新课程理念下大学思政教育改革现状分析

新课程理念下大学思政教育改革现状分析

作者：裴艳青

来源：《祖国》2018年第23期

摘要：近些年，大学毕业生的就业现状能够看出，越来越多的大学生思维和价值观念等存在着缺失，这也影响了我国社会各个单位和企业的工作顺利开展。而造成这一现象的主要原因就是，我国大学校园中思政课程开展存在着一定的问题，这也阻碍了学生良好思想的形成，甚至影响了学生世界观、人生观和价值观的树立。所以本文针对这一情况，了解到大学思政教育课程的具体开展现状，针对其中的问题进行分析，找到合理的改革策略，希望能够在良好的改革手段支持下，为我国大学校园思政课程开展找到最新的发展方向，以此培养出越来越多社会有用的人才。

关键词：新课程理念 大学 思政教育 改革现状

在我国改革开放之后，大学校园的建设就在不断的进行，特别是近年来越来越多的高校都走向了改革的道路教育工作，也以最新的形式呈现在人们的视野中，这一点为人才的培养提供了一定的便捷性。但是，纵观校园内部教育工作的开展情況能够看出，即便是在不断的改革和发展，我国高校的思政教育工作依然是处于落后的情况，主要就是由于很多校园中的教师和学生，并没有意识到思政课程教育的重要性，进而对这一教学工作产生了忽视的现象，这一点不利于学生的培养，也影响了社会未来的发展和进步，因此还需要对高校思政课程进行改革，找到最佳的教学方式，以此培养出符合社会发展需求的人才群体。 一、大学思政教育改革现状与挑战 （一）互联网技术阻碍学生文化学习

纵观我国大学校园的思政教育工作现状能够看出，在这一工作进行的过程中，受到了高科技和经济的影响，因此这一教育工作逐渐开始与国际进行交流，并且走入了国际的教学环境中，所以在课程中越来越多地开始设计的全球化的信息指标所建设的相关活动内容，也逐渐开始走向国际化。但是，国家之间的具体发展形势不同，学生所居需要接受的教育内容也不相同，而目前的大学思政教育现状中西方交流的文化价值观念，直接影响到我国的大学生，造成了大学生思想跳跃程度比较高。

因为大学生的心智发展还没有达到成熟的标准，所以如果受到西方思想的影响，那么很容易对其后期的发展造成阻碍，所以能够看出在互联网信息高度发展的过程中，很多大学生能够全面地了解西方文化内涵，但是却对我国本土的传统文化造成了忽视，这仅仅是思政教育中的一个方面，但是却充分反映出高校思政教育工作存在的漏洞和问题。同时，我国处于经济发展和转型的过程中所存在的社会内部矛盾相对也比较多。例如：城乡发展不平衡、人均收入在下

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滑等这些现实的情况，都影响了大学生思政课程的学习，导致其思想水平的发展受到阻碍，所以这些情况都是由于网络信息高速发展，造成的学生文化课程学习受影响现象。 （二）学生缺乏对思政课程学习兴趣

在大学校园中思政课程是大学生学习非常必要的组成元素，而很多校园中也已经意识到这一思想教育的重要性，所以按照课程的安排进行思政课程的学习，但是，具体的教学方式和教学手段，却完全无法符合学生的心理健康发展，这也产生了一定的影响。思政课程所开展的内容仅仅就是按照教材中所设定的知识点进行课程的讲解，但是却并没有对相关知识进行科学性的延伸，这样也无法区别思政课程与其他课程所存在的本质性差异，造成很多学生认为只要按照正常的课程学习流程进行背诵知识学习，就能够达到后期考核的标准，但是却忽视了思政课程所包含的内部影响，以及学生素质的培养效果。

再加上很多校园中认为，高校学生所需要学习的是专业课程内容，只要专业课程能够充分的掌握，在未来就业中就能够有效地发挥自己的能力，因此，很多学校对于高校课程的安排并不合理，导致学生也完全忽视了这一课程的存在，仅仅认为学好专业课程，就能够立足于社会，在未来的就业中找到符合自己的工作岗位。这些思想上的缺失，以及校园课程安排的错误现象，都造成学生对思政课程缺乏学习兴趣，影响这一课程的教学效果。 二、新课程理念下大学思政教育改革方式分析 （一）构建专业思想教育教师队伍

无论是在小学还是大学，师资力量对于学生学习效果的影响都比较大，主要就是因为教师是课堂中的引导者，学生在接触一个最新的知识内容和学习领域过程中，只有给予充分的引导，才能够让学生顺利地掌握相关知识内容，并且在这一学科取得应有的成绩。所以在高校思政教学改革过程中，专业化的教师队伍建设是非常重要的一项内容，也是不可忽视和必不可少的内容。良好的师资力量，对于学生思政课程学习来说有着极大的意义，因此，校园教育工作开展过程中，要求针对高校的思政课程，需要聘请专业教师。

同时，校园需要经常对教师进行培训和拓展锻炼，使教师能够掌握到更多与大学生有关的思政教育知识内容，融合最新的教学方式和手段，激发学生对课程学习的兴趣，以此潜移默化地把最新的思想和理念融合的课堂知识内容里，使学生接受到最新的思想观念，并且能够顺利地应用到未来的工作和生活之中，这样才能够发挥出教育者在思政教学工作中的作用，以此达到最佳的教学效果。

（二）合理调节思政课程教学内容

在高校的教学过程中，学生是知识直接接收的人员，所以在课程的安排和布置上，还需要围绕学生的学习状况，以及学生未来的发展形势进行详细的划分和操作，保证学生在整个学习过程中，能够发挥出其主体的效果，并且全程进行独立思考，培养学生创新意识和思想，这样

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才能够符合现阶段大学校园教育工作的开展现状。所以在思政教学工作开展过程中，也需要对其教育的内容和开展方式进行合理的处理，避免出现教师传统的应试教育和满堂灌教学方式现象，要求教人员能够在根本上进行教学工作的改革，保证学生在思政课程学习中，发挥出自身所具有的核心作用，促使这一教育工作达到最佳的人才培养效果，使学生维持高涨的学习兴趣。

除此之外，针对不同阶段的学生所进行的思政教育工作，还需要给予及时的调整，保证思政教育能够符合学生学习的现状，并且能够利用思政课程，对学生的思想造成积极性的引导，这样才能够让学生愿意主动参与到思政课程的学习之中。而在这其中最主要的就是，要求教师能够保证思政课程中所具有的实践性效果，让学生通过教师的引导和教育，能够把所学习的知识应用到未来的工作和生活之中，使学生在参与实践活动之后，能够抒发自己的内心情感，鼓励学生自主独立地进行相关问题的思考，从生活中汲取经验，应用在课堂之中，把课堂中所学习的知识内容融合到生活之中，这样才能够符合思政课程，在高校所开展的教学标准。 （三）树立健全思政课程管理理念

在大学校园中课程的建立还需要有合理的管理体制，这样才能够保证这一课程更好地发挥出其教育的效果，让学生在课堂中具有主体位置教师发挥其引导的作用，以此更好的达到最终的教学目标。所以在大学的思政课程教育工作开展中也是一样，还要求校园能够树立起相对比较健全的思政教育管理体制和相关的模式，针对大学生思政课程的学习状况，按照相关的政策和制度进行内部体制的改革，结合我国教育部门所提供的相关教育资料和法规内容，有重点性地进行分析和理解，了解到教育人员在工作过程中所具有的一定条件，并且在此基础上给予教育人员一定的优惠政策，使其在教育工作中能够更加发挥出其自身的教育能力。

同时也要求工作人员意识到，思政教育不仅仅应该在课堂上进行更需要融合到学生的日常生活之中，以此在合理的范围内，对学生的生活进行了解，分析其思想和心灵感受，并且与其进行交谈利用实证知识解决学生生活上的问题，这样学生能够拉近与教师之间的距离，也能够意识到思政课程，对于其生活产生的巨大影响，这些都有利于思政课程在后期的教学工作中更加顺利的开展和进行。所以也能够看出，树立起思政教育管理工作体制，对于这一课程的开展，有着不可忽视的促进性作用。 三、结语

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，高校是输送人才的摇篮，只有保证教育工作的良好开展和进行，才能够培养出符合企业发展标准的工作人员。而以上内容分析中，能够看出我国高校对于学生思政教育工作存在着一定的忽视现象，这一点不仅仅不利于学生的发展，更影响了后期企业单位用人的状况，所以还需要找到其中存在的问题，有针对性地进行思政教育工作改革，用最新的教学方法和教学理念，向学生灌输思政知识内容，以此使其形成最佳的人格和品质，更好的走向社会、走向工作单位，为我国的发展和进步做出贡献。

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参考文献：

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