈类型人才的就业策略研究。一、高校舞蹈专业人才培养的发展现状

说起高校舞蹈专业人才培养的发展现状，最突出的问题就是专业性问题，与以舞蹈为专业特色的院校的舞蹈专业相比，普通高校舞蹈专业缺乏相对应的专业性的舞蹈教学设备，基础设施建设通常是不够完善的，在专业的师资力量方面还十分缺乏，在教学的过程中也缺乏很多相应的实践教学经验。但是，正是因为普通高校舞蹈专业处于萌芽发展时期，所以相较于专业性很强的特色院校而言更是具备很大的可能性，可以拓展的空间也非常大。普通高校舞蹈专业也算是高校教学的拓展尝试，十分有利于高校的全面发展，这就是对普通高校舞蹈专业的发展现状进行分析而得出的结论，接下来，我们再来看看普通高校舞蹈教育中人才培养的现状。普通高校舞蹈教学处于正在发展的时期，相对来说经验较少，对人才的培养也会有顾及不到的地方，很多地方也有考虑不全面的地方，比如说，在舞蹈教学过程中教学课程的安排很可能达不到效果；在教学方式上还有可能遵循以往的理论教学方式，不注重学生的实践；还有就是在高校进行舞蹈教学，很可能缺少专业性舞蹈院校的学习氛围等，这些都是高校舞蹈教育人才培养会面临的问题。但也是有优势的，处于新兴发展时期，校内会有很高的关注度，校领导也会给予一定的优惠方案来促进舞蹈教育的发展。总的来说，高校舞蹈教育的现状是萌芽时期，有缺陷也有很大的优势。社会之前的最后一个考验，所以，在高校的高等教育结束后，学生就要学会独自迈入社会，所以就对高校教育的教学质量提出了很高的要求。而舞蹈教育也不例外，也需要学生积极面向社会，勇敢接受社会的考验，这也就对舞蹈教学提出了更高要求，高校的舞蹈教学中涉及到的大部分是课内教学，与社会几乎处于脱轨的状态，所以说，学生面向社会的能力有很大的欠缺，就业存在一定的问题。（二）舞蹈专业的设施性建设问题。专业性的舞蹈院校在培养舞蹈人才时，很多时候使用的都是一对一教学培训法，这就需要舞蹈院校提供专业的训练场地以及雄厚的师资力量建设，这对专业性的舞蹈院校来说并不是难题，但是对于高校舞蹈教育来说就有些困难了，高校教育发展的都是理论知识的学习，对于舞蹈缺乏很多深入的了解，而且高校舞蹈专业在教学过程中还缺少一定的基础设施建设。比如，专业的舞蹈教室、专业的舞蹈教师、浓厚的舞蹈学习氛围等都是需要在不断发展过程中一步步积累的，而新兴的高校舞蹈教学缺乏的正是这些，这也是高校舞蹈教学发展过程中亟待解决的一个问题。三、高校舞蹈专业的培养与就业策略研究探讨

（一）高校舞蹈教学要完善基础设施建设，引进师资力量。既然说到解决高校舞蹈教学中出现的问题，那么首当其冲的就是最根本的基础设施。为了更好地开展舞蹈教学，高校必须投入一定的资金力量去建设专业的舞蹈教室、多媒体教室等有关基础设施建设的事务，这是其中一方面，对于舞蹈学生来说最重要的就是舞蹈教师的指导培训，所以，高校应该尽最大努力去增强师资力量，高校教育中很多教师在日常教学方面都会有一定的教学局限性，理论教育或许做得很好，但是对于舞蹈专业的学生来说，高校教师都起不到专业的教学要求，所以说应该聘请专业的舞蹈教师对学生进行教育培训，让学生有一个专业的舞蹈背景，有更加专业的舞蹈知识，提高学生的舞蹈学习能力。（下接第169页）

二、高校舞蹈专业教育的过程中面临的问题

（一）人才培养的就业问题。大学教育是学生迈向基金项目：2016年度贵州省级重点支持学科“音乐学” 黔学位合字ZDXK〔2016〕15号项目资助。

作者简介：杨金莉（1976-），女，重庆市人，中共党员，毕业于贵州师范大学，本科，现任凯里学院音乐与舞蹈学院舞蹈教师，讲师，研究方向：中国民族民间舞教学。

教育纵横

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生的事件，完成一般性话题的简单写作等。道词典、韦氏词典等），在线词典(如金山在线词典、柯林斯词典等)；词汇软件如扇贝，并在软件中建立自己的生词本，每天计划学习一定词汇数量。掌握大学英语学习计划范围内要求掌握的词汇，如英语课程短语词汇和四六级考试高频短语词汇等。2.英语阅读学习。利用电子书、电子报(期刊杂志)软件或英语阅读APP下载电子书，或订阅英语新闻杂志，进行在线广泛阅读训练，扩大知识视野，达到能基本读懂一般性题材的英语文章，理解文章大意和有关细节，并能在阅读中使用有效的阅读方法。3.口语方面。在中国缺少英语口语环境，移动网络有利于为学生创建口语环境，学生利用移动口语训练平台或口语学习网站模仿影音材料，移动英语角等媒介进行口语练习，做到能用简单的英语交流，并经准备后能就某一主题进行讨论和发言，能在交谈中使用一定的会话策略。4.听力方面。在移动网络上有丰富的英语听力资源，学生可借助手机、平板电脑等设备进行音频存储BBC、VOA等radio，也可以通过在线网站或在线听力频道进行听力训练，还可听歌和看美剧，逐渐提高听力水平，基本上达到能听懂日常英语谈话和一般性题材的短文等，并能运用基本的听力技巧。5.写作方面。通过作文批改网站，学生先学习网上下载的各种范文再进行自主模仿写作并推送免费作文批改，或加入相关英语写作微信公众号（如英语写作素材），通过学习推送的一些范文来进行写作练习以提高写作技能。实现能写常见的应用文，能简单地描述个人经历、事件、情感及发四、结语

在移动互联网和便携设备日益普及的环境下，一方面，将移动网络平台运用到大学英语学习和教学中，可拓展大学英语课堂教学的时间和空间和提高大学生自主英语学习能力，对大学英语课堂教学效果起到促进作用。另一方面，对于多数高校教师和学生来说，在实际操作过程中，可能会存在一些问题，如学生缺乏坚持移动自主英语学习的能力。因此，在实际运用中，应切实注重英语移动学习与课堂内容教学的结合，充分发挥教师的监督引导作用，把移动学习纳入平时成绩的考核，激发学生的移动学习积极性，从而保证学习效果，实现真正意义上的移动学习。参考文献：

[1]http://www.moe.edu.cn/s78/A08/A08_gggs/A08_sjhj/201001/t20100129_124828.html[2]王建华,李晶,张珑.移动学习理论与实践[M].北京:科学出版社,2009:157-159.[3]杨丽芳.移动学习在大学英语词汇学习中的应用[J].外语电化教育,2012(7):54-58.[4]罗立群,黄红.基于移动学习的高校成人教育模式创新[J].中国成人教育,2017(04):31-33.[5]赵爱美.高职学生移动学习的研究与实践[J].中国职业技术教育,2013(17):76-79.[6]王静.基于智能手机的大学英语移动学习研究[J].高教学刊,2015(24):62-63.（上接第167页）

（二）积极学习先进的教学经验，完善自身教学能力。高校在进行舞蹈教育发展的过程中，可以积极学习专业院校的先进教学经验，然后用以完善自身专业建设。就现如今的情况来看，高校舞蹈教育处于萌芽阶段，非常需要有人进行积极引导，需要去学习如何成长。高校舞蹈教育应该向不同的专业的舞蹈院校去学习，积极学习其中有益的教学经验，弥补自身专业建设上的不足。比如，专业的舞蹈院校是如何对学生进行专业素质的培养的；在理论和时间方面是如何结合起来进行教学的；教师的专业人才队伍是如何建设的；学生的就业方向是如何指导选择的，等等。这些都需要我们从各方面进行深入学习，加强双方的交流互助，不断提高自身教学能力，从而建设更加专业的教师队伍，指导学生更好走向社会，适应自身工作岗位。（三）高校可以与专业的舞蹈院校进行合作。涉及到学生的未来，教育就不能敷衍了事，对于高校来说，可以选择与专业的舞蹈院校进行合作交流，比如，让本校教师去专业的舞蹈院校与当地教师进行交流学习，实地感受专业舞蹈院校浓厚的艺术氛围；也可以组织学生参观专业的舞蹈院校，与专业舞蹈院校的舞蹈人才进行学习心得的交流分析；学校之间也可以积极协调配合，与专业性舞蹈院校开展定期或不定期的交换学习的项目，让本校的舞蹈生去专业的舞蹈院校进行一段时间的学习，学习专业院校中的各种各样的教学知识，对自身的各方面素质进行取长补短。这样做不仅能够促进本校的舞蹈教育事业进步发展，还能增强专业院校的知名度，双方都得到一定程度的发展，一举两得。四、结语

综上所述，高校在发展舞蹈教学的过程中虽然面临很多的问题，但也有一定的发展优势，我们要从多方面进行问题分析，为高校舞蹈教育事业建言献策，在本篇文章中，笔者着重讲述了高校舞蹈专业的培养与就业策略研究探讨，也给出了一些发展对策。但这只是高校舞蹈教育事业发展过程中的一些小对策，更多的内容还有待探讨，我们也应该随时保持创新的态度去应对教育事业发展过程中会面临的问题。参考文献:

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