新时代的合格教师的师德标准

新时代的合格教师的师德标准⾬果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡⽽谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的⼀个前提。“⼗年树⽊，百年树⼈”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨⽽漫长的育⼈之旅。怎样才能成为⼀名优秀教师呢？这是我们为⼈师者常常要思考的问题，本⼈从⾃⾝多年的教学实践出发，谈谈⾃⼰的⼏点体会。新时代的合格教师的师德标准 - 教育星空 - 教育星空⼀、热爱教育事业、献⾝教育事业是师德的思想基础“教师是太阳底下最崇⾼的事业。”⼈们常把教师⽐喻为“红烛”、“⼈梯”、“春蚕”、“铺路⽯”，意在表达教师这⼀职业的⽆私和伟⼤。正如陶⾏知所说的那样：“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去。”⽆论何时，都能够理直⽓壮地说，投⾝教育事业，我终⽣⽆悔。曾经有⼀名普通教师，不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个⾝体全靠双拐⽀撑，但他不悲观、不忧伤，凭借着对⼈民教育事业的⾚诚之⼼，依然顽强地坚守在讲台上。学⽣看着他忍着剧痛、冒着冷汗站在讲台上讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是⼈民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给⼈民。”古今中外⽆数事例证明，育⼈单凭热情和⼲劲是不够的，更需要以德⽴⾝、以⾝⽴教。作为⼀名教师，就要有默默⽆闻的奉献精神，⽢为⼈梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕⽣精⼒献给教育事业、献给学⽣。⼆、热爱、尊重学⽣是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是⼼和⼼的呼应。教师只有热爱学⽣，才能教育好学⽣，才能使教育发挥出最⼤限度的作⽤。可以说，热爱学⽣是教师职业道德的根本。对学⽣冷漠，缺乏热情，绝不是⼀个有良好师德的教师所为。教师爱学⽣体现在“严”和“慈”两⽅⾯。常⾔道：“严师出⾼徒。”⼜说：“严是爱，宽是害。”对学⽣不严格要求、不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠的接班⼈和合格的建设者的。“⾃古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学⽣不严不⾏。当然，严要得法，严要有度，不能按“法西斯”式的训练来要求。“慈”，就是对学⽣要关⼼、爱护、宽容、尊重。充分⿎励学⽣的⾃尊和⾃信，时刻关⼼学⽣学习和成长上的进步，使学⽣全⾯发展。热爱⼀个学⽣就等于塑造⼀个学⽣，⽽厌弃⼀个学⽣⽆异于毁掉⼀个学⽣。因此，教师应全⼼全意热爱学⽣，⽤⼼灵去塑造⼼灵，公正、公平地对待每⼀个学⽣，给予全体学⽣以同样的关⼼和指导、同样的信赖和尊重、同样的⿎舞和期望。“只有不好的教育，没有不好的学⽣。”根据每个学⽣的个性特点因材施教，创造出不同的成功教育⽅法，不淘汰任何⼀个学⽣是现代教师的不懈追求，是教师正确处理与学⽣之间相互关系的⾏为准则，同时也是教师这⼀神圣职业的⽆上光荣的崇⾼品质的体现。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花了⼗年时间，将⼀名有偷窃习惯的学⽣培养成⼀名成功的农庄主席。 每⼀位学⽣都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学⽣，他们容易形成特殊性格，这要求教师真诚相待、热情⿎励、耐⼼帮助，⽤师爱的温情去融化他们“⼼中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。三、为⼈师表是师德的核⼼21 世纪的中国，不仅在经济发展⽅⾯将上⼀个新的台阶，⽽且在社会主义精神⽂明建设⽅⾯更将跃上⼀个新的⾼度。作为⼀个⼈民教师，担负着提⾼国民素质，特别是青少年⼀代⽂明程度的直接责任。“教育者先受教育”，只有最⼤限度地提⾼教师为⼈师表的⽔平，才能胜任⼈民教师的历史使命，⽆愧于⼈民教师的光荣称号。这就要求教师要时刻以⾝作则，为⼈师表，凡是要求学⽣做的⾃⼰必须先做到。⽐如要求学⽣不迟到、不早退，教师⾃⼰就不能迟到早退；要求学⽣⽂明礼貌，教师⾃⼰的⾔谈举⽌切不可粗鲁；要求学⽣遵守⾏为规则，教师应⾃觉遵守教师守则。否则，光要求学⽣⽽不⾝体⼒⾏，学⽣就认为这样的教师⾔⾏不⼀、出尔反尔，不值得信赖。孔⼦所说的“其⾝正，不令⽽⾏，其⾝不正，虽令不从”正说明这个道理。学⽣总是把教师看做学习、模仿的对象。教师要从⼩事做起，从⾃我做起，率先垂范，作出表率，以⾼尚的⼈格感染学⽣，以整洁的仪表影响学⽣，以和蔼的态度对待学⽣，以丰富的学识引导学⽣，以博⼤的胸怀爱护学⽣。只有这样，才能保证教书育⼈的实效，学⽣才会“亲其师，信其道”，进⽽“乐其道”。新时代的合格教师的师德标准 - 教育星空 - 教育星空四、教好书是师德的关键教师要把⾃⼰的学⽣培养成为全⾯发展的有⽤⼈才，就必须把书教好，这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海洋⾥，教师如同⼀叶扁⾈，将⼀批⼜⼀批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风⾬⽆阻，⽆怨⽆悔。浪头上⾏⾈难免惊⼼动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就如同选择了艰⾟和挑战。所以，教师要有扎实⽽宽厚的基础知识和专业知识，要能够透彻地掌握所教学科。仅仅熟悉教学⼤纲和本学科内容是不够的，教师的知识应该更加宽⼴。通常说：“教师要给学⽣⼀杯⽔，⾃⼰必须有⼀桶⽔。”就是这个道理。教师还应具备多⽅⾯的爱好和才能。因为正在成长中的少年⼉童具有强烈的好奇⼼和求知欲，他们对任何事物都充满兴趣，上⾄宇宙太空，下⾄海洋⽣物，从远古时代到未来世界，他们什么都想知道，并认为教师什么都知道。这种好奇⼼和求知欲是发展智⼒的动⼒，教师应珍惜，⽽不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学⽣打成⼀⽚，能够指导学⽣开展丰富多彩的活动。所以，教师要不断学习，不断开拓，不断更新⾃⼰的知识。正如加⾥宁所概括出的辩证过程：教师⼀⽅⾯要奉献出⾃⼰的东西；另⼀⽅⾯⼜要像海洋⼀样，从⼈民中、⽣活中吸收⼀切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学⽣。五、育好⼈是师德的归宿教书育⼈是教师的天职，教书是⼿段，育⼈是⽬的。因此，教师在任何时候都不能忘记，⾃⼰不是为教书⽽教书的“教书匠”，⽽是⼀个教育家，是⼈类灵魂的⼯程师。这个⼯程师是通过教学活动在学⽣⼼灵上进⾏精⼼施⼯，⽬的在于培养学⽣的共产主义世界观和道德觉悟，这就要求教师必须全⾯贯彻党的教育⽅针，坚持以德育为⾸，“五育”并举，做到既教书⼜育⼈。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学⾼为师，德⾼为范。⾛上三尺讲台，教书育⼈；⾛下三尺讲台，为⼈师表。教师是⼈类灵魂的⼯程师，这是对教师的赞誉，是对教师的期待，更是对教师的要求。教师不仅是社会主义精神⽂明的建设者和传播者，更是莘莘学⼦的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，⽽是⼀种精神的体现，是⼀种深厚的知识内涵和⽂化品位的体现，更重要的是每位教师的⾃我修养！只有狠抓师德师风建设，进⾏⾃我修炼，通过学习不断提⾼⾃⾝素质，才能成为适应新时代的合格教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。【29】