新课改背景下构建高中化学课程评价体系的策略研究

ＷＥＮ　Ｕ　ＤＡＯ　ＨＡＮＧ　新课改背景下构建高中　化学课程评价体系的策略研究　文／邹光　【摘要】构建课程评价体系是新课程改革的一项重要　内容，也是推动新课程改革的重要环节和保障，在这样的背　景下，高中化学课程评价体系的构建既是学科发展的需要，　也是社会发展的需要，笔者在多年实践的基础上，总结出一　些构建高中化学课程评价体系的策略，推进高中化学课程　的评价体系与新课改要求的一致性。　【关键词】新课改；高中化学；课程评价体系　随着新课改的深入推进，基础教育出现了新鲜空气。不　管是课程的设置，还是课程内容，都发生了较大改变，在这　样的背景下，课程评价也应该进行转变。构建课程评价体系　是新课程改革的一项重要内容，也是推动新课程改革的重　要环节和保障，在这样的背景下，高中化学课程评价体系的　构建既是学科发展的需要，也是社会发展的需要，因此，我　们在教学实践的过程中，要不断的探索、反思和总结。　一、构建高中化学课程评价体系的意义　课程评价是对设置的课程从目标、实施、以及效果等方　面进行判断的过程，它对于课程改革具有重要的监控和推　进作用。在《高中化学课程标准》中强调：“积极倡导学生自　我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发　展，激励每一个学生走向成功。”　构建高中化学课程评价体系是加强基础教育，推进学　生全面发展的需要。在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明　确指出，应建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要　关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜　能，要发挥评价的教育功能和引导功能。　构建高中化学课程评价体系是推进实施新课程改革的　需要。在新课程改革的影响下，我们的课程观、学生观、教学　观都发生了较大变化，甚至我们的教学理念和教学思想也　得到不断更新，导致课堂教学也发生了很大变化。但是，我　们的评价机制往往落后于教育实践。不管是对课程的评价，　还是对教师的评价，甚至对学生的评价还是按照传统的评　价尺度，甚至现在的评价依然重视选拔功能，与升学、评职　称挂钩，这种单一的评价方式与教育多样化发展是相悖　的。　构建高中化学课程评价体系是推行教育现代化的需　要。教育现代化，就是从理念，到方法，到内容都要适应现代　生活的需要，我们的评价也应该与时俱进。比如，随着经济　的发展，环境的污染越来越严重。作为化学教师就可以以此　为课题引导学生进行研究，教师根据学生的研究情况进行　评价。　二、构建高中化学课程评价体系的策略　１．提高认识，转变理念。评价是以真实为前提的在客观　价值方面进行的准确判断。因此，评价主体的价值观念和认　识决定了评价的效果。所以，要构建高中化学课程评价体系　首先要从课堂教学评价理念人手，对老师的评价观、教学观　等进行转变，使教师拜托原来的传统的评价观念的束缚。　２＿力Ⅱ强对教师的培训和评价的方法指导。学校通过各种　途径，采取各种措施，提高教师的教学理论技能，保持教师　的教学热情。同时，在培训过程中还要加强评价的方法指　导。推进评价与课堂教学的一致和同步。　３．健全化学课程评价的机制保障。首先，规范化学课程　评价的操作程序。良好的评价操作程序是评价目标、评价体　系以及评价手段的重要基础，对化学课程评价效果起到重　要作用。比如：评价操作程序、编订高中化学课程评价表等。　４．由单一的评价方式向多元化的评价方式转变。所谓多　元化评价就是将从不同方面和角度的评价结果结合起来分　析，不再依靠一种评价结果分析，并且是以多元目标、多元　标准以及多元方法为特征的评价方式。在《高中化学课程标　准》中强调：“积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样　化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量　评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价　贯穿于化学学习的全过程。”多元化评价方式是学生全面发　展的一个重要保障，也是促进学生和教师发展的有效手段。　总之，在新课程的背景下，在评价主体上，教师由过去　被动接受评价向教师主动进行自我评价的转变，这是一种　观念上的转变。在评价的内容上，既关注教师的教的过程，　有注重学生的学的过程，在课堂上注重三维目标的和谐发　展；在评价的标准上，体现开放性，倡导个性化，鼓励教师和　学生的创新课堂；在评价的方法上，既有终结性评价，但也　要有过程性评价，甚至，更加侧重过程性评价，比如，课堂的　观察，成长记录以及课堂研究情况等；在评价功能上由注重　评比和选拔功能向关注学生成长的功能转变。　由此可见，新课程改革能否顺利推进，能否深入贯彻，　除了要改变传统的教育观念，还要看化学课堂评价能否适　应现在的教育要求，，它在整个教学过程中起着导向和质量　监控的重要作用。　【参考文献】　『１］ｇｌ￣忠德，丁荣锦，李健．高中生化学学科素质发展评价　体系的构建　合肥师范学院学报．２００９（０６）　【２】杨晓露．高中化学新课标解读［１１．高等函授学报（自然　科学版）．２００６（Ｓ１）　［３】王磊，刘强，张小平，鲁礼林，阿依努尔．试析《普通高中　化学课程标准（实验）》中的实验体系ｆＩ１．化学教育．　ｆ４１王敏，王后雄．高中化学新课程课堂内质性学生评价　途径的设计Ｉ『１＿现代中小学教育．２０Ｏ９（０３）２００４（Ｏ９）　［５］曹文全．课堂教学评价关注点的转变及其意义卟陕　西教育（高教版）．２０１１（０４）　ｆ６］唐金花．新课程与课堂教学评价初探［Ｉ］ｌ四川教育学　院学报．２００３（１　１）　［７】陈红．构建化学课堂教学评价方案的探索［『１．教育实　践与研究（中学版）．２００７（０８）　（作者单位：重庆市秀山高级中学校）