量一量,比一比
一课时
教学内容
量一量,比一比。(教材第88、第89页)
教学目标
1.让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度过程,体验合理选用测量工具必要性,加深对米和厘米这两个长度单位认识。
2.让学生探索并掌握一些测量物体策略,并能灵活地运用于现实生活中,增强应用数学知识解决实际问题能力。
3.培养学生操作能力、空间观念、探索新知意识和合作意识。
重点难点
重点:用不同工具测量物体。
难点:选择不同标准描述物体长度。
教具学具
课件,每组一把米尺,一个皮尺,2张练习纸和一台身高仪,学生尺
教学过程
一 温故知新,揭示课题
师:我们已经学习了用厘米或米作单位测量物体长度,那么今天上新课前,老师想请同学们做一件事情。每组选两名代表,用学生尺(20厘米)量一量教室长有多少厘米。
(学生累得气喘吁吁,结果也不一样)
师:为什么会这样呢?
生1:因为学生尺太短了,而教室太长了。
生2:用学生尺来测量教室长度太麻烦了,而且量结果也不一样。
师:同学们讲得真好。厘米是用来测量比较短物体长度,而要测量教室长或者比较长距离,那就需要长度单位家庭里另一个成员来帮忙,它就是——米。(板书:米)
师:测量不同物体长度一定要选择合适测量工具及测量单位。
【设计意图:“良好开端是成功一半”,在低年级教学中,一要激发学生兴趣,二要在实践操作中发现数学问题,用好方法解决问题。在本节课教学中,教师首先请学生用已经学过知识来解决生活中问题,当学生通过亲自操作以后,发现学过数学知识不能解决现在问题时,就产生了非常强烈求知欲,教师紧接着利用学生求知欲望,揭示新课】
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好好学习 天天向上
二 探究新知
1.提供情境,探索“量”方法。
师:那么多地方都需要量一量,你知道该用什么工具去量吗?你知道哪几种尺,给大家介绍介绍。 根据学生回答介绍:学生尺、米尺、软尺、卷尺……
师:你们看,这些尺虽然长得各不相同,但你能不能在它们身上找到相同地方?不管用什么尺量,我们都需要先对准尺上哪一个刻度?
师:今天,这4种尺吵着要来比本领,请同学们做裁判,选出你认为合适尺量一量教室长度、讲台长度、身上某部位长度等。
根据学生选择,在操作中讨论,明确这4种尺在测量时要注意以下几点: (1)怎么对准0刻度。 (2)操作时有什么注意事项。 (3)读数。 2.认识身上“尺”。
师:今天我们认识了各种有刻度尺,还会选择它们来量物体长度。有时候,我们没有带这些尺,怎么办呢?
师:我们还有“身上尺”,你知道你身上哪些地方有尺吗?
生:食指宽约1厘米,小指长约3厘米,一拃,一步,一庹(tuǒ)等。
师:身上尺用处可大啦,妈妈给你裁剪裤子时可以用哪把“身上尺”来量?课桌大概长可以用哪把“身上尺”来量?
提供数据并设定问题。
师:有一条鳄鱼身长6米,你们能用合适方式描述这个长度吗?
通过前面活动测量结果,小朋友肩宽大约是30厘米,两个小朋友并排站立,宽度大约是30+30=60(厘米)。那么20个小朋友并排站立宽度大约就是20个30厘米相加,长度大约就是6米,和鳄鱼身长差不多。
我们测得小朋友一庹长度,那么几个小朋友可以拉起手来试一试,5个小朋友手拉手长度大约也是6米。
因此我们可以总结出:以小朋友肩宽为标准,大约20个小朋友并排站宽度是6米;以小朋友一庹长度为标准,5个小朋友手拉手大约是6米……
让大家多选几种事物为标准,描述一下鳄鱼身长。
从下面表格中再选择一种动物,用不同方式把动物身高或身长描述出来。
长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 2米50厘米 企鹅身高 1米30厘米 鲸鱼身长 26米 巨蟒身长 10米 壁虎身长 12厘米 思考:为什么选择标准不同,所需要数量也不一样呢?
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(选择不同事物作为标准描述物品长度,标准不同,所得结果也不一样,所以在测量时候应该统一测量单位。测量较长物品长度或距离用“米”作单位,测量较短物品长度或距离用“厘米”作单位)
三 小结全课
师:同学们,关于测量学问,还有很多,我们以后还会学习比厘米还要小或是比米还要大长度单位,这样就可以进行更多测量。根据测量需要,我们以后还会用到更多测量方法,见识更多测量工具……(课件播放:化曲为直测量方法、影子测量法、远距离测量法、目测等)
【设计意图:结尾部分对测量方法作了拓展延伸,呈现了以后学习中将会学到一些测量方法,满足学生求知欲望,激发大家对测量浓厚兴趣】
板书设计
量一量,比一比
认识学生尺、米尺、卷尺。
认识身上“尺”,描述较长物体长度。
教学反思
1.本节课设计了一系列测量活动:量课桌长度、量步长等,让学生进一步感受、认识长度单位,在活动中加深了对单位实际意义理解,同时也培养了学生应用意识。
2.通过让学生用“身上尺”来描述其他物体长度,加深了学生对测量单位“米”和“厘米”认识。
课堂作业新设计
A类
连一连,看看它们大约有多高。
(考查知识点:对米和厘米这两个长度单位认识;能力要求:加深对米和厘米这两个长度单位认识并能进行正确计算)
B类
回家测量几件物品长度并记录下来。
(考查知识点:正确测量物体长度方法;能力要求:能正确测量物体长度,会进行简单测量活动)
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参考答案
课堂作业新设计
A类:B类:略
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