教学目标
知识目标：了解汉唐文化在史学、文学、宗教、艺术领域的辉煌成就。
能力目标：提高对唐诗、传记文学、书法、绘画的学习兴趣和鉴赏能力。通过课前分组收集资料，学会团结协作，提高从历史材料中获取有价值信息和分析问题、提炼观点的能力。 情感目标：感受司马迁、李白、鉴真、玄奘的人格之美，同时增强民族自豪感，激发阅古奋今的爱国主义情感并升华为时代的责任感。 教学重难点
重点：汉唐文化在史学、文学、宗教、艺术领域的辉煌成就。
难点：使学生对汉唐文化成就有整体印象并且与当时的时代特征联系起来。 教学方法
角色扮演法、问题探究法 教学准备
课前收集有关汉唐文化史学、文学、宗教、艺术方面的代表作 教学设计 导入：
猜一猜：今天我们课堂上将有许多大家熟悉的历史人物出现，我们先来猜一猜：他们分别是谁？
角色1、后人称颂我写的史书是“史家之绝唱，无韵之离骚”
2、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 3、“我叫唐僧，历经千辛万苦，去西天（天竺）求取真经（佛经）。” 4、“我小时侯练字可勤奋了，家门口池塘里的水都被我的毛笔的墨汁染黑了。 学生判断。
总结：司马迁、李白、玄奘、王羲之都是汉唐时代的文化名人，他们分别在史学、文学、宗教、艺术领域有很深的造诣和成就，今天我们就分别从史学、文学、宗教、艺术方面来感受汉唐盛世的文化。
新课教学： 一、史学 师：我国历史源远流长，上下五千年，而历史典籍也是浩如烟海，其中最重要的是二十五史，而其中最有名的首推司马迁的《史记》。
出示材料：司马迁，西汉伟大的史学家、文学家。幼时就读过很多书籍，20岁时开始四处游历，收集历史资料，考察各地情况，后来他作了太史令，阅读、整理了大量历史资料。42岁时开始写《史记》，后司马迁为战降匈奴的李陵辩护，触怒了汉武帝，被捕入狱，受了重刑。出狱后，不顾身心的痛苦和屈辱，以非凡的毅力完成了《史记》。 思考：（1）司马迁生活在什么时期？《史记》采用了什么体例？记载了哪些史实？ 生：纪传体（以人物活动为中心，以人物传记编年），记载了传说中的黄帝直到汉武帝时期的历史，它既是一本史学巨著，又是一本文学名著。
（2）为什么鲁迅先生评论《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”？ 生：《史记》既是一部伟大的历史巨作，又是一部杰出的文学著作。
（3）你觉得司马迁之所以能写出《史记》这部52万多字的我国第一部纪传体通史，原因有哪些？你觉得司马迁身上有没有值得我们学习的地方？
生：1、学习勤奋，有家学渊源。2、广为游历。3、理想与毅力。
二、文学
师：汉唐时期社会经济繁荣，科举制完善，推动了文学方面的发展，尤其在唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗数量之多，题材之广，写作技术之高，思想内容之丰富，都是过去朝代无法比拟的。唐诗流传至今的有近5万首，知道姓名的诗人又2200多个。你知道都有哪些著名的诗人吗？
生：李白、杜甫、白居易——
师：其中最有名的要数李白和杜甫了，被称为“诗仙”和“诗圣”。 出示材料：李白（701—762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西,生于碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。杜甫（７１２－７７０）字子美，诗中尝自称少陵野老。祖藉襄阳（今属湖北）自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。比李白小11岁，与李白一见如故，结为好友。
小擂台：我们学过许多李白和杜甫的诗，下面就以小组为单位展开竞赛，比一比哪个小组知道的李白、杜甫的诗篇最多。 学生抢答。最后评出优胜。 师：从刚才的比赛中不难看出李杜两位大诗人确实写了许多的诗，那么他们的诗篇的风格有没有不同之处？为什么会有不同？ （出示诗篇）《春望》、《望庐山瀑布》《将进酒》
生：李白生活在盛唐时期，他的诗热情奔放、想象力丰富，气势磅礴，大多描写祖国的壮丽山河，反映了唐朝繁荣昌盛的气象。
杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，他诗歌以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。他的诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。被誉为为“诗史”。
师：除了李白和杜甫外，你还学过哪些唐朝诗人的诗歌？ 学生完成教材96页练习。 三、宗教
师：宗教文化兴盛是汉唐文化的又一特点。统治者大力提倡佛教、道教，对其他宗教也采取了宽容态度。尤其是佛教文化，在此时开始渗透到思想等各个领域，那么当时对佛教的传播作了巨大贡献的要数鉴真和玄奘了。
播放影片：玄奘西行、鉴真东渡并且出示玄奘西行、鉴真东渡地图 指导学生阅读地图回答问题：
（1）佛教的发源地在哪里？什么时候传到我国？ 生：天竺（印度），西汉时期。
（2）玄奘与文学作品《西游记》到底有没有联系？
生：有联系，但是不尽相同。文学作品中的艺术塑造和构思，不同于历史史实与历史人物。它是一种文学表现手法，情节、事件、人物都是可以虚构的。 （3）玄奘和鉴真的共同功绩是什么？不同的贡献是什么？
生：他们都对佛教的传播做出贡献，玄奘从天竺取经回唐，鉴真是到日本传递佛法。通过一“取”一“送”，体现了唐文化的博大精深。它一方面吸取外来文化的精华，另一方面又向外传播自己的文化宏旨，从而共同促进世界文化的发展。 四、艺术
汉唐盛世，也是艺术发展的鼎盛时期。这时期的书法和绘画，是书画史上继往开来的重要时期，名家名作迭出。雕塑、音乐、舞蹈、体育等也大放异彩。 1、 书法
我首先想问的是大家知道这一时期哪些著名的书法家？
（学生回答：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权……）
师：东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。唐朝是书法鼎盛的时代。下面我们一齐来欣赏书法的作品。 （1）《七月都下帖》、（2）《多宝塔碑》、 要求学生分析王羲之、颜真卿的书法特点。
王羲之的书法“飘若浮云，蛟若惊龙”后世称他为书圣。颜真卿字体深厚雄健、气势磅礴。 2、 绘画
绘画在我国有悠久的历史。早在五六千年前的新石器时代，我们的祖先就在陶器上绘制动植物和人形图案。战国的帛画和秦汗的壁画都有很高的艺术成就。汉唐时期更是名家名作迭出。下面我们一起欣赏绘画作品。 （1）《历代帝王图》、（2）《女史箴图》
要求学生鉴赏两幅作品，比较出顾恺之和阎立本的绘画艺术的不同。
顾恺之擅长人物画，特别注重对人物情态的刻画，尤其是对眼睛。阎立本擅长人物故事画，笔力刚健，线条象盘曲的铁丝。 3、 雕塑
出示龙门石窟佛像，最大的佛像卢舍那像，高17`14米，端庄而美丽。 小结：
汉唐文化主要成就简表 类别 史学 文学 宗教 书法 绘画 人物 司马迁 李白 杜甫 玄奘 鉴真 王羲之 颜真卿 顾恺之 阎立本 朝代 西汉 唐朝 唐朝 大唐西域记 东晋 唐朝 东晋 唐朝 代表作 史记 评价 中国第一部纪传体通史 《望庐山瀑布》 诗仙 三吏三别 诗圣 兰亭序 多宝塔碑 取经译经交流文化 传播佛教交流文化 书圣 颜体 《女史箴图》、 《历代帝王图》、 课堂作业
假设你是一个生活在汉唐盛世的人，请你给大家介绍一下让你倍感自豪的文化。
（要求：200字左右，你可以任选史学、文学、宗教、书法、绘画等中的一种加以介绍。）
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