《除数是整十数的笔算除法》练习课教学设计

【教学目标】：

1.复习除数是整十数除法方法。 2.让学生巩固除法竖式的书写格式。

3.使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。 4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 【教学重点】：

使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 【教学难点】：

除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 【教学教具】：

练习卡 【教学过程】

一、复习导入

1.口算： 80÷20 320÷80 40×70 240÷60

60×90 270÷90 4×60 210÷70 350÷50

2.括号里最大能填几？

40×（ ）＜263 70×（ ）＜426 900×（ ）＜458 20×（ ）＜95 80×（ ）＜172 30×（ ）＜179

【设计意图：为练习作准备，训练学生的试商能力。】 3.笔算：

63÷20 260÷80

笔算除法的计算方法是什么？指名板演 讲解计算的方法。

【设计意图：复习口算和笔算，为练习作准备。】 板书课题：笔算除法练习 二、练习内容： 1.笔算

420÷600 102÷30 380÷700

78÷20 197÷80 364÷40 478÷70 163÷30 294÷60 独立计算后全班订正

【设计意图：巩固除数是整十数除法方法，巩固除法竖式的书写式。】 2.填表：

被除数 除数 商 120 40 90 30 450 50 720 90 【设计意图：加深学生对被除数、除数商的认识，巩固求商的方法，变式练习提高学生学习能力。】

3.应用题

（1）一个足球60元，用150元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？ （2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天 还剩多少千克？

（3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？ （4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？ 独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题

【设计意图：体会除法在生活、生产中的价值，提高解决问题的能力。】 三、思考：

如○是□的20倍，下面哪些是对的。 ○×20=□ □×20=○ ○÷20=□ □÷20=○ ○÷□=20 □÷○=20 独立思考后全班交流

【设计意图：提高学生的思维能力。】 四、总结

今天你都学会了什么？