作者：倪龙胜;李倪娜
作者机构：淮南市大通区舜南小学 出版物刊名：教育观察 页码：71-72页
年卷期：2015年 第16期
主题词：小学阶段;习作教学;文本阅读;写作方法
摘要：在小学阶段的习作教学中,要想让学生易于动笔,乐于表达,教师需要整合单元,以读促写,拓展延伸,以写促思,依托文本,引导学生在阅读中思考,在思考中习作。教师可以多挖掘课文中潜在的写作方法,读写结合,积少成多。
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