教学设计评价

教学设计与教学评价单元练习

题号 单选题 1 教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（D） A、理解什么是力；B、了解地震的成因；C、感受环境保护的重要性；D、能够流利背诵古诗《春晓》 2 要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（B ） A、利用计算器 B、利用Excel C、利用Access D、利用Visual Foxpro 3 可以对Excel电子表格中一组数据求最小值的函数是（C ） A. Max B. Average C. Min D. Stdev 4 学习者特征分析可分为哪两方面（B ）。A、初始技能与目标技能；B、一般特征和学习特征；C、学习准备和智商；D、情商与智商 5 对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（C ） A、知识与技能目标 B、过程与方法目标 C、情感态度价值观目标 D、活动目标 6 下列哪个工具可以制作多媒体教学演示文稿（C ）A、PhotoShop;B、Word;C、PowerPoint;D、Excel 7 对教学设计的前期分析中，不应包括（D）A、学习背景分析；B、学习任务分析；C、学习者分析；D、学习效果分析 8 影响教学媒体选择的因素有(D ) A.教学目标、教学方法；B.学习任务、学习者的特点；C.教学管理因素、经济的现实条件、教师的特征；D.以上各项 9 3、 下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（C ） A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择 B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能 C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 D、学习任务最好与学生的生活相联系 10 以下学习目标，表述不规范的是（D ）A、通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理；B、通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识；C、通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神；D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布 11 教学评价应当以（ A）为依据 A.教学目标;学习结果;C教学过程;D学生行为. 12 使用Excel创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（B ）： A、图表类型 B、图表源数据 C、图表选项 D、图表位置 13 测试题通常有主观性和（B ）试题两种形式 A.理论性；B.客观性；C.文化性；D.科学性 14 “ 最优化 ” 是教学设计的核心问题。最优化即是 (C ) A. 在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步; B. 所有条件下的最佳; C. 教师在给定条件下努力达到最优的教学效果; D. 理想化 15 下列说法中，正确的是 (C ) A. 教学评价就是教学测量 B. 教学评价与教学测量是完全不同的 C. 教学评价是教学测量的一种方法 D. 教学测量是教学评价的一种手段，但不是唯一的。 16 教学目标的表述应 (D ) A. 明确而不含糊 B. 具体而不笼统 C. 可操作且可测量 D. 三者综合 17 衡量测验质量的重要指标有测试的信度和（D ） A.测试的效度；B.试题的难度；C.试题的区分度；D.以上三项 18 学习资源评价的基本要素有科学性、教育性、艺术性和（C ）A.丰富性；B.针对性；C.技术性；D.准

题号 确性 单选题 19 教学评价是以教学目标为依据 ，运用科学可行的方法，对（A ）进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据. A.对教与学的过程和资源;B.学习结果;C.教学过程;D.学生行为. 20 教学评价具有教学、反馈、激励和（B ）等功能，深刻地影响着教学系统。 A.总结；B.诊断；C.褒奖；D.否定 题号 多选题 1 在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容（ABCD ）A、教学内容；B、学生的认知特点；C、教学目标；D、教学活动 2 下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术（ABD ） A、教学媒体；B、学习资源；C、教学系统设计；D、教学资源。 3 新课程标准中，学习目标的类型包括（ACD ） A、知识与技能 B、理解与记忆 C、过程与方法 D、情感、态度与价值观 4 教学设计过程模式的核心要素是确定学习者的需要、确定目的目标和（ABC ） A、 建构评估过程； B、设计和选择教学传送的方式方法； C、 试用所设计的教学系统； D 、安装和维持系统。 5 教学设计方案的形式有(ACD ) A、文本；B、框图形式；C、表格；D、流程图 6 教学设计的基本过程包括(ABC )A.前期分析;B.教学目标的阐明;C.教学策略的制定;D方案编写与成果评价 7 教学评价的功能有（ACD ）A.诊断功能;B.反馈功能;C.激励功能;D.教学功能 8 收集学生信息的方法可以是 （ABCD ） A、测验法 B、访谈法 C、成长纪录袋法 D、问卷法 9 学生的学习特征包括（CD ） A、生理特征 B、心理特征 C、初始技能 D、终极技能 10 常用的教学评价技术有（AB ）A.课堂观察； B.调查; C.测验; D成长档案袋 题号 1 教学设计产生于20世纪80年代的中国。× 2 教学设计方案既是教学设计工作的总结，也是实施教学的依据。× 3 教学评价按对象不同，可分为面向学习过程的评价、面向学习资源的评价和面向学习方法的评价。× 4 我国基础教育评价中存在的主要问题有：评价主体基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、互动的评价模式，被评价者多处于消极、被动的地位。√ 5 教学评价技术中的调查包括问卷调查、访问调查等。× 判断题

题号 填空题 1 教学设计是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用_系统方法_分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 2 教学目标必须明确、具体、可观察和可 测量 。 3 教学评价的______目的______________ 是促进学生发展 。 4 按评价功能划分，教学评价可分为________诊断性_____________ 评价、形成性评价、总结性评价。 5 我国基础教育评价中存在的主要问题是在评价重心上过于关注__结果__________，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，难以发挥评价促进发展的功能。