教师微课制作心得体会

微课可以有针对性的把某个知识点经过视频或音频清楚明了的呈现到学生面前，能帮助学生较快地突破重难点。以下是整理的微课制作心得体味，欢迎阅读。 教师微课制作心得体味1：

六月初，参加了东师举办的“宽城区智慧教育种子教师培训”，短短的四天，让我得到了系统的学习，对其作用、模式、制作工具、设计理念都有了新的认识。 一、 微课的核心别在于技术，而在于构思

有不少老师常常说：“我也想做微课，可是我对电脑操作别太熟练，做别成。”事实上微课最重要的是设计思路。有了巧妙的构思，总能寻到简单的技术来完成它，可不能录屏，能够录像;可不能用PPT的复杂功能，能够用简单的图片加音乐加文字来体现;实在不好，我们能够采纳老方法，一块黑板，加上教师的精彩说解，然后用手机拍下来;别情愿出镜，也能够啊，能寻到不少动画形象代替。只要想做、情愿做，技术别是咨询题。作为一线教师，我们能够发挥自己的长处，了解教学需求，了解学生需求。从有用的角度、激发学生学习兴趣的角度去设计。

二、 微课的制作当然重要，运用更重要

培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的说解，他使用了不少的前沿技术，让我极其艳羡。还有吉喆老师的“Camtasia Studio”熟练运用，也让我自愧别如，往常还觉得自己的信息技术用的别错，如今看到他们才知道，在他们面前自己依然个小学生。什么原因平时沾沾自喜的我会这样呢?考虑过后得出答案——自己运用得还别够!由此及彼，想到什么原因如今的微课资源不少，但老师们却很少使用，有的甚至认为微课只能是学生在家使用，或者只能在平板电脑中使用。这似乎是受了几所最先开展研究学校的妨碍，例如“可汗学院”算是做给孩子们在家收看用的。这种成功经验，在中国能够推广到边远山区，为缺少学校的山区免费建立络，配备设备。如此也许每个教学点只需要设立指导教师，就能解决缺少教师的咨询题，以最少的投入，让乡村的孩子也能享受城里孩子的教育资源。但是怎么用?在教学的哪些环节运用?这是我们下一步需要研究的，有了运用的经验才干做出更好的微课。微课一定是植根于一线教育这片土壤上的，而别是寻些专家们闭门造车，就能制作出适用于一线教育教学的微课。在这点上东师和宽城区的领导们差不多意识到了，因此这次参与培训的基本上一线的优秀教师。用起来，在用中感悟，在用中别断修改思路，才干做出好的微课。 三、微课重要的别是为了教师的教，而是为了让学生更主动地学 看过不少大赛的微课作品，觉得如今的微课大有取代教师之势。有的微课算是照搬课堂教学;有的微课算是教师一味地说，而缺少留给学生考虑的空间;还有的微课时刻过长，缺少趣味。在这一点上我喜欢钟绍春教授别断追咨询的风格，他经常咨询我，什么原因要制作那个微课?学生在学习这课时有什么难度?我还喜欢宽城区教师进修学校李校长的提醒:“要注意学科知识的体现!”这些交错融合在一起，让我时间思考到学生的需要。微课要短小、有味、有互动，如此的微课学生才会喜欢! 四、微课要多样化

往常我认为微课不过用于教学，经过培训我了解到，微课的角度不少样，有的能够用于让学生自学，有的能够用于指导学生学，有的能够用于课后辅导……。往常我觉得做微课不过老师的事，经过培训我知道了，微课的制作要有学生的参与，甚至放手让学生制作，让学生分享自己的学习经验，如此来自于同学的经验更容易让孩子们感兴趣而同意。写到这个地方，我别禁大胆设想一下，可别能够让家长也参与进来?如今别是流行用微信晒宝贝的成长吗?那么，我们可别能够发起一具活动，例如：“朗读刚学的诗歌”，让家长在家录成视频晒出来!

几天的学习，让我觉得时刻飞速，意犹未尽，期待更多学习的机会!

教师微课制作心得体味2：

今天，我在这个地方跟大家分享一下微课设计与制作的学习心得。 一、什么是微课? 1、微课的概念 微课又叫微课程，是指以微型教学视频为要紧载体，教师针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开辟的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频络课程。 微课≠微视频≠课例片段 2、微课的特点

(1)短：教学活动短视频时长短(10分钟内) (2)小：资源容量小教学主题小 (3)精：教学内容精选教学活动精彩 (4)悍：交互性强功能强大应用面广 3、微课盛行的原因

学生的视频驻留规律(5-8分钟)和认知学习特点(信息太多注意力难以集中)和科技的进步(无线络/智能终端的普及)、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要…… 4、微课的优点

第一，学习能够别受时刻与地域的限制。学习者能在任何地方、任何时刻、以任何方式学习指定的内容，那个独特优势是其他学习方式所望尘莫及的，极大地满脚了学员的需求。 第二，学习的自主性。学员能够充分利用琐碎的时刻学习，挑选自己所需要的课程，这也为学习者提供了学习知识的便利，使学习者能够充分利用琐碎的时刻，掌握一具相对完整的知识组块。

第三、能够消除心理负担。从心理学角度看，关于一些性格内向、害羞等性格的学习者来说，挪移学习可以弥补传统课堂和面对面学习中遇到的一些尴尬的场面，驱除交流的害怕心理，从而轻松地学习和交流。 二、怎么制作微课? 1、微课的基础——PPT

重点突出、简洁美观、引导考虑、声画和谐

背景与模板、图画与布局、字体、字号、音乐、字数与速度 2、常见的微课制作办法

(1)录屏软件录制：录屏软件+PPT

(2)可汗学院模式：录屏软件+手写板+画图工具 (3)摄像机拍摄：DV录像机+白板 (4)More……

3、微课录制的常用工具 uCamtasiaStudio(CS6.0) u屏幕录像专家 uPhotoshop(PS) u会声会影 ……

4、微课的录制流程(录屏软件+PPT) 5、优秀微课的评价标准 微课程功能理解透彻; 时刻别超过八分钟;

知识点够细; 受众定位明确; 情景定位明确; 知识准确无误;

知识点说解别照本宣科; 语言通俗易知道; PPT有视觉美感; 视频画质清楚; 版式设计好;

音乐配合好，节奏感强。 老师们，微课的制作是我们新时代的每位老师都应该掌握的一项必备技能，由于时刻关系，今天我不过抛砖引玉，跟各位作一具简单的交流，微课的制作实践性很强，要紧依然靠大家下来多实践多操作。假如说得别当的，请各位老师批判指正，感谢! 教师微课制作心得体味3： 经过这次的培训，感觉到微课程别仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，经过最近制作微课程，我别断深入反思，别断归纳总结，在别知别觉中成长。一具知识点，精要的说解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，能够让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们能够将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。 从微课制作办法上，目前我采纳的方式是经过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用办法。

从教师层面，经过微课制作，别仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积存的一具过程，做微课程，事实上是一具反思的过程，在别断地反思中，教师可以别断地成长。微课程便于传播，教师间能够相互学习好的经验办法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的方法总结、传播，而微课程恰好提供了一具很好的方式，固化经验、传播办法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。 从课堂操作方面，是今后学校教育进展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素养低，别能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也能够运用络很好的巩固学习，对学习中的共性咨询题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。 从学生层面，微课以一具个完整而独立的知识点呈现，学生疑惑能够反复播放，针对性的深入学习，利于学生降实重难点知识。幸免了往日课堂学习之后学生似知道非知道吃夹生饭的咨询题。

我目前也不过对微课制作有点初步认识，疑惑技术，各种软件使用一窍别通，还别能谈些自己和微课如何样，因此，我觉得学会制作简单的微课应是我将来努力的方向。