一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题
向大海也能要“药”
刘诗瑶
①前不久，由中国海洋大学、中国科学院上海药物研究所和上海绿谷制药联合研发的治疗阿尔茨海默症新药“甘露寡糖二酸”（GV—971）顺利完成临床Ⅲ期试验，在新药研制上迈过了最关键的一步。该药物是从海藻中提取的海洋寡糖类分子，其新颖的作用模式与独特的多靶作用特征，为阿尔茨海默症药物研发开辟了新路径。
②海洋约占地球表面积的71%，是巨大的生物资源库。以海洋生物和海洋矿物中的有效成分为基础开发的药物就是海洋药物。据中国海洋大学、青岛海洋科学与技术试点国家实验室学委会主任管华诗院士介绍，目前认识和开发的海洋药物主要来自海洋生物资源。 ③人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药性。于是，人们将目光转向了浩瀚深邃的海洋。
④除了够新，海洋药物还够“奇”。据管华诗介绍，为了适应在深海环境中的生存、繁衍、防御等活动，深海生物进化出了独特的基因，耐寒耐热耐高压等，能够产生结构奇特、活性多样显著的海洋天然产物，它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息，是肿瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重要源泉。
⑤半个多世纪以来，全球共有13个海洋创新药物被批准上市，其中管华诗院士1985年开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠（PSS）就是其中之一。进入21世纪后，海洋药物的开发和上市速度明显加快，十几年间，先后有8个海洋药物被美国FDA（食品药品监督管理局）或欧盟EMEA（欧洲药品评估局）批准上市。到2016年，海洋药物的全球市场达到86亿美元，已成为蓝色经济发展中的重要一极。
⑥据了解，世界各国尤其是美国、日本及欧盟等国家纷纷制订相应计划，斥巨资开发海洋生物资源，海洋药物已经成为国际医药领域竞争的热点。 ⑦但向大海要“药”，并不容易。
⑧首先是采样难。要“药”的第一步是到海里获取海洋天然产物，海洋生物活性物质结构特异而复杂，且含量极微。这需要深海设备的支撑，这对于任何国家来说都是一笔不小的投入。其次是培养难，从海洋采集完生物资源，仅仅是完成了最前端步骤，还需在陆地上充分模拟海洋环境，对生物进行培养，延续研究。
⑨“再次是研发难，从化合物到活性化合物、先导化合物、候选药物，最终通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期临床试验形成市场上的药物，链条上任何一个环节出问题，都会让新药‘夭折’。”自然资源部第三海洋研究所杨献文研究员表示，若无企业参与，单纯依靠高校和科研院所很难进行新药研发。
⑩尽管困难重重，我国科研人员和制药公司依然坚持不懈地进行海洋药物开发，并取得了一定成果。自然资源部第三海洋研究所、中科院海洋所、中国海洋大学、中山大学等科研院所及高校都是海洋药物开发的重要力量。
（选自《人民日报》，2018年07月27日）
（1）文章第①段由“新药‘甘露寡糖二酸’（GV-971）顺利完成临床Ⅲ期试验”说起，有什么作用？
（2）总体上看，海洋药物具有什么特征？向大海要“药”又面临怎样的困难？ （3）体会下面句子中加下划线词的表达效果。
人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药性。
（4）第⑤段画线句运用了哪些说明方法，试分析其作用。
【答案】 （1）吸引读者，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明中心（“说明内容”也可以）——向大海也能要“药”。
（2）海洋药物的特征：一是够新、二是够“奇”；面临的困难：一是采样难、二是研发难。 （3）“可能”表示推测(不确定),在句中的意思是陆地上研发的药物用多了,人类产生耐药性的可能性大,但并不完全肯定，避免绝对化，“可能”一词体现了说明文语言的准确性(意思对即可)。
（4）主要运用了列数字、举例子的说明方法。通过具体的数字和列举“管华诗院士开发的海洋创新药”是13个别批准上市的药物之一的例子，准确具体地说明了半个世纪以来海洋药物的开发情况。
【解析】【分析】（1）此文开头以实验说起，说明了在新药研制上迈过了最关键的一步，引出对向大海也能要“药”的说明，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
（2）④段“除了够新，海洋药物还够‘奇’”作答。⑦段“但向大海要‘药’，并不容易。”提示了第二问的答题区域，在此段以下，不难找到⑧段“首先是采样难。”⑨段“再次是研发难”。
（3）本句中的“可能”是估计、推测出来的，表示不确定，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。 （4）句中“13个海洋创新药物”表明运用的是列数字，举“管华诗院士开发的海洋创新药”的例子，结合整个句子来看，作者通过举这些实例和数据，来具体准确地说明半个世纪以来海洋药物的开发情况。
故答案为：⑴吸引读者，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明中心（“说明内容”也可以）——向大海也能要“药”。
⑵海洋药物的特征：一是够新、二是够“奇”；面临的困难：一是采样难、二是研发难。 ⑶“可能”表示推测(不确定),在句中的意思是陆地上研发的药物用多了,人类产生耐药性的可能性大,但并不完全肯定，避免绝对化，“可能”一词体现了说明文语言的准确性(意思对即可)。 ⑷主要运用了列数字、举例子的说明方法。通过具体的数字和列举“管华诗院士开发的海洋创新药”是13个别批准上市的药物之一的例子，准确具体地说明了半个世纪以来海洋药物的开发情况。
【点评】⑴本题考查考生对说明文开头语段的作用的理解能力。考生要注意掌握说明文语言的特点，结合语境及说明对象进行分析。注意语言的位置及其内容。
⑵本题考查说明文说明对象特征的理解与分析，考生要熟读文章，从文章中提取关键的信息，找到相应的答案，难度不大。
⑶此题考查说明文语言的准确性。考生在平时的学习中要加强训练，掌握此类题型的答题
模式。
⑷本题考查说明文说明方法及其作用的理解和分析。考生要掌握常用的说明方法，能联系具体的语境分析其作用。考生要注意运用基本的术语进行回答。
2．现代文阅读阅读下文，完成小题。
走向3D时代
①热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3D(三维)效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一股3D电影热潮，同时也让很多对3D技术持怀疑态度的人变成了3D技术的支持者，更让人们对3D家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的3D技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。
②3D是tlllree—dimensioilal的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的存在状态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。 ③3D技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的3D立体影院将投资建设，3D影片的数量也在大大增加。在3D技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络游戏的相互渗透使得3D技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用3D技术的趋势已经非常明显。
④3D技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推3D电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉技术引入体育比赛转播中。英国当地时间2010年1月3l日下午1 7时打响的英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由3D技术转播的体育比赛。
⑤此外，3D数码相机、3D数码相框已于去年年末实现产品化。3D数码相机可以通过双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用3D功能进行不同色彩模式的对比。而3D数码相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当3D眼镜，将普通照片立体化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D摄像机，其双镜头的设计可以说非常独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设备就能直接记录3D影像。
⑥不过，真正3D时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D电影，但资源相当有限。3D电视也面临同样的问题，没有3D节目内容的话，3D电视就只是一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外，健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题。研究结果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移动，因而容易造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的3D立体影像带来的视觉享受，我们还需要耐心地等待。
（1）选文第①段以好莱坞大片《阿凡达》开头，有什么作用？ （2）阅读第②段，用简单的语言给3D下个定义。 （3）结合文意，说说真正3D时代的到来有哪些制约因素？
（4）3D技术在未来还可以应用于哪些领域?请你发挥想象，举一例加以说名明。
【答案】 （1）①激发读者阅读兴趣；②引出说明对象。
（2）3D是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立体图像。
（3）①3D资源相当有限；②技术标准的制定是需要面对和解决的问题；③人的健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题。
（4）示例：3D技术在未来还可以应用于教学，医学，水下作业，地下采矿，空中导航等领域。比如，在未来医学领域，利用3D显示技术进行手术，将大大提高手术的成功率。 【解析】【分析】（1）第一段以好莱坞大片《阿凡达》运用3D技术，赢得了全球影迷的好评，引出说明对象——3D技术，激发了读者的阅读兴趣。
（2）解答时要认真阅读文字，筛选、概括一条最主要的信息。从第二段中提取相关信息，将这些特征重新组合，用“3D是××”的形式进行概括即可。
（3）解答时要结合相关段落来分析。第⑥段“不过，真正3D时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D电影，但资源相当有限”“技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题”“人的健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题”据此提炼概括解答。
（4）此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解。举例时要与文章内容相联系。例如3D技术在未来还可以应用于教学、医学、水下作业、地下采矿、空中导航等领域。据此选择一例进行说明即可。
故答案为：（1）①激发读者阅读兴趣；②引出说明对象。（2）3D是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立体图像。（3）①3D资源相当有限；②技术标准的制定是需要面对和解决的问题；③人的健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题。（4）示例：3D技术在未来还可以应用于教学，医学，水下作业，地下采矿，空中导航等领域。比如，在未来医学领域，利用3D显示技术进行手术，将大大提高手术的成功率。
【点评】（1）本题考查分析开头段的作用。答题时应注意，引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用，引起读者的阅读兴趣的作用。)补充一下，如果开头很优美。作用是：吸引读者阅读兴趣。
（2）本题考查学生提取并概括文章信息的能力以及运用下定义的说明方法的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句进行提炼概况，最后用最简洁的语言准确表达。
（3）作答时要先理解文章内容，包括说明对象及其特点的，以及它的发展进程等。在全面把握内容的基础上，根据题干要求，用简洁的语言概括作答。
（4）本题考查理解内容和及迁移运用能力。这种题考查的是学生的综合能力，对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。
3．现代文阅读阅读文段，回答问题。
让经典成为引领青年成长的灯塔
我们常说，一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的价值。青年的成长离不
开大的时代背景，一些共同的价值却可以穿越时代，历久弥新。比如民族情感的归宿、对历史的敬畏、对美好情感的期待。经典的文艺作品，常常包含这样的共同价值，这些价值对青年的成长至关重要。
借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。优秀文艺作品，可以让人重新审视真实的生活，追忆被淡忘的故事。《平凡的世界》中的孙少安和孙少平为生活默默承受着人生的苦难，在艰难中寻求生活的出路，在拼搏中表现出生存的智慧。经典作品传递出对生活的热爱、对奋斗的坚持，告诉年轻朋友什么才弥足珍贵的。
借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想。透过经典作品，感受主人公们“历经风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当。《老人与海》中那位老年渔夫，生活贫困，屡受挫折，但始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力。它代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。
青年的禀赋不是阅历的丰富，而是敢于筑梦、大胆试错。借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。当年《平凡的世界》感动我们的，正是敢于筑梦的青年形象。在今天，他们依然是让我们发现自身缺点的镜子，是青年努力奋斗、赢得未来、实现梦想的指向标。
从最近引起广泛讨论的“丧”文化，到“佛系”青年，青年话题总是牵动社会的神经。有人习惯用挑剔的眼光审视，认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，却忘记了他们的世界观、价值观都是时代的投射。我们不能用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代，要辩证地看待，积极地引导。
经典或许是青年与时代对话的最好的媒介。有着温暖人心的力量。数字时代，让古今中外的经典作品形态多元，焕发新生。阅读的媒介变了，但其承载的价值不变。经典仍以醇厚的文化内涵，照亮青年前行的道路，成为指引青年精神成长的灯塔。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年要重温经典，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，做新时代的弄潮儿。
（高伟，选自2018年1月2日《人民日报》，有删改）
（1）文章的第一段有什么作用？请简要分析。
（2）为什么说经典是引领青年成长的灯塔？请分点概括回答。 （3）选出下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） A. 《老人与海》表明经典作品具有震撼人心的力量。
B. 作者两次选用《平凡的世界》这部经典作品作为论据证明自己的观点，但两次证明的侧重点是不同的。
C. 有人认为新一代青年脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，其原因是他们人生道路上缺乏经典的引领。
D. 数字时代让古今中外的经典作品形态多元，这种多元化的阅读媒介让经典焕发新生，阅读的媒介变了，但其承载的价值不变。
（4）如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。 《名人传》中的贝多芬遭受耳聋的折磨，生活窘迫，但是他却不屈服于命运，凭着勇气、毅力与命运抗争，在生命的末日写出了不朽的名曲《欢乐颂》。
【答案】 （1）作者开篇从时代与青年成长的关系谈起，激发读者的阅读兴趣，指出经典
“对青年的成长至关重要，引出下文。
（2）①借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧；②借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的理想；③借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。 （3）C
（4）放在第三段最合适。这个论据可以论证第三段的观点：借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想（透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当）。
【解析】【分析】（1）本题考查考生对文段作用的理解，。议论文中的第一段的作用：引出××的论点或论题；作为论点的事实论据或道理论据；激发读者的阅读兴趣；此文第一段从时代与青年成长的关系谈起，激发读者的阅读兴趣；引出下文对经典“对青年的成长重要性的论述。
（2）本题考查考生对文本内容的理解能力。第②段“借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。”第③段“借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想。”第④段“借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。”
（3）本题考查考生对文本内容的辨析能力。C项“其原因是他们人生道路上缺乏经典的引领”错误，说法太绝对，经典或许是青年与时代对话的最好的媒介。有着温暖人心的力量。 （4）本题考查考生对论据的理解能力。考生要分析论据的内容，结合文内容来确定。材料写的是不屈服于命运，凭着勇气、毅力与命运抗争，取得成功的。与第③段“历经风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”相一致，故放在第③段合适。
故答案为：⑴ 作者开篇从时代与青年成长的关系谈起，激发读者的阅读兴趣，指出经典“对青年的成长至关重要，引出下文。 ⑵ ①借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧；②借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的理想；③借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。 ⑶ C；
⑷ 放在第三段最合适。这个论据可以论证第三段的观点：借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想（透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当）。
【点评】⑴考生在平时议论文学习时要掌握第一段的作用，根据具体的表述来进行判断。 ⑵考生对文本内容的理解，要抓关键句，注意文段首句或者是文段末句的认识。 ⑶考生要注意对文本内容的理解分析，要注意重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
⑷考生要仔细理解论据和文本的内容，找准其相关点。
4．现代文阅读阅读下文，完成小题。
舍我一些花籽 张丽钧
①初秋真好。走在公园里，花还在热闹地开着呢，却有花籽成熟了。我喜欢哪种花，就径直去采摘那植株上的花籽，不用担心采错。
②牵牛花我喜欢蓝色的。多年前在超市里买过一包牵牛花种子，包装袋的图片上显示的分明是蓝色的花，可开出花来，却是玫红的。怨着那花不遂我愿，也怨着自己太善挑剔，就这样纠结了好几个月；现在好了，我在开着蓝色花朵的牵牛花蔓上采了上百颗种子，我听见它们争着抢着跟我说：“这下你放心吧，我们保证都给你开出蓝色的花！”
③那年春天，我在菜市场买了两包秋葵的种子，回家种了满满一阳台，我跟我家先生说：“你信不信，等这些秋葵开花的时候，咱家的阳台将成为全楼最美的风景！”“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花的迹象。公园里的秋葵早就开成花山了，俺家的秋葵却似乎忘了开花的使命。入秋了，一米来高的植株居然在顶部打了小花苞。我搬个小凳子，踩上去，端详那花苞，怎么看怎么不对劲，人家公园里秋葵的花苞是圆形的，我家“秋葵”的花苞却是一柄长长的绿色小穗。几天后，绿穗上开出花来，微白，小如米粒，细密排列。我知道自己买了“山寨秋葵”，却不清楚这被我精心伺候了好几个月的究竟是何等植物，心里这个闷啊！终于采下两片叶子，拿到学校给生物老师看，结果，生物老师也不认识，只是反复说“这叶子跟秋葵的叶子可真像啊”。拈着那两片叶子，要扔到垃圾箱，打扫垃圾的师傅看见了，问我道：“从哪里采的粟子叶啊？”我一听，大喜过望，遂俯身请教。老师傅说：“这东西结的籽儿叫粟子，可以喂鸟；这叶子跟秋葵是有点像，可它有股清香味儿，人们吃烧烤时，拿它卷肉，可去油腻。”——老天！我居然养了一阳台粟子！
④有了“种错花”的经历，如今能够眼睁睁瞅着花朵、准确无误地采花籽，心里那个美、那个得意、那个解气啊！
⑤我采了蓝色牵牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，还采了一些黄色草茉莉的花籽。当我去采红茑萝花籽的时候，碰上一个老园丁，他问我采这东西干嘛用，我回答：“种啊。”他笑了：“这小贱花有啥种头？”我没有回答他，而是在心里问自己：“你说你咋就这么近乎神经质地稀罕着这些‘小贱花’呢？是因为她们亲切，还是因为她们皮实？或者就是因为你自己原本就是一朵跟大富大贵无缘的花呢？”
⑥我是带着感恩的心采摘花籽的。边采摘边在心里说：“谢谢你舍我一些花籽！”——谢谁呢？谢天？谢地？谢植株？我说不太清，反正就是觉得该谢。
⑦“保真”的花籽带给人踏实的欣悦。在一粒花籽上想象花开，既是现实主义，又是浪漫主义。
⑧我家先生收拾出了一个三平方米左右的空调外机间，本想堆破烂用，我央他把这个空间送给我做花房，他慨允，却讥诮我道：“整个一个农妇转世！又要种一花房粟子？”现在，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠的花籽，突然有了想法——我要让花房的北篱笆（刚刚网购的）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞的时候，我家花房花开正盛。到时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米的夏天……”
（1）作者在叙述“种错花的经历”时，用了怎样的记叙顺序？用简洁的语言概括这两次经历。
（2）本文语言生动，请按照要求完成下列题目。 ①联系上下文说说划线词的表达效果。
现在，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠的花籽。
②从修辞或句式的角度赏析第③自然段里的划线句子。
“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花的迹象。
（3）文中的“花籽”明明是“我”采的，却为什么取题“舍我一些花籽”？通读全文，说说你的看法。
（4）阅读下列材料，说说它们在表现手法及情感上的共同点。 ①晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫《春夜喜雨》）
②闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。（朱自清《春》）
③花房的北篱笆（刚刚网购的）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞的时候，我家花房花开正盛。到时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米的夏天……”（张丽钧《舍我一些花籽》）
【答案】 （1）插叙、喜欢蓝色却种出玫红的牵牛花、想种秋葵却养了一阳台粟子。 （2）①骄矜，原指一个人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大，好自夸，自以为是。这里贬词褒用，是自豪谨慎的意思。表达了“我”对花籽的珍惜和内心的喜悦。②示例1：运用比喻手法，生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花的焦急心情。示例2：长句和短句相结合，体现语言的韵律美；连用短句，写出了“我”对“秋葵”生长迅速的喜悦，长句则写出了对“秋葵”能否开花的焦虑。
（3）“花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株的奉献、自然的馈赠，所以为“舍我”。这一说法表明“我”是一个尊重生命、热爱自然并懂得感恩的人。突出了文章的主题。 （4）都运用了想象，都表达了作者对美好景色（生活）的喜爱与向往。
【解析】【分析】（1）本文主要讲述的是因为“我”酷爱牵牛花而采摘牵牛花的籽，带回家种的故事。但文章 回忆了过去曾经“种错花的经历”，打断了原本的叙述顺序，所以叫插叙。第②段写自己喜欢蓝色却种出玫红的牵牛花 ，第③段写 想种秋葵却养了一阳台粟子。
（2）此题考查对语句及其词语的赏析。①联系全文可知，“ 骄矜 ”是在前两次种错花的经历之后，此次自己亲自在蓝色牵牛花的植株上去采摘，确定再不会出错的时候用的词。 这里贬词褒用，是自豪谨慎的意思。表达了“我”对花籽的珍惜和内心的喜悦。② 用“绿屏风”比喻假秋葵的 长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花的焦急心情。所以修辞是比喻。
（3）此题考查题目的含义。结合全文内容可知，作者是一个热爱自然，尊重生命，懂得感恩的人。植株开花结果是自然规律，但作者却把它看成是自然的馈赠，所以用“舍我”。 （4）此题考查表现手法的辨析。从所给材料可知，这些内容都不是现实中所发生的，而是作者的想象，所以属于想象的表现手法，都表现了对大自然景物的喜爱赞美之情。 故答案为：⑴ 插叙、喜欢蓝色却种出玫红的牵牛花、想种秋葵却养了一阳台粟子。 ⑵ ①骄矜，原指一个人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大，好自夸，自以为是。这里贬词褒用，是自豪谨慎的意思。表达了“我”对花籽的珍惜和内心的喜悦。②示例1：运用比喻手法，生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花的焦急心情。示例2：长句和短句相结合，体现语言的韵律美；连用短句，写出了“我”对“秋葵”生长迅速
的喜悦，长句则写出了对“秋葵”能否开花的焦虑。
⑶ “花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株的奉献、自然的馈赠，所以为“舍我”。这一说法表明“我”是一个尊重生命、热爱自然并懂得感恩的人。突出了文章的主题。 ⑷ 都运用了想象，都表达了作者对美好景色（生活）的喜爱与向往。
【点评】⑴本题考查对写作顺序（插叙）辨析和概括情节内容。记叙文的顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙，主要考查倒叙、插叙。本题是插叙。概括情节内容答题时应注意，整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
⑵本题的考点是词语的含义和语句的赏析。答题时应注意，词语含义解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。本题考查重点句子的赏析能力。语句的赏析答题时应注意，赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
⑶本题考查分析题目含义和作用。答题时应注意，主要从题目运用的比喻拟人的修辞方法分析，剖析深刻含义，从内容、主旨和新颖别致的角度作答。
⑷本题考查分析表现手法。答题时应注意，表现手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：想象、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。根据题目的要求，结合文章内容分析写法的作用和效果。
5．现代文阅读（2015•湖南娄底）现代文阅读，回答1-5题。 孝 猴 吕保军
①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。
②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。 ③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。
④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。
⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。
有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。 ⑥叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。 ⑦后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到婆婆家里来了。邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑远了。
⑧十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣……所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。
⑨这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。
⑩每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？ ⑪从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。 （选自《少年作家》2015年第4期） （1）请用简洁的语言概括，选文讲述了一个怎样的故事？ （2）从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点？ （3）赏析选文第⑤段画线句子加点词语的表达效果。
叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。
（4）选文第④段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用？
（5）阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。
【答案】（1）本文讲述的是叶婆婆关爱猴子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。 （2）叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理，热心善良，慈爱、视猴如子。 （3）这两个动词，生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。 （4）①交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰富了文章内容。②表现出了叶婆婆善良的性格。
（5）依据“善良”“知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面，联系自己生活，言之成理即可。 示例①：我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。
示例②：人格化的猴子，受人恩惠，便知恩图报。叶婆婆一片慈爱，感化猴群。文章以理
想化的笔调，为我们勾画了一幅人与动物亲密相处的和谐图，引人入胜。
【解析】【分析】1.通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要叙述对象即“叶婆婆和猴子”活动，从他们做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。2.赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。在文中找到“叶婆婆”关爱猴子的情节，抓住“叶婆婆”具体的行为表现从性格、情感方面来分析概括其形象特点。3.本句是人物描写，根据所了解的描写人物的四种方法点明描写方法。在文中找到句子的位置，根据具体的情节环境，说明加点字语表现了“叶婆婆”对猴子的情感与态度，使用“生动”“突出”等评价语来评价语句描写的效果。4.记叙的顺序有四种:顺序、倒叙、插叙、补叙，根据所叙情节发生先后的安排来判断。本题所示是插叙，可从交代有关情节、丰富文章内容、突出人物形象的方法方面来根据具体内容分析作答。5.阅读全文，即可了解本文讲的是善良的“叶婆婆”如何关爱猴子和猴子报恩的故事，可以从“善良”、”报答”这两个角度选一个结合现实生活来谈谈“善良”和“报恩”在现实生活中的意义。
【点评】读文章时必须仔细、全面，力求读懂文章，如记叙文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的线索，理清了思路，就能透彻地理解文章内容，在概括时（特别是概括人物品质时）才不会出现偏离本质、似是而非的现象。答题时要顾及上下句、前后文，上下搭配，前呼后应，有时要从前文中找答案，有时要从后文中找答案，不能不看具体语境而只围绕提问去抽取片言只语或断章取义。
6．现代文阅读阅读下文，完成小题败笔 田玉莲
①姥爷念过私塾，虽说腹中墨水不多，却极喜好收藏古玩和古画，并且花钱在小镇繁华地带租了一处房子，开起了一家经营古玩和古画的店铺。
②在一个春风依依、花开烂漫的日子，姥爷的店里走进一位衣着得体的客人。交谈中，姥爷得知此人是经营茶叶的南方商贩。那人在店铺里溜达了一圈，看中了一幅画。那幅画是一人牵一驴过一座小木桥，小桥很狭窄，仅能容人和驴子走过。因为桥过于狭窄的缘故，驴子非常胆怯，执拗着不肯过桥，牵驴人就用力拽着它前行。
③商贩非常喜欢这幅画作，在跟姥爷讨价还价之后，以二百两银子成交。商贩先付了一百两银子给姥爷作为定金，讲好不要再卖给其他人，剩下的一百两银子，待他回到住处筹措够了再来取画。
④等那商贩走了之后，姥爷高兴得简直有些忘乎所以，手中掂量着那一百两银子，喝下了一大黑瓷碗地瓜酿的烧酒。姥爷想，这幅画能卖二百两银子，真是个不小的数目恐怕开三年店也赚不了这么多钱。姥爷得意地哼着小曲：“姐儿呀，南园呀……”
⑤鸡叫天亮，商贩带着银子如期而至。可是，令姥爷做梦也想不到的是，商贩重新打量一番那幅画后，竟不乐意了，硬要姥爷把预付的一百两银子退还给他。
⑥姥爷一头雾水，百思不得其解，就质问商贩：“说得好好的，怎么说变卦就变卦呢？这不是耍弄人吗？”
⑦商贩见姥爷一副十分委屈的神态，就解释说：“这幅画，是一个人牵着驴子过桥，画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，这正是‘此处无声胜有声’啊!”
商贩接着说，“此处不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，可谓神来之笔。然而，这么一幅好画，却让你平白无故地给毁了。”商贩长吁一声，晃晃头，极为惋惜。 ⑧听着商贩的话，姥爷不由自主地“哎”了一声，懊悔得直跺脚。
⑨昨晚，他喝下一碗地瓜烧后，喜不自禁地把那幅画展开来看，突然，他发现画中有一处瑕疵—一牵驴人虽然在用力拽驴子，却没有缰绳。嗨，姥爷禁不住埋怨起作画的人来：太粗心，真是马大哈!更让他纳闷的是，这样的画，竟还有人愿花二百两银子买，真是个外行。
⑩姥爷庆幸自己发现得及时，要不然，明日商贩要是察觉了这一疏漏，这二百两银子还不打水漂了！于是，他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳…… （选自《读者》2014年第9期）
（1）第①段画线句在文中的作用是________。
（2）姥爷在卖画过程中经历了由→________→委屈→________→________的情感变化过程。
（3）标题“败笔”文中表现在“”，称其为“败笔”是因为________。
（4）若采用顺叙的结构，第⑨⑩段应放在第与段之间。试分析作者把这两段作为小说结尾的好处。
（5）下列对小说主旨的理解最恰当的一项是（ ）
A. 告诉我们要努力提升艺术修养，否则会贻笑大方。 B. 嘲讽现实生活中那些外行充内行、弄巧成拙的人。
C. 提醒人们不要让自己的人生留下败笔，留有遗憾。 D. 告诫人们在生活当中应诚信交易，不能出尔反尔。
【答案】（1）画线句写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明的一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔 （2）得意（或：高兴、兴奋）；疑惑；懊悔
（3）“他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳”，因为这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足，破坏了其神韵
（4）④⑤。将这两段内容暂不表明，能使商贩突然不要画作的情节显得出人意料，设置了悬念，使情节更加曲折动人。把这两段放置在结尾处，突显了姥爷自作聪明的败笔行为，与标题相呼应，更能突出本文的中心。 （5）B
【解析】【分析】（1）本题考查学生对记叙文中句子作用的理解能力。用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。开头“虽说腹中墨水不多”一句，意思是姥爷的文化水平不高，因而文化修养较低，所以才会出现自作聪明、弄巧成拙的错误。所以，这句话为下文姥爷毁掉一幅好画的情节埋下伏笔。
（2）本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。仔细阅读文章，了解姥爷在卖画过程，可以看出，因为有人出高价买画，姥爷很“得意”；因
为商贩的退画，姥爷很“疑惑”；等明白真相后，姥爷无比“懊悔”。
（3）本题考查学生对题目含义的理解能力。联系文章内容理解，标题“败笔”指的是姥爷自作聪明地“研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳”。从文章的结尾部分可以看出，这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到签驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，而现在这一笔加上去就画蛇添足，破坏了其神韵。可见，这一笔成了“败笔”。
（4）本题考查学生对文章记叙顺序的分析能力。仔细阅读文章，可以看出，文章⑨⑩段属于倒序。这两段交代了商贩不买画的原因，按照顺叙的记叙顺序应该放到④⑤段之间。文中把这两段放在结尾处，突显了姥爷自作聪明的败笔行为，与标题“败笔”呼应，突出本文的中心。
（5）本题考查学生对文章主旨的分析能力。仔细阅读文章，了解文章的主要内容，确定作者的表达角度，结合文末点题的句子分析概括文章主旨。这篇文章讲的是姥爷因为自己的自作聪明使一副好画成为败笔之作的故事，嘲讽现实生活中那些外行充内行、弄巧成拙的人。据此分析，B项的表述最恰当。
故答案为：（1）画线句写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明的一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔；（2）得意（或：高兴、兴奋）；疑惑；懊悔；（3）“他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳”，因为这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足，破坏了其神韵；（4）④⑤。将这两段内容暂不表明，能使商贩突然不要画作的情节显得出人意料，设置了悬念，使情节更加曲折动人。把这两段放置在结尾处，突显了姥爷自作聪明的败笔行为，与标题相呼应，更能突出本文的中心；（5）B。
【点评】对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。
7．现代文阅读阅读下文，回答问题
石头里的春暖花开
①洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。
②几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？
③上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。
④也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不
罢手。
⑤又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。
⑥洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被强行按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？ ⑦我刚来时就听别的老师讲过，眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。
⑧几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？
⑨我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。只是，我隐瞒了洛宁和别人打架的事情。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。
⑩我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？
⑪洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断的添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。
⑫八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！
⑬回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我的眼前仿佛看到这样一幕画面：在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，单薄的洛宁背着一袋硬邦邦的石头在艰难地行走。顶着风雪，洛宁不怕严寒；踏着山路，洛宁不畏艰险。
⑭只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是为了一份爱，时时春暖花开！ （1）结合语境，说说下列句子中划线词语的含义及其表达效果。 ①口袋被强行打开，滚落出来的居然真的是石头！
②洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被刀狠狠地剜了一般。 （2）根据文章内容，完成情节的梳理。
洛宁每天背着大口袋上学——________——________——母亲解开背石头的秘密 （3）请具体分析第⑦段在文中的作用。
（4）文中的洛宁有怎样的性格特点？请概括分析。 （5）联系全文，说说最后一段文字有何作用。
【答案】（1）①强调打开口袋的结果完全出乎孩子们的意料。突出表现了孩子们看到满口袋真是石头时的惊讶之情。②“剜”字，意思是用刀子挖，十分形象地写出了洛宁看到母亲被烫伤后极度心疼和自责。
（2）同学发现口袋里真的是石头 ；老师探寻背石头的原因
（3）用了插叙的手法；使故事情节紧凑，描述的场面集中；交代了洛宁的家境贫寒，有助于塑造人物形象；为写他背石头上学做了铺垫。
（4）沉默寡言，喜欢独处；自尊心强，不愿被同学欺负；懂事能于，包揽家务；深爱母亲，承担责任。
（5）作者将石头的“坚硬”和“春暖花开”联系起来，意蕴丰富地突出洛宁背石头的举动中表现出的美好品质和真挚情感，寄托了作者的赞美和美好祝愿。照应题目，点明中心，深化主旨。
【解析】【分析】（1）结合语境“口袋被强行打开”“居然”表明孩子们看到口袋里全是石头时的吃惊。第二个词“剜”是一种形象的说法，结合语境，表明了洛宁看到自己的母亲被烫伤后的自责和心疼。这道题要联系上下文内容，联系人物的心情来回答，或者采用代入法，将自己代入文章中，自己的体会就是文章中人物的情感。
（2）审题后从前往后读文章，根据选文内容可知,文章前半部分写了洛宁的格格不入，后写同学们对他行为的猜疑，后因打架事件老师家访揭露洛宁格格不入的原因。据此可概括出三个空的内容。
（3）第⑦段属于插叙，主要交代了洛宁的家庭情况，主要是为下文写洛宁想背母亲上学这一感人情节做铺垫。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。主要作用有：①是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。②有时会起到解释说明的作用。③使文章脉络清晰。④结构紧凑。
（4）做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。如：从“洛宁想背着母亲上学好照顾母亲”分析出他是一个孝顺的孩子；从“洛宁每天都做许多家务活”分析出他是一个勤劳的孩子；
结合文章的内容还可以做具体的分析。
（5）理解语句一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语句出现的语段及上下文，并结合全文内容，甚至联系文章主旨做出综合分析，这样才能准确而全面的理解出语句的真正内涵。理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么，与上下文有什么联系，对表现文章的主旨有什么作用。结构上，结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。按照以上的理论，此段是文章的最后一段，要从内容和结构方面进行分析，联系文章的主旨进行解答。
故答案为：（1）①强调打开口袋的结果完全出乎孩子们的意料。突出表现了孩子们看到满口袋真是石头时的惊讶之情。②“剜”字，意思是用刀子挖，十分形象地写出了洛宁看到母亲被烫伤后极度心疼和自责。
（2）同学发现口袋里真的是石头；老师探寻背石头的原因。
（3）用了插叙的手法；使故事情节紧凑，描述的场面集中；交代了洛宁的家境贫寒，有助于塑造人物形象；为写他背石头上学做了铺垫。
（4）沉默寡言，喜欢独处；自尊心强，不愿被同学欺负；懂事能于，包揽家务；深爱母亲，承担责任。
（5）作者将石头的“坚硬”和“春暖花开”联系起来，意蕴丰富地突出洛宁背石头的举动中表现出的美好品质和真挚情感，寄托了作者的赞美和美好祝愿。照应题目，点明中心，深化主旨。
【点评】（1）本题考查分析词语的含义及其表达效果。答题时应注意，本题的考点是词语的含义。答题时应注意，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
（2）本题考查概括情节内容。答题时应注意，通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。补充情节：同学发现口袋里真的是石头；老师探寻背石头的原因。
（3）本题考查分析插叙的作用。答题时应注意，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。答题要点：使故事情节紧凑，交代了洛宁的家境贫寒，为写他背石头上学做了铺垫。
（4）本题考查分析人物形象。答题时应注意，分析人物形象从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
（5）本题考查分析结尾句子作用。答题时应注意，记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。作者将石头的“坚硬”和“春暖花开”联系起来，寄托了作者的赞美和美好祝愿。照应题目，点明中心，深化主旨。
8．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。
读书的理由 押沙龙
①老家有一位长辈，属于国学爱好者。在我小时候，他曾拿着树枝在地上一边画字一边给我讲解，“城外为廓，廓外为郊，郊外为甸”，说得非常郑重，好像是告诉我一个极大的秘密。他也读过《易经》，没事了还给人算命。我上大学后，有次寒假回家碰到他，他兴奋地拉着我这个“学问人”问长问短，还说要出个上联考考我。上联大致是“走马灯，灯走马，灯熄马停步”之类的东西。我想了半天对不出来，只好说我不会，他既失望又惊诧，意思是你连这都不会，还上什么大学堂呢？
②仔细想来，他的这些想法其实很有传统根据的。过去民间对才子的最常见表扬就是会对对联会写诗。在中国民间，自古以来就把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信文字本身的魔力。中国民间最崇拜的知识分子可能就是诸葛亮了。鲁迅说《三国演义》的“诸葛多智而近妖”，以为是败笔，其实正因为他“近妖”，才更贴近民间对大知识分子的遐想。这传统一直延续到现代小说《白鹿原》，里面的朱先生也是这个路子。
③当然，文字本身也是有魔力的。李太白醉草的吓蛮书可以吓跑外国入侵者，韩退之的祭鳄文可以赶走水里大鳄鱼。古代文化精英对这些故事多是笑而存之，但底层百姓，尤其是底层知识分子，对此是很愿意相信的。而且他们很执拗地认为，一个人能写出好文字来，自然就会治理国家。他们这么想，原因也很简单，那就是他们崇拜知识，但并不真知道知识有什么用。人们对自己崇拜而又不懂的东西，就容易有这种感觉。这就像我们现在看《最强大脑》，大部分观众并不太理解科学上的真正强大思维是怎么一回事，但知道水下盲拧魔方很难，所以容易把这种脑力杂技当成“最强大脑”。这其实跟古代老百姓崇拜对对联的才子有点像。
④中国传统文化谱系里缺少一种“爱智”的传统。文化精英们强调文化知识的功用性，普罗大众则信仰它的神秘性。对于前者，知识像是一种教化的工具；对于后者，知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的“祛魅”之后，教化和巫术一起坍塌，大家就有点无所适从了。
⑤那么读书到底有什么用呢？
⑥读书无非是一种交流。书籍就像一个个漂流瓶，作者把他的感受、经验、思考放到这个瓶子里，然后你把它打捞起来，满足你健旺的好奇心、贪婪的求知欲，驱散你特有的孤独感。它们也许能让你在现实中做决定时更聪明一些，也许不能。读书能否让你变得更聪明，往往取决于你其他的一些特质。我见过很多聪明的读书人，也见过不少愚蠢、偏执的读书人，还见过不少如果少读点书也许更好的人。读书只是给你一个机会，让你有可能活在一个更大一点的世界里。但如果你对此不在乎，那也真的不是什么太大不了的事儿。
（选自《读者》2019第4期）
（1）文章题目是《读书的理由》，为什么要从老家长辈写起？
（2）文化知识的神秘性表现在哪几个方面？其产生的具体心理机制是什么？ （3）阅读下列句子，回答括号中的问题。
①知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的“祛魅”之后，教化和巫术一起坍塌 ， 大家就有点无所适从了。（加下划线的“祛魅”和坍塌具体指什么？）
②我见过很多聪明的读书人 ， 也见过不少愚蠢、偏执的读书人，还见过不少如果少读点书也许更好的人。（选择一处加下划线词，从初中三年指定阅读的名著、三年里学过的课文中找出与加下划线词相对应的人物，并阐述理由。）
（4）以下是几种关于读书的理由，请结合本文观点，选取其中一种理由谈谈你的看法。 A．古话说得好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”所以我要好好读书。 B．初中三年，除了教材，我只读教材规定的名著，因为中考要考名著阅读呀！
C．教材指定的名著并非全部都是精品，值得一读的书也不是只有文学作品一种类型，大境界的人生需要有大阅读的思维。多读书，读好书，才是写好“人”字的基础。
【答案】 （1）文章从老家长辈写起，通过写他把国学看得神乎其神（很神秘），对我对不出对联感到失望惊诧等事情（关于长辈的事讲出一点即可），体现了中国民间对知识的态度，引出作者对读书的理由的思考（或下文对读书理由的议论），激发读者兴趣。 （2）文化知识的神秘性表现在自古以来人们把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信文字本身的魔力。其产生的心理机制是：人们的知识崇拜。人们崇拜知识，但并不真知道知识有什么用。对自己崇拜而又不懂的东西，人们就容易有神秘的感觉。
（3）①“祛魅”和“坍塌”指的是现代文让文化知识显得不再神秘，也弱化了它的功用性。（在现代文明背景下人们的知识崇拜不复存在，教化功能弱化。意思相近即可。） ②聪明的读书人
示例一：我认为《儒林外史》中的王冕是聪明的读书人。他上知天文下知地理，而且对科举制度有非常清醒的认识，不死读“八股文”，有自己的爱好和独立的人格。
示例二：我认为王选是一个聪明的读书人：他既是“汉字激光照排系统之父”，又是“有市场眼光的科学家”，更难能可贵的是他对于名气、权威有着非常清醒的认识，敢讲真话，讲实话，并在功成名就之后能够大力扶持年轻人。 愚蠢、偏执的读书人
示例三：我认为《儒林外史》中的马二先生是愚蠢、偏执的读书人。他读书只认定“八股文”，一生追求举业，丝毫没有自己的思考，显得迂腐、偏执。（周进、范进、鲁编修等人皆可。）
示例四：我认为孔乙己是愚蠢、偏执的读书人。他热衷科举，却连“半个秀才”都捞不到，被人嘲笑、欺辱，还一直穿着他那件象征读书人身份的破长衫不肯脱下，显得迂腐可笑又可怜。
如果少读点书也许更好的人
示例五：我认为《儒林外史》中的匡超人是个少读书也许更好的人。少年时期的匡超人淳朴忠厚，孝敬父母，到杭州结识假名士后思想蜕变，跟潘三混在一起后更是用胸中一点笔墨包揽讼词，代人参加科举考试，读书所学尽用来做毫无礼义廉耻的事情了。（严贡生、王县令、汤公等《孔乙己》中的丁人都可以，情节清楚，理由分析到位即可。）
（4）略
【解析】【分析】（1）文章从老家长辈写起，体现了中国民间对知识的态度。从而引出论题，吸引读者。据此作答。
（2）对于文化知识的神秘性，在文中②段中“在中国民间，自古以来就把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信文字本身的魔力。”有明确地阐释。这种神秘性产生的心理机制是：“中国民间最崇拜的知识分子可能就是诸葛亮了”可以看出人们崇拜知识；“他们崇拜知识，但并不真知道知识有什么用。人们对自己崇拜而又不懂的东西，就容易有这种感觉”。据此理解作答。
（3）此①“知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的“祛魅”之后，教化和巫术一起坍塌，大家就有点无所适从了。” “祛魅”意思是弱化了“文化知识的功用性”，“坍塌”说明“在现代文明背景下人们的知识崇拜不复存在”。据此作答。②“我见过很多聪明的读书人，也见过不少愚蠢、偏执的读书人，还见过不少如果少读点书也许更好的人。”句中“聪明的读书人”指的是那些会读书，真正从书中得到智慧，并学有所成的人，例如：鲁迅，邓稼先等。“愚蠢偏执的读书人”指的是那些被科举制度毒害迂腐的读书人，例如：范进。“如果少读点书也许会更好的人”，指那些本来有些智慧，却因曲解读书的目的而一事无成的人，例如：孔乙己等。据此理解作答。
（4）此题属于开放性试题。结合文章观点，选取三个选项中的任一理由，结合实际来谈。语句通顺，言之成理即可。
故答案为：⑴ 文章从老家长辈写起，通过写他把国学看得神乎其神（很神秘），对我对不出对联感到失望惊诧等事情（关于长辈的事讲出一点即可），体现了中国民间对知识的态度，引出作者对读书的理由的思考（或下文对读书理由的议论），激发读者兴趣 ； ⑵ 文化知识的神秘性表现在自古以来人们把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信文字本身的魔力。其产生的心理机制是：人们的知识崇拜。人们崇拜知识，但并不真知道知识有什么用。对自己崇拜而又不懂的东西，人们就容易有神秘的感觉 ；
⑶ ①“祛魅”和“坍塌”指的是现代文让文化知识显得不再神秘，也弱化了它的功用性。（在现代文明背景下人们的知识崇拜不复存在，教化功能弱化。意思相近即可。） ； ②聪明的读书人
示例一：我认为《儒林外史》中的王冕是聪明的读书人。他上知天文下知地理，而且对科举制度有非常清醒的认识，不死读“八股文”，有自己的爱好和独立的人格。
示例二：我认为王选是一个聪明的读书人：他既是“汉字激光照排系统之父”，又是“有市场眼光的科学家”，更难能可贵的是他对于名气、权威有着非常清醒的认识，敢讲真话，讲实话，并在功成名就之后能够大力扶持年轻人。 愚蠢、偏执的读书人
示例三：我认为《儒林外史》中的马二先生是愚蠢、偏执的读书人。他读书只认定“八股文”，一生追求举业，丝毫没有自己的思考，显得迂腐、偏执。（周进、范进、鲁编修等人皆可。）
示例四：我认为孔乙己是愚蠢、偏执的读书人。他热衷科举，却连“半个秀才”都捞不到，被人嘲笑、欺辱，还一直穿着他那件象征读书人身份的破长衫不肯脱下，显得迂腐可笑又可怜。
如果少读点书也许更好的人
示例五：我认为《儒林外史》中的匡超人是个少读书也许更好的人。少年时期的匡超人淳朴忠厚，孝敬父母，到杭州结识假名士后思想蜕变，跟潘三混在一起后更是用胸中一点笔墨包揽讼词，代人参加科举考试，读书所学尽用来做毫无礼义廉耻的事情了。（严贡生、王县令、汤公等《孔乙己》中的丁人都可以，情节清楚，理由分析到位即可。） ⑷略。
【点评】⑴本题考查开头段的作用，需要从内容和结构两个角度进行分析；内容上的作用就是写出了什么；结构上的作用看位置，开头段往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣等；据此即可解答。
⑵本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据文章内容概括出切题的答案。
⑶本题考查对文章内容的理解和把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章的内容来理解即可。
⑷本题考查内容理解及看法。属于主观题。联系自己所给材料，谈谈你怎么看的，结合原文的观点展开也可。
9．现代文阅读文学类作品阅读。
（甲）海的梦
关露
①小时候，我生长在有山的地方。成年看见黄色的土山，覆着灰沙的路。
②我没见过海。有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海会呼啸，海岸连天，海水是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋，我想看海，想听海的呼啸，看海岸连天。因为不曾见过海，就把海想象的更离奇。我想海啸像音乐，像小学里唱的那支校歌。当海在唱歌时，风就给它打拍子，船行的响声，海燕的叫声，许多声音都合在一起，这样就成了一个乐队。
③我只见过黄河，河的水是黄的。我没有见过蓝色的水，我没有见过白色的波浪，黄河里的浪也像黄河的水一样，看上去是一片尖而细微的黄土垄。
④海连着天又是什么样呢？我想了好几天，但都不得要领。一天晚上，我做了一个梦，梦见我坐了一只小船，那只船像风筝一样，漂漂荡荡，在不知不觉中就把我漂到海中间去了。于是我就过起海的生活来，我看见了和天连在一起的海岸。忽然之间，天黑了，起了一阵大风浪，我的风筝船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒来之后，我发觉自己睡在床上，白色的夏布帐子四面连接着，就像梦里不见边的大海。 ⑤梦想了多少年的海，我终于看见了。
⑥有一年夏天，我乘船到广州去。在上船之前，我想：“我要看见真的海面了！”行到海中间，果然，我看见了蓝色的海水和白色的海波，遥远而模糊的海岸，还听见风起时，像音乐一样的海的呼啸。在夜里，看见月亮从海边上升起，升到海面的天空上，一个神仙的世界！
⑦我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。这时，风浪大起来，船波动起来，不惯于航海的人都头晕起来，慢慢地，都躺到舱里去了。
⑧在船上过了一天一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮光，泛出金子的颜色。想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。（A）把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。
⑨站起来，还没有走到外窗去，一样也不曾看见，就仍然睡下了。
⑩我是一个人去旅行的，但是在船上结识了几个同伴，他们是一家子，除开一个老人，都是不曾见过海的，但都梦想着海，和我一样。
⑪他们也跟我一样，在船航行以后就站到甲板上，去倾聆海的故事，也跟我一样，以为海是美的，人一到海上，就可以欣赏它的美景和享受幸福。但海还有一种威胁，就是海浪的威胁，由于海浪的威胁，他们也躺下来，静静地，不能行走，也不能进餐，像一个害病的人一样。
⑫第三天，一个可爱而晴朗的日子。天空没有云彩，风是微和的，船身不很震荡，我们又起来了，我又到甲板上去，又看见了那一群同伴。老人问我，他是他那一家中顶老的一个。
⑬“你怕晕船么？” ⑭“我怕”我说。 ⑮“你觉得怎么样？”
⑯“我觉得很痛苦！像害了病一样。”我说 ⑰“那么你希望什么？” ⑲“我希望早一点到。”我说。
⑲“但海景多好看呀！你不是说，没见过海景，现在要来欣赏么？”同伴说。
⑳“本来是这样想的，但是现在不想了。我想安安静静坐在家里，不看海景，但也不受罪。”
㉑我的同伴没有说话，大家都沉默了。
㉒“你觉得怎么样呢？”我反问那个人，那个年老的。“你也害怕晕船么？” ㉓“也怕过，”他说，“但现在不怕了。” ㉔ “为什么呢？”我问他。
㉕“许多怕过的事我现在都不怕了。经验多了，惯了！” ㉖“你也喜欢海吗？”
㉗“喜欢过，但是现在不喜欢了！” ㉘“为什么呢？”我问他
㉙“看惯了，平凡了！”他微笑着。 ㉚“那么你厌倦海吗？”我问。 ㉛“也不！” ㉜“为什么呢？”
㉝“因为我要在海面上找我需要的东西，海水，和浪以外的东西！” ㉞“除开波浪和海水，海上有想的东西吗？”
㉟“有，我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活，这是我需要的。” ㊱天黑了，狂风又怒吼起来。我的头又像小山，身体又像风筝一样。但我不怕了，这是
我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。
（有删改）
（乙）海的梦
曾卓 我曾经有过海的梦 ——当我幼小时 在朝霞的光华中 坐在故乡的小溪旁 我折一支纸船丢进小溪 看它远远地流走。梦想着 我将当一名勇敢的水手 去征服很大很大的海洋 我长大了，告别家乡 去寻找梦中的海 我一面艰难地跋涉 一面欢乐地歌唱 我有时在阳光下 有时在风雪中 我有时穿越沙漠 有时攀登高岗 （B）我跌倒过，而歌声
从未折断
我曾经失去一切，只留下了
永远闪耀着的希望 只是，渐渐的 海在我的梦中淡漠了 它在哪儿呢？ 遥远而又渺茫…… 有一天，我有些劳累了 在夕阳的晚照中 坐在山坡上 遥望走过来的道路： 看啦，波涛起伏，激流汹涌 如此壮阔，如此美丽 呵，原来那正是我梦中的海 原来我一直就飘航在梦中的海上
（1）梳理散文《海的梦》中“我”的情感脉络，用文中词语填空。 听见海的故事 梦见大海 初见大海 海上晕船 听老人谈论海后 ①________ 新奇 惊喜 害怕 ②________ （2）从语言陌生化角度，品析下列句子的表达效果。 A：把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。 B：我跌倒过，而歌声/从未折断
小贴士：陌生化，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法。“陌生化”往往在内容与形式上违反常情、常理、常事，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。
（3）结合两篇《海的梦》，从以下意象中选择一组，谈谈你的理解。 A.海与波浪（波涛） B.海与风（风雪）
（4）散文《海的梦》中的老人说：“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。”请联系诗歌《海的梦》，结合自己的生活体验，阐述你对这句话的理解。 【答案】 （1）慕恋；不怕、勇敢
（2）A句将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来，增强了句子的感染力，更能使读者感同身受。
B句中“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理，十分新奇地化无形的“歌声”为有形，更能表现出“我”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的坚持不懈、积极乐观的心态。
（3）【示例一】我选择A组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“海波”或“海浪”都意味着威胁、危险或者挫折，但“海波”或“海浪”本身也是海的组成部分，可见抵达理想彼岸的路并非一帆风顺，向往海的美好，需无惧海之“波浪”。
【示例二】我选择B组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“风”或“风雪”意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路上的灾难，但“风”起时，【甲】文中的“海”的声音也会如音乐一般，可见向往海的美好，既要能欣赏风的呼啸，也要能抵抗路上的挫折。
（4）【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活”。诗歌《海的梦》中的“我”，年少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。海是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要，如散文《海的梦》中老人与“我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会“不怕”，会成为生命的需要。诗歌《海的梦》中的“我”也是如此：经历了一次次寻梦，老了回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。可以说，诗歌中的“我”就是散文中的老人，他们都曾有关于“海的梦”，也都在一次次的航行中找到自己需要的东西，海都已经成为他们生命的一部分。因此，他们需要通过不断的航行中实现自我。对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海”，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海”。
【解析】【分析】（1）①结合“有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海会呼啸，海岸连天，海水是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋”得出：慕恋；②结合“但我不怕了，这是我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。”得出：不怕。
（2）要求学生首先结合“小贴士”明白“语言陌生化”，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法。“陌生化”往往在内容与形式上违反常情、常理、常事，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。然后结合上下文赏析AB两句中任意一句即可。如A句结合“在船上过了一天一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮光，泛出金子的颜色。想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。”分析，我晕船了，头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来。如A句结合“我有时穿越沙漠，有时攀登高岗”分析，可能会遭遇了人生的挫折，“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理，十分新奇地化无形的“歌声”为有形有质的东西，表现出“我”的坚持不懈、积极乐观的心态。
（3）意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。如：海：是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等。波浪或风：是指人生中的挫折和困难。然后结合对文本的理解从两组中任选一组进行阐述即可。
（4）结合文本内容理解“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。”赏析。“海”意味着美好、理想、幸福等。“海”是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要。结合“我跌倒过，而歌声，从未折断”分析得出：从未放弃对“理想的追求”。结合“遥望走过来的道路：看啦，波涛起伏，激流汹涌，如此壮阔，如此美丽，呵，原来那正是我梦中的海，原来我一直就飘航在梦中的海上”分析得出：回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海”，属于自己的幸福。 故答案为：⑴慕恋 不怕、勇敢
⑵ A句将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来，增强了句子的感染力，更能使读者感同身受。
B句中“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理，十分新奇地化无形的“歌声”为有形，更能表现出“我”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的坚持不懈、积极乐观的心态。
⑶ 【示例一】我选择A组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“海波”或“海浪”都意味着威胁、危险或者挫折，但“海波”或“海浪”本身也是海的组成部分，可见抵达理想彼岸的路并非一帆风顺，向
往海的美好，需无惧海之“波浪”。【示例二】我选择B组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“风”或“风雪”意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路上的灾难，但“风”起时，【甲】文中的“海”的声音也会如音乐一般，可见向往海的美好，既要能欣赏风的呼啸，也要能抵抗路上的挫折。 ⑷ 【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活”。诗歌《海的梦》中的“我”，年少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。海是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要，如散文《海的梦》中老人与“我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会“不怕”，会成为生命的需要。诗歌《海的梦》中的“我”也是如此：经历了一次次寻梦，老了回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。可以说，诗歌中的“我”就是散文中的老人，他们都曾有关于“海的梦”，也都在一次次的航行中找到自己需要的东西，海都已经成为他们生命的一部分。因此，他们需要通过不断的航行中实现自我。对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海”，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海”。
【点评】⑴本题考查梳理人物情感脉络的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括人物的情感态度。
⑵本题考查对文章重点句子的赏析能力。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要从语言陌生化角度品析其对表现人物思想感情方面的作用。
⑶此题考查理解诗歌意象的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解诗歌的意象。
⑷本题考查赏析句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。
10．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。
国内首个肿瘤AI大数据实验室秀“内功”
侯树文
①“利用计算机视觉看懂病历、影像；通过病历结构化、知识库、知识图谱判断病情；运用自然语言处理实现与病人沟通。”在2月27日举行的复旦大学附属肿瘤医院（以下简称肿瘤医院）与腾讯公司共建AI大数据联合实验室新闻发布会上，复旦大学附属肿瘤医院副院长、AI大数据联合实验室主任吴炅向科技日报记者展示了该实验室的核心技术。据悉，该实验室为国内首家针对肿瘤专科的AI大数据联合实验室，复旦大学、微软（医利洁）、飞利浦医疗、云知声、联众、柯林布瑞等国内外科技企业和研究机构将参与其中，旨在打造具有国际影响力的现代化、智能化的肿瘤预防、诊治和研究中心。
②“实验室将以计算机人工智能和大数据技术为核心，瞄准大数据平台与自然语言处理、精准医疗、计算机视觉、肿瘤知识库、AI智能助手等五大‘靶点’，涉及包括临床科研平台搭建、结构化病历与质控管理、高危人群肿瘤早筛、精准预约、患者随访管理等十大场景的具体应用。”据复旦大学附属肿瘤医院信息中心主任王奕介绍，自然语言处理、AI智能助手的开发，可实现人与系统直接语音对话，便捷患者就医和医疗信息收集，而肿瘤大数据平台的建设是肿瘤专科人工智能研究和应用的基础。
③“人工智能在肿瘤医院可以做什么？肿瘤医院和腾讯公司在医疗AI和大数据领域已经有很好的研究和应用基础。2017年，医院在全国首推基于电子就诊卡的全流程扫码就医服务模式。患者只需在微信上办理一张电子就诊卡，便能在‘掌间’实现精准预约、网上挂号、线上缴费、报告查询等多项功能。”吴炅介绍说，此举大大减少了患者排队等候时间。数据显示，截至2018年10月，已经有15万余名患者通过医院官方微信公众号办理了电子就诊卡，覆盖了全国32个省区市159个城市；现在微信日均挂号量已接近医院门诊挂号总量的30%。
④基于医院“电子就诊卡”平台，腾讯利用人工智能、大数据等能力，提供针对肿瘤医院的精准预约、用药助手、肿瘤智能问答等解决方案，助力互联网+医疗发展，方便患者、惠及患者的溢出效应极为显著。
⑤以往，紧缺的优质医疗资源与疑难杂症如何相互匹配这一问题难求解，如今人工智能给出答案，并成为医院门诊管理的有效探索。肿瘤医院尝试利用人工智能来实现精准预约，目前已覆盖15种常见肿瘤疾病，疑难重症患者在人工智能帮助下，可找到最合适的专家。这一做法有效打击了“号贩子”，实现患者和专家的“精准匹配”，让那些真正需要专家诊治的患者无需等候数周，第一时间得到救治，让“按需就诊”的理想照进现实。 ⑥截至目前，精准预约已为每位患者平均节省2.5小时的就诊时间，患者挂专家号的等待时间已经平均减少7.4天，到诊率提高了7%．专家门诊的效率平均提高了3.5倍左右。 ⑦除精准预约以外，在腾讯提供的AI大数据的支持下，肿瘤医院陆续上线用药助手、肿瘤智能问答等服务。其中，用药助手已具备42种常见肿瘤药品知识库，为复诊患者提供肿瘤药品的智能查询及药师监管下的智能用药指导服务，提升了患者服药的依从性，达到良好的治疗效果。
⑧未来，该医院将以AI大数据联合实验室为新的起点，在肿瘤精准医疗方向深入研究，整合临床和多组学大数据，利用AI引擎构建肿瘤智能诊疗系统，为肿瘤患者提供个体化精准医疗服务。
（选自《科技日报》2019年2月28日）
【注】AI：是Artificial Intelligence的简称，意思为人工智能。 （1）下列对文章的理解，正确的一项是（ ）
A. “利用计算机视觉看懂病历、影像；通过病历结构化、知识库、知识图谱判断病情；运用自然语言处理实现与病人沟通”是目前国内多所医院拥有的核心技术。
B. 人工智能给紧缺的优质医疗资源与疑难杂症如何相互匹配的问题提供了有效的解决路径。
C. 利用AI引擎构建的肿瘤智能诊疗系统能够为肿瘤患者提供个体化精准医疗服务，有助于减少医患矛盾。
D. 截至2018年10月，已经有约15万名患者通过医院官方微信公众号办理了电子就诊卡，现在微信日均挂号量已接近医院门诊挂号总量的30%。 （2）下列各项对文章内容的分析不正确的一项是（ ）
A. 本文先用复旦大学附属肿瘤医院与腾讯公司的合作引出话题，接着介绍了肿瘤AI的运用方向和优点，然后说明了未来肿瘤AI的发展趋势。
B. 文章第⑤段加下划线词“目前”是到现在为止的意思，表现了肿瘤医院尝试利用人工智能来实现精准预约，到现在为止已覆盖15种常见肿瘤疾病，体现了说明文语言的准确性。 C. 本文以肿瘤AI大数据实验室为说明对象，秀“内功”就是指实验室核心技术的应用，这是一篇详实的事理说明文。
D. 文章第⑥段通过列数字的说明方法，说明精准预约能够节约患者的就诊时间，提高专家门诊的效率。
（3）结合文章，谈谈计算机人工智能和大数据技术在肿瘤预防、诊治等方面的优势。 【答案】 （1）B （2）C
（3）第一、便捷患者就医和医疗信息收集；第二、实现精准预约等多项功能，减少患者排队等候时间；第三、提高专家门诊的效率；第四、提升患者服药的依从性，达到良好的治疗效果；第五、提供个体化精准医疗服务。
【解析】【分析】（1）A“是目前国内多所医院拥有的核心技术”错，原文只是说“AI大数据联合实验室主任吴炅向科技日报记者展示了该实验室的核心技术”。C问题出现在第8段“利用AI引擎构建肿瘤智能诊疗系统，为肿瘤患者提供个体化精准医疗服务”，此段并没有谈到选项所讲的“有助于减少医患矛盾”。属于无中生有。D原文第3段为“有15万余名患者”，并不是选项所说的“约15万名患者”。原文的意思是办理了电子就诊卡的患者“15万多”；而选项的“约15万名患者”包括“不足十五万”的意思。
（2）C“这是一篇详实的事理说明文”对文章内容的分析不正确。既然“本文以肿瘤AI大数据实验室为说明对象”，那么文章就应该是一篇详实的事物说明文。
（3）可提取分析第2段“便捷患者就医和医疗信息收集”；第3段“实现精准预约、网上挂号、线上缴费、报告查询等多项功能……此举大大减少了患者排队等候时间”，第4段“提供针对肿瘤医院的精准预约、用药助手、肿瘤智能问答等解决方案”，第5段“实现患者和专家的‘精准匹配’”等句，即可整理出正确答案。 故答案为：⑴B；⑵C；
⑶第一、便捷患者就医和医疗信息收集；第二、实现精准预约等多项功能，减少患者排队等候时间；第三、提高专家门诊的效率；第四、提升患者服药的依从性，达到良好的治疗效果；第五、提供个体化精准医疗服务。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解与辨析能力。考生要熟读文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，要在文章中找到选项对应的语句，进行比照，从而判断正误。
⑵本题考查考生对文章内容的理解与辨析能力。做该题时考生要熟读文章，理解文章的内容，理解选项说法，结合文章进行比照，从而判断正误。
⑶本题考查对文章内容的概括能力。考生要结合文章，在文章中筛选并提取出有用的信
息，进行整理，得出答案。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容