第二节 自然灾害与人类———以洪灾为例
江都市丁沟中学 殷和强
一、 课程标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因
及其危害,提出防治的措施。
二、知识与技能：认识洪水的概念，区别洪水和洪灾；结合我国
发生洪水和洪灾的实际事例，了解洪灾形成的自然原因及人为原因；理解洪灾防治的工程措施和非工程措施。能以洪害为例，简述其发生的主要原因及其危害,提出防治的措施。
三、过程与方法： 调查访问 课堂讨论 总结归纳
四、情感、态度与价值观： 辩证的认识人类与自然之间的关系；
培养热爱祖国和家乡的情感 五、教学重难点：洪灾形成的原因 六、教学过程：
导入新课：如果说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源，那么什么又是自然灾害呢？同学们能不能列举一些啊？
学生举例：（出现问题：有的同学在这时就混销了自然现象与自然灾害．待在后面解决！）
接着请大家看看下面一组图文：课件展示各种自然灾害的图片，后同时展示一幅发生在无人区的火山图片和一幅在有人
类居住的地区的火山图片，这两幅图片都是自然灾害吗？ 一.自然灾害的含义及分类（板书）
1.含义（概念） 基本属性 自然属性：自然界发生的
社会属性：对人类构成危害
2.自然灾害按成因的分类:
(1)气象灾害：暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等 （2）海洋灾害：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等 （3）地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等 （4）生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等 （5）宇宙灾害：宇宙有害射线、磁暴等
(6 )人为自然灾害：人为影响所产生的但却表现为自然属性的灾害， 如过量采伐森林引起的水土流失，过量开采地下水引起的地面沉陷等
过渡：洪灾是影响我国乃至世界最严重的自然灾害，请大家看图4-2-1
二.教材案例————洪灾 （板书） 1.什么是洪灾？
洪水——洪灾
2. 洪灾会造成哪些危害？
直接危害、间接危害 人身危害、财产（经济）危害
3. 洪灾形成的原因
天气、气象
自然原因 地质作用堵塞河道
（1）洪水形成的原因： 堤坝决口
人为原因
汇水速度 > 排水速度 ＝ 洪水 （2）影响洪水的其它因素：
地面坡度 河谷的顺直、通畅 土壤植被 程度、纵向坡度
（3）洪水危害大小的因素： 洪水大小
灾区人口、经济状况
过渡： 有史以来，人类就在自然灾害的威胁下生活。自然灾害给人类带来极大的痛苦和惨重的损失，已经成为人类社会持续发展的巨大障碍。
灾害防御,有利于提高经济效益,有利于社会的稳定和发展。减灾就意味着发展，在资源日趋紧张、环境日趋恶化的今天，以减灾求可持续发展显得尤为重要。 4. 洪灾的防治措施（板书）
（启发学生思考我国古代有哪些著名的治水英雄和工程，以及我国现在修建了哪些治水工程？大家知不知道我们江都也有一个著名的水利工程呢？<引江水利枢纽工程>激发学生的热
爱祖国和热爱家乡的情感。）
（１）工程措施：措施==>效益 （２）非工程措施：
拓展提问：1.我国1998年长江流域特大洪水和1954年相比，水
量要小、水位要低，却多次决口、隐患叠出？ 2. 1998年长江流域洪水多次决口、隐患叠出，为什
么没有象1954年那样死亡3.3万人之多？ 3.简述我国洪灾多发的主要原因？
学生讨论总结回答 教师总结：
我国洪灾多发的主要原因：
1.降水集中程度高，集中于夏秋季节，全国大部分地区5－9月降水量占全年的比重高达80％左右。
2.季风气候的不稳定性，使得降水年际变化大。
3.乱砍滥伐，植被破坏严重，围湖造田水土流失加剧，上中游涵养水源能力和中下游排水能力减弱。
4.大量河道、湖泊被淤积、被填填，缺乏蓄洪、泄洪场所。 5.水利设施年久失修，河道淤塞，泄洪能力差。 作业：
大家可以回家去问一些老人，我们江都有没有发生过洪灾，多发生在什么时候？灾情怎么样？近些年来为什么没有发生过洪灾？
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