一、活动目标
1． 通过身体动作，设计各种雕塑造型，在音乐伴奏下大胆创编，发展动作协调性和空间知觉。
2． 培养对雕塑作品的欣赏能力及生活中常见艺术作品的兴趣。
3． 体验共同游戏的快乐，发展合作能力。 二、活动准备
1． 经验准备：幼儿在日常生活中幼儿对雕塑有初步的感知。
2． 物质准备：雕塑图片、音乐。 三、活动过程
（一） 通过提问，激发兴趣
教师引导语：你们知道什么是雕塑吗？你在哪里看见过雕塑？那是什么样的雕塑？ （二） 出示图片，欣赏雕塑
1． 我这里有两座雕塑图片，看看图片上的人在干什么？ 2． 请幼儿模仿雕塑的造型，理解雕塑含义。 3． 小结：每种雕塑都代表一种含义，有的表示运动，有的表示游戏，有的表示学习。 （三） 激发思维，设计造型
1． 教师示范引导幼儿倾听音乐，观察音乐游戏规则：
行进音乐用小碎步跑动，长音出现时摆出雕塑造型，每次造型均不同。
2． 请幼儿设计独立雕塑造型，并解释其含义。 3． 全体幼儿进行独立雕塑造型游戏。 （四） 合作游戏，深入感知
1． 教师引导幼儿合作进行游戏1：双人连接组合造型。 2． 教师引导幼儿合作进行游戏2：双人进行镂空组合造型。
3． 教师引导幼儿合作进行游戏3：尝试三人、五人等多人合作的组合造型。
通过不断增难度的合作游戏，感受感受两人或多人连接、镂空造型的雕塑美及合作表现同一主题的快乐。 （五）全体合作，感受快乐
教师引导全体幼儿共同合作，表现好朋友的主题，感受创造、合作、团结的快乐。 四、活动延伸
创编跑动动作。
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