亲爱的孩子们，时间如同一位智者，它总在不经意间为我们留下宝贵的财富。这本六年级上册期末复习资料也是你们升上六年级之后的又一宝典。本资料由情商语文体系老师们精心整理而成，对教材上的知识进行了系统性梳理，可以帮助你们把教材上的知识掌握得更加透彻。
资料内容主要分为两部分：
1.课文解析：课内文章内容和中心梳理；经典句子以及写作手法赏析；重点字词积累以及文学常识拓展；课后习题解答。2.单元小结：详细剖析单元作文写作思路；经典范文点评；口语交际指导。孩子们，语文知识好比星辰大海，要想在考试中克敌制胜，仅靠三分钟热度一定是无法见效的，宽广的知识面和丰富的积累量必不可少。为了巩固基础，同时将所学知识转化成自己的能力，我们还需要更多的耕耘与付出。不过，在忙碌的学习中，我们要学会合理安排学习时间，做好学习规划，从而提高学习效率。现在，情商语文体系老师们为你们量身打造了一套基础知识复习资料的使用指南，希望你们能充分利用这本复习资料！
1.课前预习：合理利用“文章解读”“单元小结”板块的内容，快速解读文章，理清做题和写作思路；
2.课后巩固：准备一个基础积累本。将“文学小资料”和“重点字词”中的常错、易错点积累下来，便于反复记忆。由爸爸妈妈不定时抽查。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。孩子们，只要你们坚持下去，一定会收获满满！
目录 第十五课 《夏天里的成长》 第十六课 《盼》 单元小结
第十七课 《古诗三首》
第十八课 《只有一个地球》 第十九课 《青山不老》
第二十课 《三黑和土地》 单元小结 语文园地
第五单元
第六单元
/02/05/08
/12/17/20/23/26/30
第二十一课 《文言文二则》 第二十二课 《月光曲》
第二十三课 《京剧趣谈》 单元小结 语文园地
第二十四课 《少年闰土》 第二十五课 《好的故事》 第二十六课 《我的伯父鲁迅先生》 第二十七课 《有的人——纪念鲁迅有感》 单元小结 语文园地
第七单元
第八单元
/32/35/38/40/46/49/53/57/61/64/68 第五单元
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第十五课 《夏天里的成长》1.文学小资料（1）梁容若(1904年-1997年),河北省行唐县人。中国作家、教育家，早年就读于北平师范大学,毕业后留学日本，回国后在大学任教，并从事语言文学研究。著作有《国语与国文》《文史丛论》《坦白与说谎》《容若散文集》等,并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
（2）二十四节气：中国古代根据气候对一年进行的节令划分。即指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。二十四节气表明气候变化和农事季节的24个阶段，在农业生产上有重要的意义，是我国夏历的特点。（3）描写夏日的古诗。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。 ——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》清风明月无人管，并作南楼一味凉。 ——黄庭坚《鄂州南楼书事》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
zhuàn
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维《秋归辋川庄作》
2.重点字词bāolěiqípénɡyànzhetáixiǎn苞蕾 菜畦 棚架 谚语 甘蔗 苔藓dàoyānɡ
ɡuǐ
pù
jiāfènɡlianɡchǔ稻 秧 铁轨 瀑布 夹缝 高粱 处暑①菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。②处暑：二十四节气之一，居于立秋之后、白露之前，一般是8月22、23或24日。
③苞蕾：花苞，花蕾。
3.文章解读★ 主题归纳
本文是一篇哲理性散文，从动物、植物、山水、铁轨、柏油路等方面，表现出夏天是万物迅速生长的季节。在文章最后，从人的社会角色的变化来呈现人的成长变化，引出全新观点，也是本文的中心内容：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”告诫人们要珍惜时间，学会抓住时机，塑造自我。★ 内容解读（1）理解两句谚语：
“六月六，看谷秀”：农历六月初六，观看庄稼抽穗开花，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。（2）怎么理解“不热不长、不热不大”这句话？
答：随着温度的上升，天气越来越热，世间万物都在生长。天气越热，农作物生长得越快越旺盛。
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第五单元
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★ 优美词句赏析
（1）人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
【赏析】“热天”不仅仅指季节，还指利于学习知识、利于成长的时间和
环境等，主要指青少年时期。如果说夏天是植物、动物迅速生长的时间段，那么青少年时期就相当于人生中的夏季，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等，它更侧重于人的精神上的成长。所以，课文最后一句话是在告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识，提升能力，不能错过增加知识储备的最佳时期，否则就可能成为一事无成的人。（2）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
【赏析】运用了夸张的修辞手法，将“昨天”“今天”“明天”三个词语连用，生动形象地写出了苞蕾的生长之快，从而突出了夏天里动植物生长迅速的特点。4.课后习题解答◆ 默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
答：中心句：夏天是万物迅速生长的季节。全文从瓜藤、竹子、高粱等植物的生长，到小猫小狗等动物的成长，从水长、瀑布长、河的变宽变深，到小学生变成中学生乃至大学生，每一件事无一不是在围绕“万物生长”进行描写，因此整篇文章都是在围绕这一个中心在写。
◆ 第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
答：写到了瓜藤、竹子林、高粱地、花朵、菜畦、小狗、小猫、小鸡、小鸭等。通过举出这一系列动植物成长变化的例子，来说明生物在夏天里的生长是迅速的。
第十六课 《盼》1.文学小资料（1）铁凝：当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)。（2）创作背景：本文节选自铁凝的第一本短篇小说集《夜路》，这本书出版于1980年。铁凝早期作品多描写生活中普通的人与事，特别是细腻地刻画人物的内心，从中反映出人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。2.重点字词xiùnǎorǎnɡdūnpiǎo衣袖 玛瑙 叫嚷 厚墩墩 瞟一眼suàntáimènwǎjiànɡxīxīsūsū蒜薹 焖饭 瓦片 酱油 窸窸窣窣①窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。②嘟囔：指连续不断地小声地自言自语。③理直气壮：理由充分，因而说话有气势。3.文章解读★ 主题归纳
本篇课文以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，为第五单元5
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我们呈现了一幅美好的童年生活的画面，表现了童真童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。★ 文章分层概括
（1）第一部分(第1-2段)：妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。（2）第二部分(第3段):“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。
（3）第三部分(第4-17段)：一天放学后，果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，但都没有实现。
（4）第四部分(第18-21段)：第二天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。★ 优美词句赏析
（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
【赏析】运用拟人的修辞手法，写出了小杨树被风吹动的场景，暗示这天快下雨了。
（2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
【赏析】运用了比喻的修辞手法，将马路表面的雨水比作一层明晃晃的玻璃，将小杨树上灯光比作珍珠玛瑙，生动形象地描绘出雨后清新亮丽的风景，烘托出“我”高兴的心情。4.课后习题解答◆ 默读课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的。
答：①“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。②下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。③“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果然停了。④第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。
◆ 课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。
答：示例:(1)“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢？”这一段心理描写既生动又有趣，极具孩子气，表现了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。
(2)“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”这一段心理活动说明“我”原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿。但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的“愿望”，于是“我”又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的“愿望”便又不能实现了，所以“我”祈祷雨停下来。“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦心，让人感觉既可怜又可爱。
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第五单元 单元小结习作之“围绕中心意思写”
单元要求：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同的方面或选取不同的事例，表达中心意思。
◆ 习作要求：
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让想清楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。
可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。◆ 习作方法：
完成本篇作文，首先需要认真仔细地阅读习作要求，并且从材料中提炼一个中心思想，在所提炼中心思想的基础上拟出一个标题。围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。一、审题、选材：
表面义 像糖或蜜的滋味 父亲早出晚归、努力赚钱★每天放学父亲都在校门口等我“甜”人（父亲） 父亲和同事互帮互助中心：★尽管父亲加班很累还是耐心给我讲题父亲的品质（慈爱）深层义★父亲省吃俭用送我去上大学★当考试没有考好老师给你的一句鼓励 同学们为了竞选班干部都在努力展示自己事（生活琐碎） ★放学回家后看见妈妈在厨房忙碌的背影中心： 路上行人因为下雨匆忙的在赶路珍惜生活中的美好★在运动会上同学们为了班级荣誉团结努力注：标★的例子为与文章中心有关的事例二、写作技巧点拨（彰显文章中心的方法）：（1）开门见山，亮明观点例：《爸爸的计划》一开头就触及文章主旨，“我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划”，这种写法用简洁明快的语言，一落笔就直指文章主题。（2）设置悬念，吸引读者例：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
——吴瑛《十里长街送总理》
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（3）首尾呼应
例：首段：夏天是万物迅速生长的季节。
尾段：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
——《夏天里的成长》
说明：开头和结尾相互照应能够使文章结构更加完整，首尾均点题，有利于突出文章中心。◆ 范文赏析：
甜生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。
老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。”老师的话音刚落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。
能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。
同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。
生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。心田点拨：这篇作文通过生活中的一些小事，比如当我作文登上报纸时来自老师的鼓励，爸爸妈妈工作一天以后对我主动帮忙露出的欣慰笑容，以及我生病时朋友无微不至的关心，都让我感受到了生活方方面面的甘甜与美好。文章结构层次清晰，详略得当地对这三件事进行了叙述，开门见山，在首段就点明了文章的中心，引出了后文，并且首尾呼应，使文章中心明确，习作浑然一体。第五单元11
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第十七课 《古诗三首》1.文学小资料（1）刘禹锡（公元772－842年），字梦得，河南洛阳人。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”，与韦应物、白居易合称“三杰”。著有《陋室铭》《浪淘沙·九曲黄河万里沙》《望洞庭》等。
（2）杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐杰出诗人，与李商隐并称“小李杜”。其诗尤以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。（3）王安石（公元1021-1086年），字介甫，晚号半山，谥号“文”，世称王文公，自号临川先生，晚年封荆国公，又称王荆公，抚州临川人。宋代著名诗人，是“唐宋八大家”之一。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，善于用典故，风格遒劲有力。著有《临川先生文集》，现有《王临川集》《临川集拾遗》，著名散文《游褒禅山记》。（4）唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。（5）李白是浪漫主义诗人，而杜甫是现实主义诗人，两者的创作风格虽然截然相反，但是收到了同样的赞誉和美称，二人被称为“大李杜”；李商隐和杜牧是晚唐最负盛名的两位诗人，为了与李白和杜甫区分，才有了大小之分，被称为“小李杜”。2.重点字词bǒ
yìnɡ
máoyán
jìnɡ
táiqítà风簸 绿映红 茅檐 净无苔 畦 排闼①浪淘沙：是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中一首。浪淘沙：唐代曲名。②九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。③万里沙：黄河在流经各地时携带大量泥沙。④浪淘风簸：大浪卷着泥沙，风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：颠簸。⑤郭：外城，此处指城镇。
⑥酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。⑦四百八十寺：“四百八十”是虚指，形容寺院很多。⑧排闼：推开门。闼：小门。⑨茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。
⑩成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。3.文章解读★ 主题归纳
（1）《浪淘沙》这首绝句模仿淘金者的口吻，通过描写同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波的不同景象，来表明淘金者们对淘金生涯的厌恶以及对宁静的田园牧歌生活的憧憬。（2）《江南春》一诗通过对明媚的江南春光的描绘，以及江南烟雨蒙蒙的楼台景色的再现，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。（3）《书湖阴先生壁》本诗通过对湖阴先生庭院的描绘，写出了其住所的闲适幽静，表现出了湖阴先生简朴勤劳、热爱生活、不慕名利的高尚品质，同时也表达了作者对隐居生活的向往。第六单元13第六单元
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★ 优美词句赏析
《浪淘沙》①九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
【赏析】弯弯曲曲的黄河之中携带着无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，
经受了浪涛的冲刷和狂风的蹂躏，从天涯一直来到这里，赞扬了它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。②如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【赏析】如今好想要扶摇直上，飞上高空的银河，一起去寻访牛郎织女的家。
直上银河，同访牛郎织女，寄托了淘金者对宁静的田园牧歌生活的憧憬。《江南春》①千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
【赏析】千里江南，到处莺歌燕舞，有相互映衬的绿树红花，有临水的村庄，
有依山的城郭，到处都是迎风招展的酒旗。诗人运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，用一个“映”字，从视觉上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从听觉上表现出了江南春天莺歌燕舞的热闹场面。②南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【赏析】南朝遗留下了四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
这里，诗人将视线集中在“寺庙”上，思维回溯到“南朝”，增强了诗歌历史文化意蕴，也提升了诗歌的审美境界。《书湖阴先生壁》①茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
【赏析】茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成
行满畦，都是主人亲手栽种的。“茅檐”代指庭院。因为“花木”品种繁多，所以要分畦栽种。“成畦”二字不仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。②一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【赏析】庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。这两句描写湖阴先生家周围的自然环境之美，也表现了主人爱好山水的情趣。★ 写作手法赏析（1）《浪淘沙》这首诗运用夸张等写作手法，抒发了诗人的浪漫主义情怀，气势大起大落，给人一种磅礴壮阔的雄浑之美，一不留神就会落后于诗人的思路。例句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（2）《江南春》一诗运用映衬的手法，描绘了明媚的江南春光，还再现了江南烟雨朦胧的楼台景色。例句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（3）《书湖阴先生壁》一诗的典故运用得非常精妙，不仅写出了湖阴先生的庭院外长河绕绿、两山送青的瑰丽景色，也赞扬了湖阴先生热爱花木山水的闲情逸趣，隐约地表达了作者对隐居生活的向往。例句：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。4.课后习题解答◆ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》。点拨：本课所选的三首古诗语言精妙而且富有韵律，从字里行间都能读出诗人的思考与感情。我们在朗读的时候，要饱含情感，节奏清晰。背诵前要先弄清诗歌的意思，体味作者的情感；默写前要认清字形，避免写错别字。◆ 说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。
答：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这一句写出了黄河的雄伟气势。
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弯弯曲曲的黄河之中携带着无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，经受了
浪涛的冲刷和狂风的蹂躏，从天涯一直来到这里。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格，生动形象地写出了滔滔黄河的雄伟气势。
◆ 想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
答：《江南春》中莺歌燕舞、桃红柳绿、水村、山郭、酒旗这些景物生动形象地写出了江南春天万紫千红，莺歌燕舞的热闹场面，表现江南春天的丰富多彩。
◆ 读读下面的诗句，你发现了什么？
一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。
答：这两句诗运用了对偶的修辞手法，其中“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。如此两两相对，音韵和谐，读起来朗朗上口。例如：
七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
第十八课 《只有一个地球》1.文学小资料（1）1972年6月5日—6月16日,联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，这是人类历史上第一次在全世界范围内召开的研究保护人类环境的会议。会前,联合国人类环境会议秘书长莫里斯·斯特朗委托58个国家的152位科学界和知识界的知名人士组成了一个大型委员会，由勒内·杜博斯博士任专家顾问小组的组长，为大会起草了一份非正式报告——《只有一个地球》。这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地球。（2）世界环境日：1972年10月，第27届联合国大会通过了联合国人类环境会议的建议，规定每年的6月5日为“世界环境日”，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。（3）垃圾分类：按照一定的规定或者标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。2019年6月25日，生活垃圾分类将入法。（4）说明文的三要素：内容的严密性、说明的生动性、语言的准确性。（5）说明文的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2.重点字词yínɡɡuǒǎiqīn
kānɡkǎi晶莹 包裹 和蔼 可亲 慷慨ɡònɡ
làn
dǔ
áo
cuǐcàn
进贡 滥用 目睹 遨游 璀璨①晶莹：形容光亮和透明。②滥用：胡乱、过多地使用。
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③枯竭：（水源）干涸，断绝;（体力、资财）用尽，穷竭。
④璀璨：形容光彩夺目。
3.文章解读★ 主题归纳
本篇说明文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。地球是渺小的，地球所有的自然资源也是有限的，并且科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，同时也提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。★ 优美词句赏析
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
【赏析】这句话运用了打比方的说明方法，将地球比作“母亲”“摇篮”，
说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系，表现了作者对地球的赞美热爱之情。（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
【赏析】“渺小”本义是微不足道，在文中是说在茫茫的宇宙中，地球同
大海里的一叶扁舟般微小，表达了地球看似很大，其实很小，而且人类能够活动的范围更小，大约只占其五分之一，告诉人类应该珍惜地球、保护地球。
（3）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
【赏析】地球“可爱”是因为它无私地奉献着自己的一切，养育人类，孕
育万物，表达了作者对地球的赞美与喜爱之情。而“破碎”一词，一般是指玻璃、瓷器之类的易碎品受外界因素的影响而损坏，在这里指因各种原因对地球造成的伤害，如文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护地球的紧迫性。★ 写作手法赏析
（1）采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
例句：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。（2）多处采用打比方、下定义等说明手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。例句：这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。4.课后习题解答◆ 默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。答：①地球的美丽壮观与渺小；②自然资源是有限的；③人类无法移居的事实；④人类应该保护好地球。
◆ “我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
答：地球很渺小，人类活动范围很小；资源有限，资源不可再生；人类目前无法移居到别的地方。最后得出结论：“我们要保护地球。”◆ 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
答：现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、大气污染、水污染……
宣传语：①手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 ②节约光荣，浪费可耻。（言之有理即可）
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第十九课 《青山不老》1.文学小资料（1）梁衡：山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。著名学者、新闻理论家、作家。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，现任《人民日报》副总编辑。作品曾获得全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品：科学史章回体小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新去处》等。2.重点字词nüèqínɡ
lín
jù
ɡuǎi
肆虐 擎起 波光粼粼 盘踞 拐杖 yū
qiāo
淤泥 铁锹
①波光粼粼：指水波被阳光照射到的样子。②肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。 ③盘踞：非法占据；霸占。
④风雨同舟：在大风雨里同坐一条船。比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。⑤三番五次：屡次。⑥劲挺：坚强有力地挺立着。⑦归宿：人或事物最终的着落。
3.文章解读★ 主题归纳课文用清新的笔触向我们描绘了一位晋西北老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，并造福于后代。歌颂了老农坚持不懈、默默奉献的精神。★ 优美词句赏析（1）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。【赏析】窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，微微荡漾，犹如海上的波浪。作者用比喻的修辞手法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，表达了作者对满目绿树的惊喜之情。同时这里极言树的茂盛、景的优美，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。（2）他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。【赏析】“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这种精神不会因为年龄的增长而消逝的。
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4.拓展与延伸（1）绿色生态治理工程：
晋西北地区生态脆弱，水土流失严重，有沙化土地和潜在沙化土地面积1700多万亩，近300万亩草地因风沙危害逐渐退化，成为风沙侵袭北京的主要通道和三大风沙源之一。2000年国家启动京津风沙源治理工程后，山西省各级政府以部门为实施单位，发动30多万户农户在大同、朔州、忻州3个市、13个县、区和两个国有林业局展开大规模的生态治理工程。（2）与山有关的典故传说：
愚公移山（太行山、王屋山）孙悟空三调芭蕉扇（火焰山）草木皆兵（八公山）终南捷径（终南山）
第二十课 《三黑和土地》1.文学小资料（1）苏金伞（1906-1997），原名苏鹤田，河南睢县人，是中国新文化运动以来最杰出的诗人之一。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说：“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人。”1949 年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集《窗外》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。（2）现代诗，也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘于格式和韵律。现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述以及关注“可感与不可感之间”的沟通。（3）拓展与延伸我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
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2.重点字词xiánpáqiáo
ɡuī
shà
咸淡 耙子 荞麦 闺女 白霎霎ɡuō
tuó
zǐ
liu
蝈蝈 驮着 麦籽 顺溜①土疙瘩：土结成的块状物。
②恨不得：急切希望（实现某事），表示一个人的强烈愿望。③蹚：从有水、草的地方走过去。④顺溜：有次序，不参差。
3.文章解读★ 主题归纳
诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。本诗写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地，再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。★ 优美词句赏析
（1）恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。
【赏析】本句运用了反复的修辞手法，“恨不得”一词的意思是急切希望，
其反复的使用表现出了农民对土地深沉的爱。（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。
【赏析】本句运用了比喻的修辞手法，第一句话把耙好的土地比作妇女们刚梳的头，生动形象地说明土地耙得平整顺溜，既体现出三黑是个种地能手，又体现出三黑对土地的热爱。第二句话把松散的土地比作软床，既写出了土地的松软，也写出了三黑重获土地的喜悦的心情。（3）三黑，从来没有睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。【赏析】本句运用了比喻、拟人的修辞手法，将耙过的土地比作一张床，一张非常适合种子生长的温暖的床，将麦籽当作人来看，让他躺上去睡上，发芽生长。对于三黑来说，分得的土地是他从未睡过的好床，而将要种在地里的麦籽更像是他的孩子、他的希望，他要将最好的给麦籽儿，写出了三黑对土地、对庄稼的深厚情感，也体现出三黑期盼收获的急切心情。（4）小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹬坏了他的庄稼。现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”【赏析】本句运用了对比的修辞手法，通过小时候逮蝈蝈儿受到责骂和现在可以招呼路过的小孩来听蝈蝈在自己地里的叫声的今昔对比，表现出三黑在重新获得土地后内心的满足、开心快乐以及满满的幸福感。第六单元25
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口语交际
◆ 交际指导：
1.阅读材料。仔细分析材料内容：从以下给出的两则材料中任选一则，分小组进行讨论。
2.分角色阐述观点。要大胆发言，列举有代表性的事例来阐明自己的观点，表达需简洁明了。
3.积极沟通交流。小组成员认真沟通交流，认真听取他人的意见，尊重不同的观点，学会换位思考，态度平和，以理服人。4.仔细倾听。认真总结交流内容，做好笔记。◆ 交际范例：
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆普通市民竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆消防队员气氛，但也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。环卫工人一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，鞭炮厂工人春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
……十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。司机这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，交通局工作人员促进经济繁荣，砍树是值得的;有人认为，砍树容易栽道路附近居民树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要环保局局长路还是要树呢？……
事例一：
普通市民：大多数赞同。这是中国过年的习俗，过年放鞭炮，喜庆又热闹，我觉得应该提倡放烟花爆竹。
消防队员：不赞同。虽然烟花爆竹给大家的节日增添了喜庆，却也引发了火灾、烧伤、烫伤等系列安全事故。因此还是应该禁鞭。环卫工人：不赞同。大年三十、正月初一，街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃圾堆积如山，清理起来相当困难，有些没燃尽的鞭炮还会时不时地炸响，搞得我们环卫工人心惊肉跳的。
鞭炮厂工人：赞同。鞭炮不仅给节日增添了气氛，也给小朋友们带来了快乐，还给我们提供了就业的机会和养家的依靠，这么好的事怎么不提倡呢?环保局局长：不赞同。地球是我们的母亲，是我们赖以生存的家园。燃放鞭炮时会释放出大量的有害气体造成空气污染，而且还会产生噪音，污染环境，损害人体健康。
眼科医生：不赞同。每年过春节时，是眼科最繁忙的时候，很多急诊病人都是因为鞭炮炸伤了眼睛，危及人身安全。
习作之“学写倡议书”单元要求：抓住关键句，把握文章的主要观点。 学写倡议书。◆ 习作要求：
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如号召同学们节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。读下面的倡议书，和同学们交流写倡议书需要注意什么。“节约用水”倡议书同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：
1.洗漱时，请及时关掉水龙头。
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2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。
3.制作“节约用水”的标签并张贴。4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。
一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！
育英小学阳光中队全体少先队员
12月8日
仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。
根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。◆ 习作方法：第一步：审题
本次习作要求我们就关心的问题写一份倡议书，所以我们需要明确倡议书的四部分。
（1）标题：一定要集中鲜明，而且要在第一行正中用较大的文体书写；（2）称呼：一般顶格写在第二行的开头，依据倡议的对象写称呼。有时也可不用称呼，在正文中点出即可；
（3）正文：一般在第三行空两格写正文，需要写明倡议书的背景、原因和目的，还需要写明倡议的具体内容和要求，可以分点说明；要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议，一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话；
（4）落款：一般写在右下方，要署名并写上日期。
明确了倡议书四部分之后，接下来就需要找准自己关心的问题，然后按步骤去写即可。第二步：列提纲
题目
垃圾分类倡议书
主要内容垃圾分类的原因或重要性，写垃圾分类的具体措施中心
向同学们普及垃圾分类的知识，倡导同学们学会垃圾分类
1.垃圾分类的背景（略写）结构安排2.垃圾分类的意义（略写）3.垃圾分类的具体举措（详写）◆ 范文赏析：垃圾分类倡议书亲爱的同学们：伴随着经济的发展和生活水平的不断提高，生活垃圾产生量在不断增长，生活垃圾处理的形式也日趋严峻。对生活垃圾进行科学分类势在必行，垃圾分类是实现生活垃圾“减量化、资源化、无害化”的重要途径。参与垃圾分类收集和处理，是讲究公德，讲究文明的体现。也许大家觉得垃圾分类有些麻烦，但其实都是我们的举手之劳；也许同学们觉得垃圾分类尚未习惯，但这是功在当代，利在千秋，为子孙后代造福的事！让我们共同树立“垃圾分类，从我做起”的观念，从我开始，从现在做起；从大家开始，从身边做起。我们一起积极参与生活垃圾分类行动，积极参与垃圾分类，正确投放垃圾，为保护我们居住的绿色家园而努力！一、全校师生树立“垃圾分类，从我做起、从身边做起”的理念，强化分类回收意识，并且养成良好的个人卫生行为习惯。二、熟记校内增设的垃圾分类收集点，认识各种颜色垃圾桶的标志含义和所投放的不同类别的垃圾。三、人人养成不随手乱扔垃圾的习惯，将废纸、塑料瓶、易拉罐等进行分类回收，并在日常生活中鼓励大家利用废旧材料，变废为宝。四、减少使用或不用一次性用品、塑料袋，从源头上控制垃圾生成总量。五、让垃圾分类走进家庭，践行“光盘行动”，从源头减少厨余垃圾的产生。通过我们的实际行动，让我们的家园变得更环保、更和谐、更美好。相信在大家的共同努力下，我们的社会一定会更文明、更进步！
育英小学六年级组2019年8月29日
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语文园地
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◆ 词句段运用
1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
点拨：从这段文字可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，写到树木花草是“郁郁葱葱”，是“绿色卫士”，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。因此，从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语可以看出作者对花草树木的赞美。◆ 日积月累
五行:金、木、水、火、土五谷:稻、麦、黍、菽、稷五音:宫、商、角、徵、羽五彩:黄、青、赤、白、黑
五行指古人把宇宙万物划分为五种性质的事物，即分成木、火、土、金、水五大类，并叫它们为“五行”。五行学说是我国古代的物质组成学说，与西方古代的地、水、火、风四元素学说类似，是集哲学、占卜算命、历法、中医学、社会学等诸多学说于一身的理论。
jìshū五谷指的是五种谷物，即稻、黍、稷、麦、菽。稻即水稻、大米，黍即黄米，稷即小米，麦即小麦，菽即大豆。
五音指中国古乐基本音阶，中国是个文明古国，中国古乐曲是五声音阶，zhǐ唐代时用“合、四、乙、尺、工”，更早则用“宫、商、角、徵、羽”。故有成语“五音不全”。
五彩是白、青、黑、赤和黄色，泛指各种颜色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表金、木、水、火、土。同时，分别象征西、东、北、南、中，蕴涵着五方神力。在古代，衣着颜色的不同象征着地位的高低，其中黄色通常象征着帝王。
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第二十一课 《文言文二则》1.文学小资料（1）吕氏春秋
《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦集合属下门客们集体编撰的一部杂家名著。成书于秦始皇统一六国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。全书共分二十六卷，一百六十篇，二十余万字。（2）请写出三个关于朋友情谊的名句或成语。
①有朋自远方来，不亦乐乎。 ——先秦·孔子《论语》②海内存知己，天涯若比邻。 ——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》③相识满天下，知音能几人。 ——《增广贤文》（3）八拜之交：
①鸡黍之交（范式、张劭） ②管鲍之交（管仲、鲍叔牙） ③知音之交（俞伯牙、钟子期） ④刎颈之交（廉颇、蔺相如）⑤忘年之交（祢衡、孔融） ⑥舍命之交（左伯桃、羊角哀） ⑦胶漆之交（陈重、雷义） ⑧生死之交（刘备、张飞、关羽）
2.重点字词wēi
shānɡqínxián
chù
fǔ
巍巍 汤汤 琴弦 抽搐 拊掌大笑zhóu
pù
画轴 曝晒
伯牙鼓琴书戴嵩画牛实词意思实词意思实词意思实词意思①方正在②鼓弹①好喜欢②所宝所珍藏的宝贝③志 心志，情感④善表示赞同、准许③曝晒④搐抽缩⑤巍巍高大的不一会儿，样子⑥少选形容极短⑤股大腿⑥乃却的时间水流大⑦汤汤而急的⑧破摔破⑦掉摆动，摇⑧谬错误样子3.文章解读★ 主题归纳《伯牙鼓琴》通过讲述伯牙鼓琴、钟子期善于倾听的故事,表现朋友之间心灵相通的深情厚谊。《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想象的外行人。此文章告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发。4.课后习题解答◆ “伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思,再结合“资料袋”和同学交流感受。
答：钟子期死后，伯牙心里非常悲伤，他把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像钟子期那样的知音值
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得自己为他弹琴了。我觉得世间知音难得，因此伯牙子期的友情故事才会流传千古。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，表现了伯牙对于子期——唯一知音的深厚友情，以及敬重和珍惜。伯牙痛心于子期的早逝，以此表达了知音难觅的悲伤情怀。
◆ 用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
答：文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理。
第二十二课 《月光曲》1.文学小资料（1）走进主人公路德维希·凡·贝多芬（1770—1827），出生于德国波恩，维也纳古典乐派代表人物之一，欧洲古典主义时期作曲家。贝多芬一生创作题材广泛，重要作品包括9部交响曲、1部歌剧、32首钢琴奏鸣曲、5首钢琴协奏曲、多首管弦乐序曲及小提琴、大提琴奏鸣曲等。因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为“乐圣”“交响乐之王”。其代表的交响乐作品有《英雄》《命运》《田园》《合唱》等。（2）创作背景《月光奏鸣曲》写于1801年，贝多芬将它献给自己第一位恋人，桂齐雅蒂女伯爵。然而当时他们已分手，贝多芬也正经受着失恋和耳疾带来的巨大痛苦，曲子便是在这样的背景下完成的。《月光》一名的由来众说纷纭，德国诗人路德维希·雷尔施塔布（1799-1860）形容这首乐曲的第一乐章为“如在瑞士琉森湖那月光闪耀的湖面上一只摇荡的小舟一样”。这部作品，贝多芬自己称为“好像一首幻想曲一样”，包含着贝多芬至深的感情，是失聪的音乐家用心和灵魂谱写而成。琴音轻推慢陈，如倾泻一地的月光，缓缓移至心房，照亮了那些许久不曾碰触的角落，勾起回忆联翩。
2.重点字词pǔlǚ
mánɡchúnjiéquàn
lín
乐谱 一缕缕 盲人 纯洁 入场券 微波粼粼tiánjìnɡ
shà
táozuì
qínjiàn
láiyīn
恬静 霎时间 陶醉 琴键 莱茵河
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①陶醉：形容很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。②恬静：形容很安静，脸上表现出专注、平静的神色的样子。③纯熟：指功夫深，非常熟练。
④霎时间：形容极短时间。
⑤微波粼粼：形容细小的波浪闪闪发光。
3.文章解读★ 主题归纳
《月光曲》即《月光奏鸣曲》或《月光》，本文根据有关材料改写而来。记叙了德国著名音乐家贝多芬在一个秋天的月夜，走进简陋的茅屋为穷鞋匠兄妹弹琴，并有感于盲姑娘对音乐的痴迷而谱写了著名的《月光曲》的故事。表现了他对穷苦人民的同情和关爱。★ 优美词句赏析
（1）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。
【赏析】本句运用了衬托的手法，表面上是写兄妹俩很爱音乐，被美妙的琴声所吸引，沉醉其中，等他们从这优美的景象中苏醒过来，贝多芬早已离开，但实际上是为了反衬出贝多芬的高超的演奏技巧。（2）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
【赏析】本句运用了环境描写的表达技巧。这幅美妙绝伦的月色海天图,
是贝多芬通过《月光曲》呈现的,也是兄妹俩听到《月光曲》后联想到的画面。洒遍银光的“海面”和越升越高的“明月”是贝多芬在赞美穷苦兄妹俩淳朴、善良、美好的情操。“大风”和“巨浪”是贝多芬在替兄妹俩向残酷的社会现实提出的抗议,为兄妹俩鸣不平。4.课后习题解答◆ 有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又一曲。
答：因为他同情穷苦的兄妹俩,一个双目失明的姑娘还这么爱音乐；同时又被兄妹俩相互体贴的手足亲情所感动,所以要弹琴给他们听。他之所以弹完一曲又弹一曲是因为盲姑娘懂音乐，热爱音乐，理解音乐，是贝多芬的知音，这激起了贝多芬再弹一曲的兴趣。◆ 反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。朗读指导：语气由轻到重，语速由慢到快，语调由轻柔徐缓到激昂。第一幅画面：月光照耀，微波粼粼。第二幅画面：月亮升高，风卷浪涌。第三幅画面：月光照耀，波涛汹涌。
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第二十三课 《京剧趣谈》1.文学小资料（1）徐城北，戏曲研究所研究员，曾在中国京剧院担任编剧，后转学术研究。主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。
（2）京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一。腔调以西皮、二黄为主。行当一般分为生、旦、净、丑四行。被视为中国国粹，在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
2.重点字词chíchěnɡ
ɡānɡà
chèdǐ
nǐ
tūxiǎn
wéikǒnɡ
jiá
驰骋 尴尬 彻底 虚拟 凸显 唯
恐 戛然而止①驰骋：（骑马）奔驰。②尴尬：处于两难境地无法摆脱。③唯恐：只怕。
④戛然而止：形容声音突然中止。
3.文章解读★ 主题归纳
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。★ 课文内容概括
课文向我们介绍了京剧的两种艺术特色：一是利用虚拟的道具能演出神韵；二是奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间。★ 优美词句赏析
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。从“彻底”和“漂亮”中感受到了什么？
【赏析】从“彻底”和“漂亮”这两个词语中，我们可以读出：“马鞭”的出现不仅完全解决了骑马不能在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。第七单元39
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口语交际
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◆ 交际指导：
1.课前收集资料：收集、了解我国古代著名书法家以及他们之间有关书法的故事，欣赏相关作品。
2.仔细品味：鉴赏品味书法家的书法艺术作品，谈谈自己的感受。
3.小组交流分享：和同学交流自己喜欢、了解的书法家以及相关书法作品，聊聊书法家的故事。注意在交流时，要结合相关的图片、实物，让自己的讲述更加生动具体。
4.谈谈自己的感受：了解了多位书法家以及相关故事，谈谈自己对于练书法的感受，或者坚持练习书法有什么好处？◆ 交际范例：
中国书法是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。中国书法是一种很独特的视觉艺术，汉字是中国书法中的重要因素，因为中国书法是在中国文化里产生、发展起来的，而汉字是中国文化的基本要素之一。以汉字为依托，是中国书法区别于其他种类书法的主要标志。
篆书也分为大篆、小篆。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。篆书的代表人物是李斯，代表作为《泰山刻石》。隶书是从篆书发展而来的，隶书是篆书的化繁为简，化圆为方，化弧为直。其结构特点是字形扁方，左右伸展；起笔蚕头，收笔燕尾；化圆为方，化弧为直；变画为点，变连为断；强化提按，粗细变化。隶书的代表人fǔ物是郑簠，代表作为《史晨碑》。草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。特点是结构简省、笔画连绵。草书的代表人物是张旭，代表作为《古诗四帖》。行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰，又飞洒活泼。行书的代表人物是王羲之，代表作为《兰亭序》。楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。形体方正，笔画平直。“四大楷书”是大家对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。他们分别指：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、fǔ唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(赵体)。第七单元41
第七单元
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习作之“我的拿手好戏”
单元要求：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。◆ 习作要求：
十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？
写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写清楚了，再改一改。◆ 习作方法：第一步：审题与立意
首先需要结合“我的拿手好戏”这一题目以及导语进行分析，写出自己生活当中的经历，重点突出所写的事情是自己所擅长的“拿手好戏”，体现出自己对于这件事情的得心应手，抒发自己内心的情感。第二步：选材
从题目入手，结合审题和确定的立意，从生活实际出发，遵循“真、深、小”的选材原则，选取生活当中自己擅长的事情或者自己平时的爱好，比如一些乐器、手工、绘画、书法、体育运动等等，对其进一步展开来写。
中心材料绘画凡事持之以恒，略写：初写自己绘画不好，讨厌绘画定会终有所成详写：自己坚持不懈磨练技艺的过程略写：自己的绘画作品最终荣获奖项我的宣扬传统文化，起因：偶闻二胡琴音，与之结缘拿手拉二胡表达自己对二胡经过：苦练二胡技艺，迎难而上好戏的热爱结果：掌握拿手好戏，渐入佳境略写：自己做蛋糕的起因做蛋糕万事开头难，要勇于尝试详写：做蛋糕的过程中遇到的困难以及自己的应对办法略写：自己由此感悟到的道理第三步：列提纲题目袅袅二胡音，悠悠千古情记叙了自己学习二胡一开始识谱都是一大难关，到最后可以沉主要内容浸在音乐的海洋之中，让二胡成为自己的拿手好戏，逐渐爱上二胡。中心体现自己对于二胡的热爱之情。好开头：屋子里，悠扬的二胡声，古朴淡雅，时而深沉幽咽千转百回，时而激越昂扬一泻千里。袅袅余音，在这静谧的夜色佳句中渲染开来……好结尾：夜，屋子里再一次响起了悠扬的二胡声，或古朴淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在这静谧的夜色中渲染开来。少年的我，欣然享受着我的拿手好戏。◆ 范文赏析：
袅袅二胡音，悠悠千古情①屋子里，悠扬的二胡声，古朴淡雅，时而深沉幽咽千转百回，时而激越昂扬一泻千里。袅袅余音，在这静谧的夜色中渲染开来……
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②仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧的手指仿佛是一位琴弦上的芭蕾舞者。右手有力的运弓，时快时慢，时长时短。一首首曲子，迸发而出。
③一曲终了，我的思绪回到我初学二胡的时候，那可不是十分轻松的事儿。④运弓，是二胡的最基本动作。“万事开头难”，刚开始学习时吱吱刺耳的声音令人十分厌烦，一遍又一遍单调的音阶练习又枯燥乏味，但做过的决定又怎能轻易放弃？坚持，坚持，再坚持，终于音色有了起色，变得圆润了，不再那么刺耳了。
⑤由于音乐知识匮乏，可以说一窍不通，仅仅识谱，就是我的一大难题。看着一大堆简谱扑面而来，我真有些犯难甚至想放弃。但经过老师一遍又一遍的细心教导，加上坚持不懈的练习，我终于对这些数字形成了条件反射，这令我倍感鼓舞！
⑥基本功合格后，我就开始练习曲子。最开始练的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就两根弦，怎么拉的出曲子呢？老师告诉我，哪个音用哪个手指按弦，按弦的哪个位置……于是断断续续的琴声响起来了，每当我拉错时，老师就会提醒我改正，回家之后仍锲而不舍的练习，终于连贯悦耳的《小星星》新鲜出炉了，我突然在喜悦中体会到一种从未有过的感觉。
⑦就这样，《小漆丘》《田园春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎来了自己的第一次比赛。
⑧洋洋洒洒的灯光驱散着一团又一团黑暗，坐在舞台中央聚光灯下，这样的气氛令我紧张又激动，马上要开始了！我的内心不禁翻江倒海般忐忑，当我抚摸着熟悉的二胡时，我的心刹那间平静了下来，活泼高亢的乐音在场上流连徘徊，在耳边绽放……简单的二胡、简单的坚持收获了大家的鼓励和认同。
⑨如今，我已会拉许多的曲子，像激情澎湃的《赛马》，忧伤婉转的《二泉映月》。这些悠扬圆润的音乐，如同心头种下的种子，我小心呵护，不懈耕耘，已经发芽，开始露出了青翠欲滴的幼苗。
⑩夜，屋子里再一次响起了悠扬的二胡声，或古朴淡雅，或幽怨深沉，曲
曲折折，奔流不息，在这静谧的夜色中渲染开来。少年的我，欣然享受着我的拿手好戏。心田点拨：二胡是悲哀的乐器，沉闷，轻轻一拉，就有一种对世事洞察的悲凉。中国的民乐是线性的，讲究旋律，不重和声，也不张扬，追求含蓄，因此二胡是最民族化也是最适合表达中国人的感情的乐器之一。本篇作文也是作者从开始的“仅仅识谱，就是我的一大难题”，经过老师的谆谆教诲，逐渐得心应手，在洋洋洒洒的舞台灯光下，演奏二胡的悠扬的乐曲。二胡齐奏《金蛇狂舞》的热闹声势，《赛马》的欢快淋漓，《二泉映月》的悲悯沉重，令人沉醉于音乐世界，无法自拔。作文的整体详略得当，着重去体现自己在老师的教诲下不断进步的过程，也更好地体现出自己对于二胡的喜爱之情。第七单元45
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◆ 词句段运用
1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
亮相 行当 压轴 捧场 行头跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身答：（1）亮相：①戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。②比喻公开露面或表演。③比喻公开表示态度，亮明观点。
（2）行当：①戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。②行业。
（3）压轴：①名词，一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出：排在最后的较精彩的节目。②动词，把某一出戏排做一次戏曲演出中的倒数第二个节目（最后的一出戏叫大轴子）。
（4）捧场：原指特意到剧场去赞赏某位戏曲演员的表演，今泛指特意到场对别人的某种活动表示支持，或对别人的某种活动说赞扬的话。
（5）行头：①戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣服、靴子等。②泛指服装（含诙谐意）。
（6）跑龙套：①在戏曲中扮演随从或兵卒。现在也指电影中不起眼的小角色。②比喻在人手下做无关紧要的事。
（7）唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟“唱红脸”相对）。
（8）花架子：①指花哨而不实用的武术动作。②比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。
（9）对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多
以“唱对台戏”比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的行动。（10）打圆场：出面替双方调解纠纷、处理尴尬局面。（11）粉墨登场：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。（12）字正腔圆：多用于戏曲、曲艺，指说、唱吐字准确，腔调圆润。（13）曲终人散：乐曲终了，听众散去，比喻事情结束，人们各自离去。（14）有板有眼：一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就班地进行称作“有板有眼”。板：演奏戏曲时用来打拍子的乐器；眼：戏曲中的拍子，指唱腔合乎节拍，亦指说话、做事很有条理。（15）科班出身：过去的戏曲演员有些是拜师学艺的手把徒弟，属个体为单位的家学或叫私学。科班是后来出现的集体学艺的组织，是中国旧时培养戏曲演员的场所。科班出身现用来比喻受过正规教育或训练的资格。【点拨】这些成语都是用来形容艺术的，有形容文学作品的，有形容音乐的，有形容舞蹈的。我们可以查一下字典，了结它的意思和用法，然后积累下来，在习作中试着用一用。2.一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。玩具小台灯制作说明书材料：
半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。做法：
1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。
2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡第七单元47
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皮泥做一个小灯泡。答：划线部分应该改为在半个乒乓球内用红橡皮泥做一个小灯泡。
◆ 日积月累
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。天籁之音：形容声音好听。
余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
第二十四课 《少年闰土》1.文学小资料（1）《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事:看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，其中给“我”留下印象最深的一件是看瓜刺猹，从中可以看出闰土是一个勤劳能干、机智勇敢、见多识广的农村少年。（2）鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。19世纪末20世纪初著名文学家、思想家、民主战士、五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》，他的作品主要有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。2.重点字词línɡlìjì
sìbiǎn
bǐ
wei
kuà
伶俐 祭祀 竹匾 秕谷 刺猬 胯下chú
fù
厨房 束缚①伶俐：聪明；灵活。
②祭祀：一种旧俗，指备贡品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。③秕谷：不饱满的稻谷或谷子。
④束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
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3.文章解读★ 主题归纳
文章通过作者的回忆，刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情，表达了作者对丰富多彩的农村生活的向往之情。★ 分章分层概括
全文共19个自然段，可分为五个部分。
（1）第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
（2）第二部分（第2～3自然段）：写“我”和闰土是主仆，家祭时他来“我”家帮忙，交代了我和“闰土”认识的缘由。
（3）第三部分（第4～5自然段）：写“我”第一次跟闰土见面，他很怕羞，但我们很快就熟识了。
（4）第四部分（第6～18自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活。
（5）第五部分（第19自然段）：写“我”和闰土分别时的不舍和深厚的友谊。★ 重点段落理解
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【解析】“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。这是因
为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。而“我”和“我往常的朋友”都是些少爷，生活在深宅大院，整天关在屋子里，不能广泛地去接触大自然，像井底之蛙，见识很少。这句话表达了“我”对闰土的敬佩之情，也表达了对自己所处环境的不满，流露出对丰富多彩的农村生活的向往，点明了中心。
4.课后习题解答◆ 有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。答：“深蓝”“金黄”“碧绿”等词语以鲜明的色彩描绘出一幅优美寂静的海边月夜图，此处的环境描写写出了海边沙地的静谧与开阔，为闰土的出场做了铺垫。手捏钢叉、奋力刺猹等动作描写，生动形象地体现出了闰土的机智勇敢。
◆ 课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
答：（1）记忆中的闰土，是我脑海中浮现的少年月夜刺猹的场景。在优美的月夜田园景象中，通过对闰土刺猹时外貌、动作的描写，刻画了一位勇敢机智的少年形象。
（2）从初次见面时，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”等对闰土的外貌描写，以及“见人很怕羞，只是不怕我”的神态描写可以体会到初相识时的闰土健康、朴实、天真、可爱的形象。（3）从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土聪明能干、知识丰富的形象。◆ 读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
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我素不知道天下有这许多新鲜事……
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阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
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点拨：结合加点词语“并不知道”“素不知道”“所不知道”，体会当时“我”的心里所受到的震撼，对自己认识狭窄的不满，对闰土的羡慕与钦佩，对农村多彩生活的向往。
答：（1）从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩之情，感叹自己的孤陋寡闻。
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（2）“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。
（3）“所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友——这些有钱人家的少爷，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、见识太少。这里用对比的手法将“我”和“我”往常的朋友与闰土形成鲜明的对比，突出了“我们”与闰土的不同，字里
行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土打开了“我”的眼界，让我知道院墙之外还有如此广阔的天空，由此产生了对农村生活的向往之情。◆ 小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
点拨：第一自然段的写作顺序是按照从上到下，从景物到人物来写的。
第二十五课 《好的故事》1.文学小资料（1）《好的故事》写作背景：中国正处于军阀混战时期，在这一时期，中国社会处于一片混乱黑暗当中，广大劳动人民生活异常艰苦，在这种举步维艰的处境下，作者同广大人民一样，迫切希望美好的未来尽快到来。（2）描写充满希望寄托美好愿望的古诗。①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——唐·李白《行路难》②千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ——唐·刘禹锡《浪淘沙》③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——宋·陆游《示儿》④沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——宋·志南《绝句》⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》2.重点字词kēsuōlì
cēncī
zhòucù
zōnɡpínɡzǎoyànɡ膝髁 蓑笠 参差
皱蹙
错综 萍 藻 荡漾
bènɡ
suōxuē
ní
zhuì
zhòu
dǒu
奔迸
退缩 瘦削 虹霓 坠地 骤然 陡然
yānzhi
línɡ
胭脂 凌乱 ①萍藻：浮萍。
②瘦削：形容身体或脸很瘦。
③骤然：来得很突然，没有任何征兆，一下子就发生了。
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④陡然：形容形势急转，令人猝不及防，感到意外。
3.文章解读★ 主题归纳
此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，作者向往梦中的桃花源，又怀疑
这样的世界不存在，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，希望美好的未来尽快到来，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。★ 内容解读
（1）“好的故事”指什么？
答：本文并没有确切地写“好的故事”是什么，而是作者在梦境中关于“美
的人和美的事”的想象与憧憬，在这个“好的故事”里，作者描述的都是一些村野中最常见的自然景色，茅屋、狗、村女、河虾等等，充满了对故乡美丽风景的怀念与向往，同时这些景物也象征了作者心中所追求的美好世界。
（2）作者是怎么写“好的故事”？
答：首先，作者通过写深夜的情况，引出梦境中“好的故事”。
其次，集中写梦境中的“好的故事”。先总写这故事“很美丽，幽雅，有趣”，有许多“美的人美的事”，这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。然后写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事。江南水乡、山野风光、农夫村妇、河中倒影，诸影诸物，这都是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化。再具象写梦中所见的“现在”和“好的故事”。
最后，写“好的故事”的破灭。我从梦中醒来，眼前只剩下“几点虹霓色的碎影”。尽管如此，我“真爱”这“好的故事”，“趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他”。
（3）“作者在文章的开头和结尾，都提到“昏沉的夜”，怎么理解这两处的“昏沉的夜”？
答：作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，是对当时社会现实的影射。但同时也表达了另一种期盼：既然是昏沉的“夜”，总会过去，天，总是要亮的，黎明终会到来，太阳终究会照亮大地的，充分反映了作者对美好事物的执著眷恋，并且作者对这“昏沉的夜”深恶痛绝，决心要同它进行不懈的抗争。★ 优美词句赏析（1）我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。【赏析】这是鲁迅先生灰暗文章里少有的“见到光明”的文章，作者以一种暖色的笔调来描写他的想象，和回忆中遥远的故乡，为我们讲述了一个“好的故事”。美好的景色总给人以希望，能够捅破这“昏沉的夜”，虽然此时外面仍然是一片黑暗，人民仍然生活在水深火热之中，但是“好的故事”就在明天，希望就在前方，所以“好的故事”对于作者来说不仅是一种精神慰藉，更是一种美好的人生信仰和坚执的人生追求。这故事“美丽，幽雅，有趣”，令鲁迅先生无比留恋，趁着碎影还在，作者想要去追回他，想要留下他梦里那阳光普照的故乡，并且通过自身的力量去使这个“好的故事”“好的梦境”得以实现，表现了作者对理想和未来的期待和憧憬。（2）这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开下去，以至于无穷。
【赏析】作者让我们看见一个“好的故事”中许多美的人和美的事，表现了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然成为本文的文眼。
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4.课后习题解答◆ 本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。
答：繁响：繁密的响声 奔星：流星
泼刺奔迸：泼洒向前迸发 皱蹙：皱眉
◆ “好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。
答：这故事“很美丽，幽雅，有趣”，有许多“美的人美的事”，具体体现在：首先是回忆中的故乡绍兴山阴道上美的人美的事——澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游鱼，再具象写梦中所见的“好的故事”。野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，一切的一切都荡漾在水的柔波里。映在水面上的大红花，像泼刺奔迸的红锦带，带织入狗中……
◆ 结合“阅读链接”中的材料，说说你对课文最后两个自然段的理解。
答：象征手法是本篇的最突出的特点，“昏沉的夜”，象征黑暗的社会，也是作者当时特定的心绪和苦闷情怀的外在表现；而“好的故事”，则是作者希望的象征。作者怀着对美的人和美的事不懈追求的理想，希望着美好社会的到来。虽然在这昏沉的夜，“但我总记得见过这一篇好的故事”，在这两种象征物的对比中，表现了作者对当时的社会现实以及自己“孤独、苦闷”心绪的否定，对理想与未来的期待和憧憬。
第二十六课 《我的伯父鲁迅先生》1.文学小资料（1）周晔：浙江绍兴人,是鲁迅三弟周建人的女儿。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》。（2）《我的伯父鲁迅先生》写作背景：周晔作为鲁迅的亲侄女，从小亲眼看到了鲁迅无微不至地关心劳苦大众，勇敢地与反动势力做斗争，这些事情都深深感动着周晔。因此在鲁迅逝世九周年之际，作者更是情难自抑，写下了这篇回忆性的散文。（3）描写怀念亲友遥寄思念的诗句。①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》②露从今夜白，月是故乡明。 ——唐·杜甫《月夜忆舍弟》③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》④但愿人长久，千里共婵娟。 ——宋·苏轼《水调歌头》⑤马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ——唐·岑参《逢入京使》
2.重点字词dào
yànnùháohúlúnɡuān追悼
吊唁 怒号 囫囵吞枣 张冠李戴
nièbēnɡpènɡ
huǎnɡjīnɡ
镊子 绷带 碰壁
恍然大悟 饱经风霜
shēnyín
késou
wǎn
bìn
呻吟 咳嗽 挽联 殡仪馆
①张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。
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②恍然大悟：形容一下子明白过来。
③饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
④囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻读书等不加分析思考地笼统接受。
3.文章解读★ 主题归纳
此文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅无比怀念、尊敬与敬仰之情。★ 内容解读
（1）在文章中，作者与生前的鲁迅先生接触过几次？用简练的语言概括出来。
答：三次。
①餐桌上与伯父谈论起《水浒传》，临走的时候还送了书给我； ②我对伯父鼻子“又扁又平”的疑问和伯父以“碰壁”作答； ③关于黄包车师傅的事情去问伯父，伯父最终还是没有回答我。（2）文章第22段写阿三和阿三的述说，这样写有什么效果？
答：运用了侧面描写，阿三是鲁迅家的佣人，是生活在底层的劳动人民，并且对鲁迅的为人也非常了解，通过阿三之口对鲁迅的评价，可以看出鲁迅先生对像阿三这样的劳动者是非常尊重和关爱的，生病之时想到的不是自己，而是他们，不让他们干重活，让他们多休息，自己咳嗽不止，却还通宵工作，突出鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的高尚人格。（3）怎么理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话。答：鲁迅先生这句话一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又隐含着对当时黑暗社会的不满。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。国民党反动势力千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。★ 优美词句赏析（1）他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。【赏析】本句运用了动作、神态描写，生动传神地写出了鲁迅先生对于我说的话陷入沉思的状态，写出了鲁迅先生当时的心情沉重。表现了鲁迅先生对当时黑暗不公社会的愤恨，对贫苦劳动者的深切同情。（2）有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。【赏析】此处运用了环境描写。冬日黄昏时分，北风呼啸，狂风大作，天色也变得昏暗，街上行人匆忙回家，这样一幅冬日黄昏街景图就为我们介绍了故事发生的时间、地点、天气、季节等要素；渲染了一种凄凉、冷清的氛围；而如此凄清寒冷的冬日，黄包车师傅还是赤着脚，最后被玻璃划破了脚，写出了黄包车师傅生活的艰苦，从而引出下文爸爸和伯父帮助黄包车师傅的事情。通过这件事情，其实可以看到当时社会的黑暗和人民生活的困苦，表现了鲁迅先生对黑暗社会的愤恨，对贫苦劳动者的同情。第八单元59
4.课后习题解答◆ 课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。
答：①谈《水浒传》；②笑谈“碰壁”；③快乐除夕；④救助车夫；⑤关第八单元
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心他人。
◆ 课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？
答：鲁迅先生是一个积极乐观，慈祥和谐，不惧黑暗，有斗争精神，为自己想的少，为他人想的多的人。
第二十七课 《有的人——纪念鲁迅有感》1.文学小资料（1）臧克家(1905-2004)：现代著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。他一生有80年的创作历程，堪称我国现代的“诗坛泰斗”。曾任《诗刊》主编，第一部诗集是《烙印》，主要作品有讽刺诗集《宝贝儿》，文艺论文集《在文艺学习的道路上》。其短诗《有的人》被广泛传颂。2000年1月获得首届“中国诗人奖—终生成就奖”。2003年获得由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。（2）创作背景1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利的人民第一次在全国各地公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗，表达对鲁迅先生的思念和崇敬。”
2.重点字词xiǔ
kuǎ
tái
fú
nínɡ
fǔ
zhì
不朽 摔垮 抬举 浮现 凝视 俯下 真挚①不朽：永不磨灭，存在于人类的记忆或记载中。②摔垮：摔倒，垮掉。③俯下：指身体向下倾斜。
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3.文章解读★ 主题归纳
本文每节诗的前两句指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中却是“行尸走肉”，他们对外不抵抗，对内压迫人民。每节诗后两句指鲁
迅以及像鲁迅这样的人,他们虽死犹生，永远活在人民的心中，赢得人民的尊敬和歌颂。全诗通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。★ 优美词句赏析
（1）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
【赏析】前一句的“活”是肉体活着，“死”是精神死亡，指的是那些骑在人民头上作威作福的人的肉体虽然活着，生命却毫无价值；后一句的“活”是精神活着，“死”是肉体死亡，指的是为人民无私奉献的人的生命虽然不复存在了，但他们的思想、精神永远驻留在人们的心中。
（2）有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
【赏析】一个“骑”字深刻地揭露了反动统治者作威作福、横行霸道的形象，与后面的“俯下身子”作对比，刻画了俯下身子的人全心全意为人民服务的形象，充分地表达出了鲁迅先生崇高的精神品质。（3）只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
【赏析】这句话运用了引用、比喻的修辞手法，“野草”引用了鲁迅的散文诗集《野草》，喻指鲁迅愿把自己比作一棵野草，将自己的一切贡献给革命事业，表现出了鲁迅的高尚品质。 青青的野草给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大群众对鲁迅先生的无比崇敬和爱戴之情。★ 写作手法赏析
（1）这首诗最大的特点是善用对比，对比造成两种生死观的巨大落差，更有助于揭示其美丑、善恶的本质区别；
（2）文中多处运用了引用，暗引鲁迅的诗文，如“俯下身子给人民当牛马”源于鲁迅诗句“俯首甘为孺子牛”，“情愿作野草，等着地下的火烧”则源于鲁迅《野草·题辞》中“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以至乔木，于是并且无可朽腐”。
4.课后习题解答◆ 结合本单元的课文和你通过其他途径对鲁迅的了解，说说是鲁迅是一个怎样的人。
答：《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反应了鲁迅是一个追求美好，憧憬理想的人。《我的伯父鲁迅先生》通过对鲁迅先生生前谈读《水浒传》的体会、笑谈“碰壁”、救护黄包车夫以及关心女佣这四件事情的回忆，表现出鲁迅先生是一位读书一丝不苟，对劳动人民同情关怀，为自己想的少，为别人想的多的人。《有的人》通过将鲁迅和与鲁迅截然相反的“有的人”作对比，表现出鲁迅是一个全心全意为人民服务的人。
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习作之“有你，真好”
单元要求：通过事情写一个人，表达出自己的情感。◆ 习作要求：
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场
景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。◆ 习作步骤：第一步：审题与立意
从习作要求看来，“有你，真好”应是一篇写人的文章。写人的文章中心应为塑造人物形象，表现人物的精神品质或是传达情感。题目中的“你”可以是我们的身边人，如父母、朋友、同桌、老师等，也可以是与我们只有过一面之缘的陌生人，如拾荒者、白衣天使等。
例如：《两张纸条》意在塑造一个诚信、善良的瘸腿大叔，赞扬人性的美好。第二步：确定写作内容
文章所选择的内容不能随意没有目的性，必须要贴合并有力地突出文章中心。
例如：《两张纸条》共记叙了两件事情：瘸腿大叔撞倒母亲以后塞过来一张纸条；母亲出院以后，瘸腿大叔上门探望并写下一张欠条。通过写这两件事
情成功刻画了瘸腿大叔诚信、善良的人物形象，同时也升华了文章中心，赞扬了人性的美好。第三步：列提纲《两张纸条》确定写作对象“你”：瘸腿大叔1.塑造瘸腿大叔的人物形象；确定中心2.突出大叔的诚信与善良； 3.赞扬人性的美好。1.开头：以记叙的方式开篇，直接带入正文； 确定文章内容2.正文：叙述事情的起因、经过、结果。行文流畅、叙事清晰，贴合文章中心；3.结尾：紧扣中心，升华主题。第四步：写作◆ 技巧点拨：【人物细节描写】通过对人物的外貌、语言、神态、动作、心理进行细致的描写，从而塑造人物形象，表现人物的性格特征和品质。例句1：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
【赏析】《少年闰土》中作者通过对闰土的外貌和动作描写，塑造了一
个淳朴活泼、勇敢敏捷的少年形象。
例句2：这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
【赏析】作者通过对鲁迅先生的神态、动作描写，表现出了鲁迅无微不
至地关心劳苦大众、热爱劳动人民的高尚品质。
【侧面描写】
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写人的文章中也常常用到侧面描写，通过写他人的言行来侧面表现出主要人物的性格特征或精神品质。
例句：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
【赏析】作者通过描写女佣阿三的语言侧面表现出了鲁迅先生为他人着想、
善良无私的美好品质。
◆ 范文赏析：
两张纸条那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。坐在沙发上，还自顾自絮叨起来。
当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。
“马路上一个人也没有，他却制住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。”
“你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号……”
这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说扔了。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然“哎哟”一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。
我把我妈送进医院。当我把做B超、CT等检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说:“你再好好想想那条。”我妈迟迟疑疑地说：“想不起来了。”一边不停地在各个衣兜里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊：“找着了，真是老天有眼。”
我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。“这就
是您老人家遇见的好人！”
我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。但明显没了底气。那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。
出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘束地站在我家门前。没等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。
他吞吞吐吐地说，家里出了点事，一直脱不开身。我明白了，打断他说：“您啥也别说了，十万元的住院费。”我妈连忙打圆场：“你是怎么找到这里的？”他说：“那天您走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门才离开。”他忽而把头转向我说：“您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。”我妈接过去说:“这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会……”
他说：“这钱怎么能让您拿呢？”稍作犹豫，他不好意思地接着说：“我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。”我没好气地说：“又来一张没用的纸条？”他的脸腾地红了，说：“对不起，那天我手机丢了，换了新号。”说完，他一瘸一拐地走来，准备给我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了。心田点拨：文章通过对人物的外貌、语言、动作等细节描写，生动形象地刻画了一位年老朴实、心地善良、豁达乐观的瘸腿大叔形象。与此同时，也通过一系列对“我”和母亲的言行举止的描写，从侧面烘托了大叔的人物形象。尾段自然结尾，升华了文章主题。
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语文园地
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◆ 词句段运用
1.读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里，再修改自己的习作题目。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神答：以文章中的主要人物做题目，这样拟题的好处在于点明了文章写作的主要人物，紧扣中心，突出主题。比如《狼牙山五壮士》中，用“壮士”暗示了主要人物的坚强不屈、勇敢无畏。
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭答：以文章中的主要事件做题目。这样的题目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。
竹节人 桥 冰项链答：以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索。这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时在阅读中也会格外留意这个事物。比如《竹节人》一文围绕“竹节人”讲了制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人几件事。在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客答：这些题目新奇有趣，设置悬念。根据我们的常识，牛肚子里怎么能旅行呢？激发了读者的阅读兴趣。“精彩极了”和“糟糕透了”为什么会同时出现？慢性子裁缝和急性子顾客之间会发生什么趣事呢？不禁让读者想要先睹为快。
2.读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
示例：老人饱经风霜的脸上写满了艰难与沧桑，额头上清晰镌刻着岁月曾
经在他脸上留下深深浅浅的沟壑，两鬓也已经斑白，深陷的眼眸已经干涸，失去了神采而显得浑浊不堪。
◆ 日积月累【理解】
这几句名言都表现了鲁迅深刻的思想。
◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》只有空想希望而不为其奋斗、追求，希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
为国家、民族的利益，执着于一项事业，不畏艰险，奋斗不息的人，包括广大劳动人民，知识分子；中国的脊梁指的是具有气节的中国人。
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