内容摘要——
关键词： 幼儿素质 语言活动 幼儿 教师 课堂
摘要：
一、 树立整体观念，促使幼儿在语言活动中获得全面发展。
合理选择语言活动的内容。这要求我们要遵循幼儿语言发展的规律，广泛、灵活的选择活动的内容，不能单一的从语言的角度去选择。要创设一个集体语言活动的环境。在集体语言活动的环境中设置互动环节来培养幼儿的自主能力。
二、以幼儿为主体，注重语言活动的过程，让幼儿在活动中学习和发展。如果我们真正做到“幼儿是学习的主人、活动的主体”，我们就应采用适合幼儿自身特点方式方法，发挥幼儿的主动性，让幼儿真正的在活动中学习，而不是被动地执行教师的意图。
三、以教师为主导，巧当活动的“配角”。 教师仅仅是活动的引导者、保护者，是整个活动的配角。
四、 以“课堂”为主阵地，充分展示幼儿的个性，提升幼儿素
质。这里说的课堂不应该仅仅只教室这一小小的天地，二应放在整个校园，甚至是校园之外的广阔天地。让幼儿融入自然和社会，在这广阔的天地中展示个性，发展特性。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容