加强高校科普工作的实践探索——以吉林大学为例

Ｎｏ.１　Ｔｏｔａｌ３７４ｔｈ

Ｊａｎ.２０２０　

加强高校科普工作的实践探索

———以吉林大学为例

李文艳　陈　军

(吉林大学ꎬ吉林　长春　１３００１２)

[摘　要]高校是科学研究和科技人才培养的重要基地ꎬ开展科学技术普及既是高校的社会责任ꎬ也是高校科协的任务ꎮ为了加强促进高校科普工作ꎬ该文梳理了高校科普中存在的问题ꎬ分析了问题产生的原因ꎬ并就如何做好科普工作提出了相应的对策建议ꎮ并以吉林大学为例ꎬ探索了在吉林大学科协组织的引领下ꎬ通过开拓思路、汇聚科普资源、加强科普人才队伍建设、创新传播方式、推进建立科普奖励激励机制等有效措施ꎬ推动科普工作快速发展的实践经验ꎮ

[关键词]科普工作　高校科协　发展经验[中图分类号]Ｇ３１５ꎻＧ６４５􀆰５

[文献标识码]Ａ

[文章编号]１００１９５９６(２０２０)０１００４９－０５

指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼ꎬ要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置ꎮ”中国科协和教育部２０１５年联合下发的«关于加强高等学校科协工作的意见»和２０１７年中国科协印发的«高等学校科学技术协会组织通则(试行)»都明确规定ꎬ开展科学技术普及是高校科协的主要任务ꎮ高校应利用科技资源丰富的优势ꎬ加强科普工作ꎬ为提高公众科学素质ꎬ促进创新型国家建设服务ꎮ

　　**总书记在２０１６年“科技三会”上

统一规划管理ꎬ形成长效机制ꎬ仅仅是为了完成任务搞几次活动ꎬ很难达到预期的效果ꎮ

(二)缺乏激励机制

科普对高校的短期效益作用不大ꎬ容易被忽视[１]ꎮ师生从事科普工作ꎬ一般不算工作

量ꎬ科普成果很难被认可为科研成果ꎬ学校很

少对科普成绩突出的集体和个人给予表彰ꎬ这些都影响了师生的积极性ꎮ

(三)缺少科普人员

科普工作需要各类人才ꎬ包括专业知识丰富的教师、行政管理人员及学生志愿者等ꎬ受不被重视及考评机制等因素影响ꎬ各方面人员都较为缺乏ꎮ

(四)缺少科普经费

科普需要一定的经费支持ꎬ以保障组织活动、吸纳人才ꎬ但高校科协很难获取专项经费资助ꎮ经费不足、不固定、无来源ꎬ一直是困

􀅰４９􀅰

一、高校科普工作存在的问题

(一)缺乏组织规划

高校的科普活动多在科技周、科普日集中开展ꎬ大部分是基层院系、实验室、学生社团等自行组织活动ꎮ科普是持续性的工作ꎬ需要

２０２０年第１期加强高校科普工作的实践探索ＸＵＥＨＵＩ

扰高校开展科普工作的关键问题[２]ꎮ

有了一定的发展ꎬ表１中数据[３￣４]显示ꎬ高校科协组织总体数量呈上升趋势ꎬ但比例还是偏小ꎮ没有专门的组织机构ꎬ很难有科学的工作方案、整体的规划管理以及具体的组织实施ꎮ

二、问题分析

(一)高校科协组织弱化

１􀆰组织覆盖率低ꎮ近几年高校科协组织

表１　高校科协组织数量情况表

年份

高校科协组织数量/个高校数量/所

高校科协组织覆盖率/％

２０１２５７４２７９０２０.６

２０１３５８４２７８８２０.９

２０１４７０３２８２４２４.８

２０１５８３１２８５２２９.１

２０１６６２２２８８０２１.６

２０１７１１８１２９１３４０.５

　　２􀆰科协组织作用发挥不够ꎮ已经成立的高校科协组织大部分挂靠在科研管理部门ꎬ由于没有固定职责和工作人员ꎬ没有单独安排办公经费ꎬ很多活动不能正常开展ꎬ科普工作更是被忽视或流于形式ꎮ

(二)科普人才培养激励不够

１􀆰从事科普工作的教师少ꎮ在业绩考核、职称评定、博硕士导师聘任中ꎬ承担科研项目、发表学术论文、获得科技奖励等是硬性指标ꎬ而科普成果认可度低ꎬ教师不愿意做科普ꎮ

２􀆰缺少专职管理人员ꎮ大部分高校科协

才培养以就业为导向ꎬ注重专业技能的培训ꎬ学、北京大学等极少数高校开设了科普相关专业ꎬ绝大部分高校没有培养科普人才的愿情来了解科普ꎮ

望[１]ꎮ缺少科普的环境氛围ꎬ学生们也少有热

(三)科普活动经费很难获取

年在科普方面的投入多用于场馆建设、专用设备购置更新、新媒体建设等ꎬ很少有专项资金用于支持高校科普工作ꎮ

２􀆰高校配置活动经费有限ꎮ高校针对科１􀆰政府部门专项经费资助少ꎮ国家近些忽视对学生科技知识的普及[５]ꎮ国内仅清华大

处于边缘化ꎬ工作由科研管理部门人员兼做ꎬ这些人平时承担着繁重的科研管理任务ꎬ投入科协工作的时间不足ꎬ用在科普上的精力则更少ꎬ使科普工作缺少组织、管理、协调人员ꎮ

３􀆰热心科普工作的高层次专家少ꎮ高层

普工作少有经费配置ꎬ通常是实验室从科研经费中拿出一部分资金作为活动经费ꎬ科普场馆和院系从日常办公经费里挤出少许资金ꎮ

３􀆰社会资助很难获取ꎮ企业与高校产学

研合作的较多ꎬ这些会为他们带来效益ꎬ但科普是公益性的ꎬ企业一般不会有资金投入ꎮ

次专家的学术权威和社会声望能使科普产生更显著的效果和影响ꎮ高校不乏高层次科技人才ꎬ但他们多忙于科研工作和行政事务ꎬ很难有时间来做科普ꎮ

４􀆰不重视对学生的科普培养ꎮ高校的人

三、加强高校科普工作的对策

(一)提高认识

开展科学普及是高校人才培养教育的重要

􀅰５０􀅰

ＸＵＥＨＵＩ学　会２０２０年第１期

环节ꎬ学生可以学到不同专业、不同领域的知识ꎬ培养科学理念ꎬ提高科学素质ꎬ激发创新意识和科研能力[６]ꎮ担负教书育人职责的教

学生科普志愿者ꎬ依托学生社团ꎬ通过组织活动引导具有一定专业知识的学生参与科普工作ꎮ建立科协组织ꎬ设置专职人员ꎬ明确工作职责ꎬ使其把时间和精力都投入到科协工作中ꎬ把科普工作做好ꎮ

(四)建立完善奖励激励机制

识和技能在科学普及上大有用武之地[８]ꎮ培养

师ꎬ有责任将专业知识和专业技能应用在科普上ꎮ科普对高校发展也有重要的助推作用ꎬ可以提高社会声誉ꎬ树立形象ꎬ吸引优秀生源等[７]ꎮ高校应从根本上提升对科普工作的重

视ꎬ创造良好的校园科普环境ꎮ

(二)加强高校科协对科普工作的领导

中国科协和教育部鼓励高校成立科协组织ꎬ高校应重视科协组织的建设发展ꎬ高校科协要履行职能ꎬ发挥作用ꎬ把科普工作做好ꎮ一是设立专委会ꎬ或由秘书处负责ꎬ总体规划ꎬ引领科普工作ꎮ二是加强沟通ꎬ对内协调研究生院、教务处、团委等部门组织活动ꎻ对外与兄弟院校沟通ꎬ联合开展活动ꎬ扩大受众面ꎬ提高社会影响ꎮ三是整合资源ꎬ建设科普基地ꎬ向公众开放实验室、科技馆等ꎬ发挥科普基础设施功能ꎬ推动高端科研资源科普化ꎮ四是开拓传播方式ꎬ利用新媒体平台ꎬ丰富科普内容ꎬ扩大普及范围ꎮ五是发挥科技人才优势ꎬ依靠基层单位科协、学生社团、科技社团、老年科协等团体会员组织开展活动ꎬ将科普工作常态化ꎬ贯穿人才培养全过程ꎮ

(三)加强科普人才队伍建设

(２０１６—２０２０«全民科学素质行动计划纲要实施方案

设ꎬ发展壮大年科)学»传提出加强科普专业队伍建播专家团队ꎬ中国科学院、工程院的院士专家带头面向公众开展科普活动等ꎮ高校科协应邀请不同领域专家参与重大科普活动ꎬ在高层次人才的带领下提升科普效果ꎮ学校不乏有热爱科普工作的教师ꎬ高校科协应发挥科技工作者之家的作用ꎬ联系、鼓励、支持他们ꎬ激发其热情ꎬ让他们的专业知

学校可划拨科普专项经费ꎬ给予组织活动

的单位一定资助ꎬ以保证工作开展ꎮ设立科普专项基金ꎬ挖掘优秀项目ꎬ培育吸纳人才ꎬ为有志于科普工作的单位和师生提供支持ꎮ宣传举荐科普成果ꎬ利用校园网络、微信公众号等广泛报道ꎬ扩大影响ꎬ营造重视科普的氛围ꎬ择优推荐到科技部、教育部、中国科协、省市科协ꎮ设立科普奖项ꎬ组织校内评奖评优ꎬ对成绩突出的单位和个人给予表彰ꎮ推动提高科普成果认可度ꎬ多渠道呼吁将科普成果视为科研成果的一部分ꎬ将科普教学列入教学工作量ꎬ将科普业绩计入考评范围ꎬ将学生参与科普工作作为评奖评优内容ꎮ

四、吉林大学开展科普工作实践

(一)吉林大学科协简介

吉林大学科学技术协会２０１６年９月正式成立ꎬ覆盖自然科学和人文科学ꎬ成立了专门委员会ꎻ办事机构独立ꎬ设立了“吉林大学科学技术协会秘书处办公室”ꎬ独立建制ꎬ有专职工作人员ꎻ经费预算独立ꎬ运行经费纳入学校财务管理体系ꎬ并根据工作和发展需要划拨专项经费ꎮ吉大科协自成立以来ꎬ围绕职能和任务ꎬ深入推动各项工作ꎮ

(二)科普工作的主要举措

１􀆰以科协组织引领科普工作发展􀅰ꎮ５吉林

１􀅰

２０２０年第１期加强高校科普工作的实践探索ＸＵＥＨＵＩ

大学科协自成立以来一直将科学普及作为重要的工作内容ꎬ章程明确规定:调动广大师生参与科普活动的积极性ꎬ利用学校丰富的科普资源ꎬ面向社会开展科学技术教育和普及活动ꎬ提高全民科学素质ꎮ为了加强对科普工作专业性的规划组织ꎬ成立专门机构———科普专委会ꎬ主要职能是增强学校服务社会功能ꎬ为提下ꎬ通过组织活动、承担项目、撰写著作等ꎬ培养锻炼青年教师和学生ꎬ提升科普研究能力ꎬ丰富实践经验ꎮ科协秘书处办公室聘请了专职行政人员ꎬ工作职责包括协调、组织、配合校内机构开展科普活动ꎬ使科普工作有专人专职管理ꎮ依托地质博物馆等科普基地ꎬ培训科普志愿者ꎬ壮大了兼职科普人才队伍ꎮ

高公众科学文化素质服务ꎻ搭建科普服务平台ꎬ促进科普资源共建共享ꎬ推进学校科普发展建设ꎻ组织开展科普活动ꎬ指导基层单位科普工作等ꎮ科普专委会成立后ꎬ召开了委员会议ꎬ起草了章程ꎬ组建了工作团队ꎬ积极开展活动ꎮ

博物馆２􀆰、聚集科普资源学院、重点实验室ꎬ组织开展、科普基地活动ꎮꎬ依结合托

全国科技活动周、全国科技工作者日、全国科普日组织开展系列主题活动ꎮ在全国科技周期间ꎬ面向师生及社会公众ꎬ举办重点实验室开放周、博物馆文化日、科普法宣传、科普微信公众号征集推广等活动ꎮ结合全国科技工作者

日组建志愿者队伍ꎬ搭建科技志愿服务平台ꎬ开展科学普及、科技志愿服务活动ꎬ选树宣传优秀队伍、典型人物、先进事迹ꎮ全国科普日期间ꎬ结合学科领域特色ꎬ组织“开放重点实验室、科普高新技术装备”“利用科普基地储能、践行科普研学教育”“发挥学生社团力量、科普国防科技知识”等活动ꎮ在环境日、粮食日、知识产权日ꎬ也都会组织开展校内外活动ꎮ

力ꎮ３􀆰搭建高层次专家团队加强人才队伍建设ꎬꎬ由全国首席科学传提升科普服务能

播专家、优秀科学传播专家及不同学科领域的专家学者牵头ꎬ组建了１０余个科学传播专家团队ꎮ注重科普人才培养ꎬ在科普专家的指导

􀅰５２􀅰

体平台４􀆰ꎬ开拓思路建立吉大ꎬ科创新传播方式协网站ꎬ设立ꎮ开了发吉新大媒

科协、吉林大学博物馆、吉大二院合理用药科普平台等１０余个微信公众号ꎮ创作科普作品ꎬ制作科普微视频、编写科普图书、连载科普推文等ꎬ“讲好地球故事”已经连载６４期ꎬ“校园物种故事”连载了１５期ꎮ创新科普方式ꎬ组织高层次专家讲座、科普研学游等活动ꎬ如邀请世界著名古生物学家罗伯特􀅰赖兹院士作的«侏罗纪的恐龙胚胎化石»讲座ꎬ不仅是校内的一次学术活动ꎬ还吸引了众多校外小学生ꎬ激发了孩子们的科学情趣ꎻ陈化兰院士在“«科普中国禽流感病毒认知与防控———科学大咖面对面»科普报告”活动中作的学及社会各界科普爱好者７００余人到ꎬ现吉林大

场聆听ꎬ活动还在新浪新闻客户端、新浪微博、北京时间等媒体同步进行直播ꎬ据不完全统计ꎬ有２５万余人次观看了本场讲座视频ꎮ

协通过组织申报科协系统的相关项目５􀆰推进建立科普奖励激励机制ꎮꎬ学校科多渠道资助科普活动ꎬ获取指导部门的经费支持ꎻ从

学校专项经费中拨付一定资金ꎬ择优为一些开放活动、科普宣传、科普展览等提供资助ꎮ重视宣传ꎬ对优秀成果、成绩突出的先进集体和个人在吉林大学校园网和科协微信公众号上报道ꎻ积极鼓励ꎬ在世界地球日活动周启动仪式上ꎬ为聘请的研学专家和优秀科普志愿者颁发

ＸＵＥＨＵＩ学　会２０２０年第１期

荣誉证书ꎮ反映科普工作者的意见ꎬ将高校科普工作中存在的问题通过全国科技工作者站点信息报送至中国科协ꎬ向学校相关部门反映并呼吁提高对科普工作的认可度ꎮ目前ꎬ科普专委会正在积极推进在校内自主设立科普课题、设置科普奖励等ꎮ

五、结束语

高校应积极发挥科协组织作用ꎬ开拓思路、创新理念ꎬ探索切实可行的方法ꎬ营造良好的环境氛围ꎬ促进高校科普工作健康、持续、高效发展ꎬ把科学普及作为义不容辞的责(三)取得的主要科普成果

经过不断的努力ꎬ吉林大学的科普工作在校内外引起了良好的反响ꎮ在２０１９年全国科技活动周重大示范活动中ꎬ因积极参与、表现优异ꎬ受到教育部表彰ꎬ并颁发荣誉证书ꎻ打造了多个品牌特色活动ꎬ如地球卫士、科普研学实践教育、地质夏令营、亲子环保赛等ꎮ新获批吉林省科普工作示范基地４个ꎬ２位老师被中国科协聘为第六批全国首席科学传播专家ꎻ２位老师２０１６—２０１８年连续三年获得中国地质学会表彰ꎬ被授予优秀科学传播专家称号ꎮ挖掘和举荐的科普视频«生命起源»ꎬ获得２０１６年全国优秀科普微视频作品奖ꎮ科普著作«生命探索􀅰人类起源»入选自然资源部优秀科普图书ꎬ«智慧海洋»«汽车色彩»被评为吉林省优秀科普专著ꎮ研究生获得中国科协研究生科普能力提升项目资助ꎬ在全国大学生健康教育科普作品大赛上ꎬ２０１８年获一等奖、三等奖各１项ꎬ２０１９年获特等奖、二等奖各１项ꎮ

任ꎬ为国家创新驱动发展服务ꎬ为提高全民科学素养作出应有贡献ꎮ

参考文献

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