姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、 积累运用 (共9题；共100分)
1. （10分） 形近字组词。
辅________ 愧________ 吩________ 荐________ 悼________ 铺________ 槐________ 纷________ 存________ 掉________ 2. （5分） (2017五上·龙岗期末) 看拼音，写词语。 jǔ sàng ________ qí tú ________
jù pà ________ téng xiě ________
xié shāng ________ hóng wěi ________
ān rán wú yàng ________ Háo bù yóu yù ________
3. （3分） 按查字典的要求填空。
如果你不认识“鸿鹄”的“鸿”字，可用________查字法，先查________，再查________。如果你不会写“鼎沸”的“鼎”字，可用________查字法，先查________，再查________。“鼎”在字典中的解释有：①古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的；②比喻王位、帝业；③正当，正在。下列词语中“鼎”应选哪种解释?
问鼎中原________ 春秋鼎盛________
4. （6分） 《狮子和鹿》这篇文章是按照时间顺序记叙的。（ ） 5. （10分） 句子加工厂
①例：春天像个害羞的小姑娘。（仿写）
②例：门前开着鲜花。→门前开着一大片五颜六色的鲜花。
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山坡上种着果树。（照样子把句子写具体）
③脸上 满意的 邓爷爷的 笑容 露出了（连词成句，并加上标点） ④鼹鼠先生回家后打开包裹。→鼹鼠先生回家后把包裹打开。 邓爷爷走上前扶正树苗。（照样子，改写为“把”字句） 6. （16.0分） 选择合适的选项。 （1）
《清明上河图》画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思是_____ A . 使场面活跃，精神愉快。 B . 景象繁盛活跃。 （2）
画上有撑船的船工。“撑”的意思是_____ A . 抵住。 B . 支持。
C . 用篙抵住河底使船行进。
7. （8分） (2017一下·龙湾期末) 读短文，回答问题。 红的不一定都甜
一天，粗心的小猴子听老师讲道：“长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜（liū）出教室向野外跑去。
啊__树上的苹果红红的__他摘了一个大口大口地吃起来__真甜呀__他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老师说得对，红果子都是甜的。
他走着走着，看见一片辣（là）椒（jiāo）地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的放进嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回学校问老师：“这个红果怎么不甜呀？”
老师说：“红的不一定都甜，我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，
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小猴子学习非常认真，成了一个好学生。
（1） 短文一共有个________自然段。 （2）
给文中画线的句子加上标点符号。
啊________ 树上的苹果红红的________ 他摘了一个大口大口地吃起来________ 真甜呀________ （3） 读读短文再填空。
①________红红的，________红红的，________也是红红的。 ②________和________是甜的，________却是辣（ｌà）的。 （4） 读了这篇短文，你明白了什么道理？（ ）
A . 老师没有跟小猴子说清楚（chǔ）什么果子好吃，太粗心了。 B . 无论（lùn）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏（kuī）的。 C . 红色的果子都是甜的，好吃的。
8. （12分） (2018四上·鄂托克旗期末) 阅读下文，回答问题 《为中华之崛起而读书》片段
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”
同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…… 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答；“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
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周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
（1） 联系上下文理解词句。
①“有志者当效周生”的意思是________。 ②“静静地”看出周恩来________。 ③“铿锵有力”是指________。
（2） 本文中的第1自然段在全文中是________段，起到________的作用。
（3） 周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？ （4）
朗读第7自然段是，应该这样读________
A . 魏校长受到感染，读出佩服和赞叹的语气。 B . 魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。 （5） 作为青少年一代的我们，读书的目的又是为了什么？写下来。
（6） 周恩来小小年纪就立下了这样远大志向，后来为此而努力，并最终实现了自己的理想，这真是________。（格言）
9. （30分） (2019六上·余杭期末) 习作表达。
下面两幅漫画想表达什么？请认真观察，在看懂图意的基础上，结合生活实际，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。要求：①题目自拟，详略得当；②内容具体，不少于400字；③作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
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参考答案
一、 积累运用 (共9题；共100分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
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8-2、8-3
、
8-4、
8-5、
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9-1、
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