课文阅读片段

、课文阅读片段：

片段一

我跨进店门，暗喜没人注意。我掂起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

1．“窃”在字典中的解释：偷盗 暗中，偷偷地。 谦辞，指自己。“窃读”中“窃”的是第（ ）种意思。

2．读一读划横线的句子，用“○”圈出表示作者动作的词，你从这些词中感受到了什么？

3．“我很快乐，也很惧怕”“我”的快乐来自

惧怕是因为 。

片段二

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（ ），愈是（ ），花开得愈（ ），愈（ ）。它是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有（ ）的人物，他们不管历经多少（ ），不管受到怎样的

（ ），从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的（ ）里，总要有梅花的（ ）才好！

1.根据课文内容填空。

2.这番话是（ ）说的，他借（ ）赞美了 （ ）。

3.这番话的一开头说的是其他的花，这样说的目的是

4.写出你印象深刻的有节气的中国人，并简单地写写他们有节气的表现。

片段三

父亲说：“花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“（ ）你们要像花生，它( )不好看，（ ）很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这就是我对你们的希望。”

1．给文中划线的部分加上标点。

2．在文中括号里加上合适的关联词。

3．“体面”的意思是 。父亲对我们的希望是

。

4．“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

这句话的含义是指 （ ）

①人不要讲体面，而要做对他人有用的人。

②做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。

③人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。

片段四

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1.“信赖，往往创造出美好的境界。”哪些句子具体描写了小鸟对我的信赖？用“ ” 划出来。

2.对于小鸟的信赖，我感到有些意外，从 、 这两个词语可以看出。

3.信赖，往往创造出美好的境界。”课文中的“美好境界”是指

片段五

五位壮士（ ）狼牙山顶峰，（ ）着群众和主力部队远去的方向。他们 （ ）还在向上爬的敌人，脸上（ ）。班长马宝玉（ ）地说“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（ ）了，然后（ ）悬崖边上，像（ ）一样，第一个（ ）深谷。战士们也（ ），相继从悬崖（ ）。

以上这段话主要写了

我体会到