<光的折射>教学设计
一、教学目标：
知识与技能： 1.了解光的折射现象。
课题 教学方法 授课教师 光的折射 实验演示法 讲授法 授课类型 教学准备 班 级 新授课 多媒体课件 八年级（5）班 时 间 课时数 1课时 2.了解光的折射规律。
过程与方法： 1.通过观察，认识折射现象。
2.体验由折射引起的错觉。
情感与态度：初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。
二、教学重难点：
1.重点：光的折射概念及规律。
2.难点：能用光的折射规律解释光的折射现象。
三、教学过程：
教学环节 情景导入 讲授新课 教学要点 一光的折射 学生活动 图片与实验结合展示：彩观察与思考 虹、硬币升高，筷子变弯等。 1. 提问：光沿直线传播 的条件是什么？ 实验展示归纳 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折这种现象叫光的折射。 教师活动 设计意图 创设情境激发学生探索自然现象的兴趣 2 / 3
讲授新课 二、探究光的 折射规律： 实验展示归纳 1.介绍折射现象中的一结合光的反些因素： 射规律 观察并思考 入射光线：AO 折射光线：OB 法线：MN 入射角：∠i 折射角：∠r 2.光折射时，折射光线、 入射光线、法线在同一平面内 吗？ 学生归纳结结论：光折射时，折射光论。 线、入射光线、法线在同一平 面内。折射光线和入射光线分 别位于法线两侧。 3.在光的反射定律中，反 射角等于入射角，那么折射角 是否也等于入射角呢？ 投影展示实验 结论：光从空气斜射到其 他介质（玻璃或水）表面时， 折射光线向法线靠拢，折射角 小于入射角，入射角增大，折 射角也增大。 4.如果光从其他介质（玻 璃或水）中斜射入空气中，是 否也会发生折射现象？如何 偏折？ 投影展示实验。学生归纳 结论。 结论：光从其他介质斜射 入空气中，折射角＞入射角。 5.光垂直射到玻璃或水 表面时，在玻璃或水中的传播 方向改变吗？ 2 / 3
三、在折射现象中光路是可逆的 四、折射光路作图： 五、学以致用： 六、巩固与练习 投影展示实验。学生归纳结论。 结论：光垂直射到玻璃或水表面时，在玻璃或水中的传播方向不变。 举例说明 ppt展示。 解释生活中的折射现象：硬币升高，筷子弯折，池水变浅，海市蜃楼（结合课件展示分析） ppt展示。 练习作图 了解虚像 课堂小结 1.知识框架构建，师生共同梳理知识点小结。 2.练习小结。 作业布置 1.完成课本P34动手动脑学物理1.2.3. 四、板书设计
4.4光的折射 一、折射现象 二、折射规律
1.空气→玻璃： 2.玻璃→空气： 3.垂直入射
三、折射现象中光路是可逆的
五、课后反思
2 / 3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容