学习目标：
1、学习生字“桨、纠、逼、潮、禁、抛” 。联系上下文能说出“不可计数、应接不暇、留恋”等词语的意思。
2、能准确流利的朗读课文，理清课文叙述顺序。
3、画出描写大榕树样子和众鸟纷飞的句子，采用不同形式的朗读，读出对鸟的天堂的赞美。 知识链接
1、鸟的天堂：原名“鸟墩”，位于广东新会市南部七公里的天马村天马河。天马河河心有一棵巨大的榕树，盘根错节，枝繁叶茂，其覆盖面积之广，世界罕见。远远望去就像漂在水面上的一大片树林，引来无数鸟儿栖息其上，当地人称他为“鸟的天堂”。
2、1993年，著名作家巴金来到这里游览后有感而发，写出了脍炙人口的散文——《鸟的天堂》。 基础自学
1、看到题目《鸟的天堂》，我会想到：__________________________。
2、认真朗读课文，在文中圈出生字和新词，生字多读几遍，词义联系上下文想一想。 3、生字注音我能行。
（ ） （ ） （ ） （ ） 划桨 纠缠 逼近 潮水 （ ） （ ） （ ） 应接不暇 抛开 不禁 4、我会根据意思写词语。 不忍舍弃或离开。 （ ） 明显的表现出来。 （ ）
本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。 （ ） 多得数不过来，形容很多。 （ ）
本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。 （ ） 5、带着下面的问题再读课文，说说本文的主要内容。
课文按（ ）顺序记叙了作者和他的朋友（ ）次经过“鸟的天堂”所看到的景象。 合作探究
一、作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？ 二、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？
三、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？
四、看到这众鸟纷飞的热闹情景，作者发出了怎样的感叹呢？摘抄下来。并体会这两个“鸟的天堂”有什么不同。
课堂检测
一、读拼音，写词语。
càn làn jiū zhâng zhào gù jìng jì guī lǜ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mào shâng chàn dòng bī jìn ( ) ( ) ( ) 二、形近字我巧辨。
桨（ ） 暇（ ） 律（ ）
奖（ ） 瑕（ ） 津（ ） 三、选词填空。 陆续 继续
（1）我们（ ）跳上一只船。
（2）接着又看见第二只，第三只，我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。 光明 明亮
（3）那翠绿的颜色，（ ）地照耀着我们的眼睛。
（4）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（ ）了。 颤动 移动
（5）船平静地在水面（ ）。
（6）„„似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。 四、解释句子中加粗词语的意思。 （1）朋友们马上纠正我的错误。 纠正：______________________。
（2）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。 展示：______________________。 （3）船在树下泊了片刻。
片刻：______________________。 （4）我注意地看着，眼睛应接不暇。 应接不暇：________________________。 （5）我感到一点儿留恋。
留恋：______________________。 五、按课文内容填空。 榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶，一簇（ ）另一簇上面，不留一点（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（ ）。这美丽的南国的树。 六、阅读短文，回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的„„有的„„有的”是写了鸟的________ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。 （3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
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