小学体育-B2微课程设计与制作-教学设计+学生体会
《途中跑》 微教学设计
途中跑是快速跑各环节中难度最大的部分，是短跑中距离较长的构成部分，学生要取得较好成绩，必须要多练习途中跑的技术。通过前阶段学习起跑和起跑加速跑后，同学们已有一定的认识和基础，本次课是进一步学习与提高途中跑技术动作，全面提高学生身体素质。
学生通过老师体育课的指导，对途中跑有了更清楚的认识，为更好掌握途中跑技术，课下通过观看相关途中跑技术动作视频，来纠正和巩固途中技术动作，做好自学。
目标
1、学生在学完正确的技术概念，学生基本掌握途中跑动作要领。
2、发展下肢力量和协调能力，提高学生的身体素质。
重点、难点：
1、重点：后蹬充分有力，摆动腿快速前抬，积极下压
2、难点：跑的轻松、自然，成一直线。
学生通过看视频来发现自己不足，让老师来拍下自己跑的技术动作，通过与优秀运动员的技术动作对比来发现自己的不足，通过手机视频发现自己的动作出现了高抬无力，身
体上下肢有脱节现象，因此通过老师的指导，利用橡皮绳来纠正自己的高抬无力，身体脱节想象。
学生体会
学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。
学生体会
通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。
学生体会
调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。
因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让学习变
得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。
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