艾森克个性问卷是由英国H．J．Eysenck和B．J．Eysenck（1975年，1976年）在艾森克个性调 由英国心理学教授艾查表（Eysenck EPQ是由森克及其夫人编制，从Personality4个分量表组既可几个个性调查发展而来Questionary,EPI）的基础成。这些量以团。相对于其它以因素分艾森克人格个上编制而成。表是根据艾7-15体施2性问卷 EPQ是由4个分量表组森克的多维岁儿测，大约需析法编制的人格问卷而要15分个性言，它所涉及的概念较（EPQC）儿童成。这些量表是根据艾森个性理论建童也可88钟少，施测方便，有较好克的多维个性理论建立立的，每一以个的信度和效度，是国际的，每一量表代表一个维量表代表一别进上最具影响力的心理量度。个维度。行表之一。 现在常用的版本有EPI和EPQ两种。我国有陈仲庚、刘协和、龚耀先修订的版本。1984年，龚耀先修第 2 页，共 79 页
EPPS的主要功能是经由个人对 爱德华个人偏好测验题目的选择（CEDWARDS'PERSONAL而鉴别其在PREFRENCE SCHEDULE）是15种心理需由美国心理学家爱德华求上的倾（A.L.EDWARDS）于1953年向，从而了编制。该量表是以美国心解个人的人理学家默瑞格特质。这（H.A.MURRAY）在1938年15种需求既可 根据该量表可较快地提出的人类15种需求为理是： 成就适用以团了解到人的一般性性格论基础编制的。全量表包（ach）,顺于16体施特点与需要特点，该量爱德华个性偏括225个题目（其中有15个从（def）,3岁以测，好量表重复题目，用以检查反映秩序上正也可225约30分钟个性表能对从事不同职业的人加以区分，他还可以的一致性，每包括两个第（ord）,表常成以个对特定工作的人员作出一人称的陈述句，要求受现（exh）,年人别进可能成功与失败的评估测者按自己的个性偏好从自主行。中圈选一句话。在十五个（out）,亲量表中，每个量表有九种和（aff）,叙述，这九种叙述轮流与省察其它需要叙述配对，每种（int）,求叙述重复两、三次，令被助（suc）,试每题的叙述做强迫选择支配。（dom）,谦逊（aba）,慈善（nur）,变异（chg）,第 3 页，共 79 页
测验为399及566题 MMPI为S.R.Hathaway二种，选用和J.C.McKingly在原先的中国MMPI量工作基础上发展来的，几表协作组的经扩充后定型，现在有了中国常模， 适 是应用最广泛的人格第二版（MMPI-Ⅱ）。已用主要确定十用于测验，而且是研究得最于许多国家，我国也有修个与临床有年满透彻的人格测验。是帮订本。编制MMPI的理论依关的指标及16岁助收集人格资料的一种据是病理人格都是在原有五个研究量、初辅助手段，它不仅是一人格基础上发展来的。编表指标。中以个人格描述量表，也用制MMPI的策略是经验性十个与临床上文既可以团的，即从已确诊的病理人有关的指化水体施判别于协助精神病的诊断工作。不过在作诊断的辅4多相人格调查格者中搜集条目来建立条标：1、疑平及测，1个小精神量表（MMPI）目库，然后用于正常和各病；2、抑没有566助手段时要注意，患精郁；3、癔也可时病人种病理人格者，筛选出有什么与正神病或患某一临床亚型鉴别意义的条目。最初目症；4、心理影响以个常人的精神病，固然与人格测验别进特征有关，但有此人格的是为精神科临床晤谈中变态；5、男行特点的不一定就是患了了解人格而高计。开始比性化～女性结果此疾病，有此病的，也较简单，后来不断增加内化；6、偏的生不一定有此人格特征，容，现在已发展成为有500执；7、精神理缺因为人格特征只是该病多个条目，分10个临床量衰弱；8、精陷的的高危因素，尚不是原表及4个效度量表的一个人神分裂；9、人群因。格量表。并有人从这些条轻躁症；10。目中发展了许多子量表。、社会内向五个研究量表指标：1、外显性焦虑（Mas）；2第 4 页，共 79 页
该量表的编制经过可见Rotter的专题报告。这里介绍的 心理控制源的内在性(内控性)指的是人们相信版本含23个自己应对事情结果负责，项目和6个插既可即个人的行为、个性和能人题。每个以团 用于评估2个月到2岁力是事情发展的决定因素项目均为一适用体施儿童的智力发育水平，5儿童内-外控。而心理控制源的外在性组内控性陈于7-测，约5分主要通过对儿童的内--制源量表(NS)(外控性)则指人们认为事述和外控性25岁也可钟外控制源的探究来看儿件结局主要由外部因素所陈述，要求儿童以个童的发育情况。基本确影响，如运气、社会背景被试必须从别进定儿童的智力偏离正常、其他人。主要通过对儿中选择一行水平的程度。童的内--外控制源的探究个，对外控来看儿童的发育情况。性选择记分，得分范围在0(极端内控)到23(极端外控)之间。 该测试从适用 本测验的内容来自由多五种维度测于18位专业心理学家的研究成量人们的工岁以既可 工作激情程度对人们果，其中包括班图拉，作激情水上的以团的职业成就具有重要的人，体施了解预测性意义。但是这个6工作激情程度M.ShererJ.Maddux，平，帮助人测验D.Khoshaba等，测试你是们了解自己最好测，约15分工作测验的结果如果证明你否被工作折磨得身心俱。的优点和弱是有也可25钟个性你是否好久都没体验到工点，并在最工作以个激情目前工作激情不足，也程度不必担心，事实证明，作带给你的成就感和价值后给出一个经验别进这一状况是能够通过训感。综合分析指的人行练得到改善的。标。。第 5 页，共 79 页
Holland 适认为人格可用于分为现实型高中、研究型、毕业艺术型、社生、 兰德职业兴趣测验是美国著名职业指导专家会型、企业在读Ｊ.霍兰德（ＨＯＬＬＡＮ型和常规型大中帮助 霍兰德职业倾向测Ｄ） 编制的, 在几十年间六种类型。专生测试试以霍兰德职业倾向理经过一百多次大规模的实这一模型的、应既可者了论为基础，在题目内容验研究，形成了人格类型关键是 1、届大以团解自设计、常模选取方面结霍兰德职业测与职业类型的学说和测验个体之间在中专体施己的合了当代中国大学生的7试量表。本量表主要用于帮助测人格方面存毕业测，21040分钟职业实际情况。帮助测试者（HOLLAND）评者发现和确定自己的职在着本质差生以也可倾相对精确的了解自身的业兴趣和性格特征，使我异;2、个体及参以个向，个性特点和职业特点之们对自身性格匹配的职业具有不同的加工别进以便间的匹配关系，同时为类别、岗位特质有更为明类型;作但行做出测试者在专业选择和职晰的认识，从而在我们就3、当工作环渴望正确业选择时，提供客观的业、升学、进修或职业转境与人格类转选择参考依据。向时做出最佳的选择。型协调一致行，时,会产生更需发高的工作满现和意度和更低确定的离职可能自己性。的职 机会是均等的，人们掌握自己的机会，只是在一帮助念之间。决定机会是否成既可测试为机会的，会有很多的因适用以团者认素，但是最重要的因素是于16体施识自 这个测验将帮助我们己准了解，自己是不是一个8机会把握能力人的因素。如果一个人对设置多种场岁以测，测试机会视而不见，或者是不景测验人对上正也可105分钟确把善于把握机会的人，如把机会看作是机会，这些机会的把握常成以个握机何做一个把握机会的有都会让机会被浪费掉。该年人别进会的心人！测试主要通过对测试人的行能力性格的分析，来研究测试有多人对即将来临机会的把握大第 6 页，共 79 页
适用既可了解 该测试主要通过对测试于学以团测试进取性道德往往要通过9进取性水平测龄儿体施5分钟者的道德判断力表现出来，验人的进取心的测试，来判断测试人的进取心情况。童和测，10进取此测试能更好表现一个工作也可性程人的进取心者以个度 卡特尔16种性格因素利用测验从：乐成熟群性，智慧的人性，稳定格测 16种人格因素测验是美性，影响验方国伊利诺州立大学人格及性，活泼法对能力测验研究所卡特尔教性，有恒管理授编制的用于人格检测的性，交际者或一种问卷，简称16PF。根性，情感应聘据一项研究，1971—1978性，怀疑年间被研究文献引用最多性，想象既可人员的人的测验中，16PF仅次于性，世故16岁以团格类卡特尔16种人MMPI排居第二。在一项关性，忧虑以上体施型进10格因素测验于心理测验在临床上应用性，变革的青测，30分钟行诊（16pf）的调查中，16PF排第五。性，独立年和也可187 最终的测试结果，断，16PF类型没有好与坏。卡特尔是人格特质理论的性，自律成人以个主要代表人物，对人格理性，紧张性别进可为论的发展作出了很大的贡16个相对独行人事安置献。要介绍16PF，不能不立的性格维、调提到特质理论，因为16PF度对人进行整和是伴随着卡特尔的人格特评价，能够合理质理论而发展的，二者可较全面地反利用谓“相辅相成”。映人的性格人力特点，在职资源业指导及人提供员选拔领域建议被广泛运用。。第 7 页，共 79 页
SOC量表包含三组，每组有10个条目，即个 SOC量表可说是 SOC是一组三维的测量人实力量表Rotter氏I—E量表的进表，涉及了个人实力、人、人际间控既可一步完善，它对Rotter际间控制与社会政治控制制量表与社以团量表中个人与社会系统在一个范围。 该量表主会政治控制正常体施认识控制因子进行了发展和11控制圈要面向大学生，因此容易量表。最初（SOC）自我评判。SOC建立过程中的测查表包成年测，3010分钟控制扩充。这一量表有其简力程明、可靠的特点，但却使用的样本大部分取自大含有90个条人也可以个度缺乏常模资料。而且效学生人群。随后进行的效目，经过三别进率研究在原始版本发表度研究也是在运动员及大项样本较大行后未再进行，因此，该学生群体中完成的。的研究，做过一系列因量表的价值还未被广泛子分析后，承认。量表被精简成现在的形式。 EQ即情绪智商适用既可把握(Emotional Quotient),是于16以团自身 能够有效帮助受试者12情商EQ(QSEQ)用于预测一个人能否取得周岁体施了解自己的情商，并分职业成功或生活成功的有以上测，156约30分的情钟商高析哪些因素影响了自己效指标,反映个体的社会适的正也可低情的情商。应性。常人以个况 本量表最初是用来定量 FIS经过分析一个人的缺陷感、自了数次修订既可卑、自我敏感和社交焦虑形成5个分量以团检验的。FIS原本是为评定被说表：社交自适用体施测试 缺陷感量表（FIS）13缺陷感量表服性(Persuasibility)中信、学习能于高测，是国外测量自尊应用最（FIS）个体差异而设计的大型工力及自尊，校学也可36约10-者的20分钟心理广泛和最有价值的量表具的一部分，缺陷感量表外貌及体能生以个测量之一，中文版缺陷感量意在评定自尊，共23项，。样本全部别进需要表的适应性也很强。五级评分，低分值代表缺来源于高校行陷感强，也就是自尊心较学生。第 8 页，共 79 页
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个性与人格测评
人格诊断问卷（PDQ+4）是依据DSM-Ⅳ对PDQ所作的进一步修订，包括107个项目，归 该问卷曾被作为评估各为12个领种精神疾病人群的工具之域，分别用一。也用于健康人群的测于评估（偏人格诊断问卷试，此问卷的目的是让自执型、分裂14（PDQ）己描述自己是哪类型的性、分裂型人，适用于普通人群和精、癔病型、神智障人群。自恋型、边缘型、反社会型、回避型、依赖型、强迫型、被动攻击型、抑郁型）的12种类型的人格障碍。 用于衡量你的合作性，使你了解自己的合作性与人际合作程度他人比较而言，是强或者15 测验弱，以便你能及时调整自己。适用于不同背景、职业、文化阶层的人。适用于精神障碍患者，也可用于正常成年人了解自己的人格既可以团体施测，也可以个别进行10考察测试者认约20分识自钟己是那种性格特质的人 方便了被测试人了解自己的人格，具有广泛的应用性。适用于16岁以上人群既可以团体施测，也可以个别进行10帮助测试者了解自4分钟己与他人的合作程度 合作其实是一种求同存异的过程，这个测验证明在合作的过程中，为了实现一个最终的目标，各人都都需要放弃一部分自己的利益。每个人都要有一种与人合作与分享的精神。第 9 页，共 79 页
它是一种纯粹的非文字智力测验，属于渐近性矩阵图，整个测验一共有60张图组成，由5个单元的渐进矩阵构既可图组成，每以团 瑞文标准推理测验是英个单元在智体施用于 帮助测验受测者认识自己的观察力及清洗思16瑞文标准推理国心理学家瑞文于1938年慧活动的要适用测，测试创造的一种非文字的智力求上个不相于6—60约45分智力维的能力，具有一定可钟的了测验，用来测量一个人的同，总的来70岁也可以个解和信度，所以广泛应用于观察力和思维能力。此测说，矩阵的别进筛选无国界的智力/推理能力测试。验由无意义的图形组成，结构越来越行较少受文化知识背景的影复杂，从一响，所以它一研制出来就个层次到多在全世界各种文化背景中个层次的演广泛地使用。不同的职变，要求的业，国家、文化背景的人思维操作也都可以用，甚至聋哑人及是从直接观丧失某种语言机能的病察到间接抽人，具有心理障碍的人也象推理的渐可以用。进过程。 瑞文高级推理测验用于适用既可智力超高的人（如瑞文标 高级推理测验由12道于18以团筛选 测验适用于瑞文标准推理测验结果在百分位17瑞文高级推理准推理测验中，正确题数测试在55题以上，智力百分位练习题+36道岁以体施上，测，48约30-智力45分钟超高90%或以上者。本测验可数在90－95％以上的人测验题组成人才以用于智能诊断和高级群），作进一步进行比。有工也可作经以个人才的选拔与培养。第 10 页，共 79 页
社交回避及苦恼量表含有28个条 社交回避及苦恼分别指回避社会交往的倾向及身目，其中14指出临其境时的苦恼感受。回条用于评价社交避是一种行为表现，苦恼社交回避，既可回避则为情感反应。该表十分14条用于评以团的反社交回避与苦注重社交回避及苦恼的概定社交苦恼适用体施18恼量表念，把社交回避与不能参。评分采用\"于普测，约为5面不 考虑了社交愿望及赞（SAD）与社交加以区分。此外，是-否\"方式通人也可28-10分是社同的频率，并且能够进谨慎地只将主观的苦恼及。在最初的群以个钟交参与而行广泛的预测。行为上的回避等包括在量表条目选别进是“内，而将诸如焦虑生理指择时，考虑行不回数及受损的行为表现等内了社交愿望避”容排除在外。及赞同的频。率，并且进行了广泛的预测。 用于对被试与同学在交谈、交际与交友、接人待物、与异性朋友交往等方面的困扰测评，通过对与既可老师在教学过程、师生情以团感距离及师生之间地位关适用体施19师生关系困扰于在测，调查表系等方面困扰评定，分析被试与同学，与老师相互校师也可18约10-20分钟关系中存在问题及其体生以个现，帮助师生之间，同学别进之间更好地调节彼此关行系，促进彼此更好的成长与发展。来测查学生对自第 11 页，共 79 页
除痴用于呆和反映重性被试 由20条反精神既可者面映应对特点病之以团对困外的体施难挫20特质应对方式 特质应对方式问卷是自的项目组测，问卷（TCSQ)评量表。成，包括两各类205-30分折时个方面：积心理也可钟的积具有广泛的应用性。极应对与消障碍以个极与极应对。求助别进消极者都行态度可测和行。为特征。 同学关系困扰调查表测初中既可量共28个题目，能帮助老生、以团师了解测验者对同学关系高中体施21同学关系困扰生、测，调查表的主观认知，关注学生的同学关系，从而对有困扰大学也可2810-45分钟的学生给予必要的心理辅生和以个导。其他别进类别行第 12 页，共 79 页
用于了解大学生在 1991年美国东德克萨斯校期州大学心理系教授间所B.M.Gadzella根据大学生Carrett面临在校园中遇到的应激事件等人将应激的冲及其引起的生理和心理反源分为灾难突、应编制了“学生生活应激性事件、生挫折问卷”(Student－Life活变化或生、变 人是一个行动者，能Stress Inventory)，应激活事件、慢既可化、够通过行为、认知和情是个体试图适应或解决破性应激源与以团日常琐事。13-25体施压力绪状态来改变应激物的影响。个体的应激反应22学生生活应激坏其日常功能或对其构成问卷威胁的环境状况而产生的生活应激是的学测，5110-30等应分钟激源不仅取决于应激的数量消极情感或身体过程。生指由生活或生也可及其和强度，而且取决于个活应激是指由生活或与生与生活直接以个对这体对它的认知评价。本活直接有关的因素引起的有关的因素别进测验具有广泛的应用性心理应激，这些因素可称引起的心理行些应。作生活应激源。Carrett等应激，这些激源人将应激源分为灾难性事因素可称作做出件、生活变化或生活事件生活应激源的生、慢性应激源与日常琐事。理、情绪。、认知与行为的反应。适用既可本量表于18以团23职业核心竞争用于了解自己岁以体施职业能很好的反应职业核心力量表的核心素质情况，以便知道自己是否会被淘汰。上，测，4030分钟能力竞争力有工也可作经以个第 13 页，共 79 页
Ｈｏｌａｎｄ将职业人群分为实际型（Ｒｅａｌｉｓｔｉｃ，Ｒ）、研究型（Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉ既可ｖｅ，Ｉ）以团本量表用于专门了解、艺术型16体施24职业兴趣问卷人们在工作场所想要做的（Ａｒｔｉ岁以上测，120分个性在美国一年有300万人进事情。ｓｔｉｃ，138钟行这项问卷调查。Ａ）、社会成人也可以个型（Ｓｏｃ别进ｉａｌ，行Ｓ）、企业型（Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｉｎｇ，Ｅ）和事务型（Ｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎａ中学生心理健中学生心理健康量表中学生既可25康量表旨在测量中学生人群的心心理健康量适用以团表共60项，体施90分钟是中国针对中学生较常（SMSH）理健康状况，引导中学生于中分为10个因测，100左右心理用的调查量表。的心理健康发展。学生子。也可以个第 14 页，共 79 页
由20个题目组成，可分成4组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困既可扰程度：1—以团中学生学习动本量表用于了解中学5题测查学习适用体施26机检测问卷生在学习方法、学习习惯动机是不是于中测，15分钟个性较常用（MSSP）等。太弱;6—10题测查学习学生也可20以个动机是不是别进太强;11—15行题测查学习兴趣是否存在困扰;16—20题测查学习目标是否存在困扰。由99个既可题目组成，以团中学生学习方本量表用于了解中学包含学生上适用体施27法检测问卷生在学习动机、学习兴趣课时间的行于中测，9985分钟个性较常用（MSSM）、学习目标制定上是否存在行为困扰。为和课余时学生也可间等个方面以个调查。别进 本量表由既可三部分组以团中学生一般人针对中学生群体对于自身成：1、与老适用体施28际关系检测问人际关系的调查，研究中师的关系2、于中测，3625分钟卷（MSRP）学生心理健康状况。与同学的关学生也可左右个性较常用系3、与父母以个的关系。别进第 15 页，共 79 页
29中学生意志力检测问卷（MSMT）30状态-特质焦虑问卷（STAI）31自主程度测试32自尊调查表既可 每个测验以团从意志力自觉、坚韧题目为被测适用体施、自制、果断等方面进行者提供5个等于中测，测验。级以供选择学生也可。以个 STAI为自评量表，由二个分量既可表共40项描以团述题组成。有焦体施用于评定内科、外科第1～20项为虑倾测，、心身疾病及精神病人的状态焦虑量向的也可焦虑情绪。表（简称S-人以个AI）。第21别进～40题为特行质焦虑量表（简称T-AI）用于从自我态度、人 主要由自既可16岁际关系、能力以及生活的我态度；人以团及以现实等诸多方面衡量一个际关系；能体施上用人的自主性程度，可以从力；生活的测，户使中发现自己在这方面存在现实这四个也可用的缺陷，领悟到如何改进方面组成。以个由五个分量既可表组成，分在校以团别是：一般儿童体施用于测定人的自尊自我、社会、青测，感，共58题。自我、家庭少年也可自我、学校及成以个自我和测谎年人别进。行2015分钟个性较常用4030分钟个性 STAI适用于具有焦虑症状的成年人，与SAS一样，具有较广泛的适用性，作为一种自评量表，其有效度高，方便简便，易于分析等特点。168分钟个性左右 “自我”是心理学中的重要概念。个体的自我评价、自我理想等会影响个体的心理健康、性格、人际关系等方面。5848分钟个性较常用，但存在一些缺陷。第 16 页，共 79 页
每个测验题目为被测者提供3个等级以供选择。最后的评定也分为四个等级：如既可以团体施阿森斯失眠量 本量表用于记录您对果总分小于1任何测，表（AIS）遇到过的睡眠障碍的自我4：无睡眠障评估。碍；如果总人也可84分钟睡眠较常用分在4-6：可以个疑失眠；如别进果总分在6分行以上：那么就肯定存在睡眠障碍了。 在包括在应用国外较通用的110例痴呆的痴呆筛查工具——简易智1130例老年既可力状态检查(MMSE)、居民中测试,以团Blessed痴呆量表(BDS)和敏感性为90.0%,特异适用体施 该测试是早期测定2痴呆建议筛查长谷川痴呆量表(HDS)的基量表（BSSD）础上,研制成痴呆简易筛查性为85.1%。于老测，22分钟个性老年人痴呆常用的工具量表(BSSD)。用于老年人BSSD较上述年人也可30以个。的社会功能的量表，作为工具效度高,别进早期老年痴呆的诊断工具复盖面广,因行之一。子归类和项目困难度分布合理既可 大体评定量表大体评定量表用于反映病情总变 GAS只有适用以团3于住体5分钟（GlobalAssessment（GAS）化，平行效度检验的参照一个项目，施11Scale,GAS）在同类量表值。即病情概况院病测，左右个性人也可中，它是应用最广泛的以个一种。第 17 页，共 79 页
用于评估怵情障碍的存在和严重程度，并可用于临床，达到帮助治疗某些疾病的目的。国外因此 TAS量表用对述情障碍的评定量表常包括四个因适可既可在研究制订和改进。Taylm子，分别是1于、描述情感能发以团多伦多述情障’等(1984)制订多伦多述的能力，2、生各体施4碍量表情障碍量表(以下简称种怵测，TAS)，经测认识和区别（TAS）试，具有较高情障也可2615分钟人格 国内应用较广。的信度和效度(，可以较全情感与躯体碍的以个面而正确地评估述情障碍感受的能各种别进的存在和严重程度，并可力，3、缺少疾病行用于临麻，达到帮助治疗幻想，5、外者某些疾病的目的，因此应向性思维。用较广，由张建平首先引进国内。既可 本研究初步完成了儿用于对有关儿童心理以团童心理虐待与忽视量表体施的编制，该量表各项心5儿童心理虐待虐待和忽视的文献进行了共有31适用与忽视量表较全面的检索和分析，确定量表的理论框架，建立个条目于儿测，也可4737分钟个性理测量学指标基本达到童了编制的目的。尽管如条目库。以个此，对该量表的质量尚别进须进行更广泛而深入的行研究和改善。第 18 页，共 79 页
该量表是精神科应用得最广泛的评定量表之既可 经广泛应用，BPRS具有较好的信度效度，应用于专业人员对病人一，有20以团用于精神分裂病人，其护士用简明精做量表精神检查后，分别项，采用1～联合检查基本一致。检6神病量表根据病人的口头表述和观7分的7级评适用体施分。各级的于护测，（NBPRS）察情况，依据症状定义和也2615分钟个性查-再检查的单项评定基临床经验进行评定标准。标准为：无士可以个本一致。除猜忌一项症状；可疑别进外，均有显著意义。它或很轻；轻行是精神科应用得最广泛度；中度；的评定表之一。偏重；重度；极重。第 19 页，共 79 页
NOSIE中，每项为一描述性短语，如肮脏，对周围活动感兴趣，自觉一适于院成用住的年无是处等。精神本量表为频病既可该量表用于判定的主度量表，按人，以团护士用住院病要是病人的行为障碍，若照具体现象特别体施 该量表若要全面的7人观察量表要全面的判断疗效，还需或症状的出是慢测，（NOSIE）配合BPRS等量表进行全面现频度，分性的也可3021分钟个性判断疗效，需配合BPRS等量表进行全面的分析的分析。为0～4分的5精神以个。级评分法，病别进(0)无；(1)人，行有时是或有包括时有；(2)较老年常发生；(3)性痴经常发生；呆病(4)几乎总是人如此。测试将数字或字母、文字随机排列成表，要求受测者将其中的某些字划既可掉，如要求把3前面的5划适用以团掉，或要求把7于儿体施8划字销字测验与5之间的2数字及字母童婴测， 该量表考查受测者（RWEW）划掉。以规定时间内正确组成的抽象划掉多少字以及漏划、错问题幼儿也可无限不限个性注意力集中的情况与注划多少，或者完成一定的以外以个意力波动的规律性。划字任务需要多少时间作的人别进为指标，考查受测者注意行力集中的情况与注意力波第 20 页，共 79 页
在疼痛治疗中心的100位患者中进行测试，以正交旋转析出7个因子，它们是：一般疑病(GH，generalhypochondri 与精神状态较好的既可内科住院患者相比，精该问卷是从一般疾病asis)、疾病以团神状态较差者病感强，、情绪紊乱、易激惹性、信念(DC，disease适用体施不良情绪明显；他们与9患病行为问卷情绪状态、疾病信念、疾于所测，病确信、疑病指数、心理conviction)有患也可6253分钟个性到精神科就诊的神经症患者在病感方面相似，取向和情感压抑等维度反、心理取向病者以个但不良情绪尚不如到精应问题。(P／Spsychologi别进神科就诊的神经症患者calVs行突出。somaticperceptionofillness)、情感压抑(AIaffectioninhibition)、情绪紊乱(ADaffectiVe第 21 页，共 79 页
本量表初版为16适用于具有精既可该量表用于专业人员项，以后增神病以团对病人做量表精神检查加为18项。性症体施10简明精神病量后，分别根据病人的口头量表协作组状的测，13分钟 它是精神科中应用表（BPRS）表述和观察情况，依据症又增添了2项大多也可18左右精神得最广泛的评定量表之状定义和临床经验进行评（工作和自数重以个一。定标准。知力）。但性精别进一和的都是神病行18项版本。患者，第 22 页，共 79 页
MMSE共19项。项目1～5是时间定简易智力状态检查向。6～10为(Mini-地点定向、MentalStateExamimation,项目11分三MMSE)，由Folstein编制于小项，为语1975年。它是最具影响的言即刻记忆 该测试是最具影响认知缺损筛选工具之一，。项12为五的认知缺损筛选工具之被选入诊断用检查提纲小项，检查一，被选入诊断用检查(DIS)，用于美国ECA的精注意和计算提纲，用于美国ECA的精神疾病流行病学调查；最。项13分三既可神疾病流行病学调查；近WHO推荐的复合国际诊断小项，查短65岁以团最近WHO推荐的复合国际程记忆。项以上体施要求10诊断用检查(CIDl)，亦11简易智力状态用检查(CIDl)，亦将之组检查（MMSE）合在内。国内有李格和张14分二小的正测，分钟完智力将之组合在内。国内有明园两种中文修订版本，项，为物体常老也可29李格和张明园两种中文均曾大规测试。本测验以命名。项15年人以个成修订版本，均曾大规测张氏根据yu在芝加哥唐人为语言复述别进试。MMSE方法简便，对街及蔡国钧、李格于1988。项16为阅行评定员的要求不高，只在上海的预初试验结果修读理解。项要经合适训练便可操订的版本为主。MMSE方法17为语言理作，适合用于社区和基简便，对评定员的要求不解，分三小层，其主要用途为检出高，只要经合适训练便可项。项18，需进一步诊断的对象。操作，适合用于社区和基原版本为写层，其主要用途为检出需一句句子，进一步诊断的对象。考虑到中国老人教育程度，改成说一句句子，第 23 页，共 79 页
PRCA的原表(McCroskey，1970，1978)被广泛地应用于交际恐惧的研究中，并显示出很好的效度及信度。尽管后来的PRCA-24表不如其前身那样流传广泛，但所有的证据都表明PRCA-24表可能是评估一般交际恐惧的应用最佳工具。它在测量人际于交 PRCA的原表交往方面显现出高度的信际恐(McCroskey，1970，度及效度。惧的既可1978)被广泛地应用于交评分原则：四个分表分及 该量表研究以团包含人际方中，体施际恐惧的研究中，并显12交流恐惧自陈总计算如下：量表（PRCA）小组分=18一（1）＋（2）面显现出高并显测，示出很好的效度及信度一（3）＋（4）一（5）＋度的信度及示出也可2414分钟个性。尽管后来的PRCA-24表（6)效度。很好以个不如其前身那样流传广会议分＝18一（7）＋的效别进泛，但所有的证据都表（8）＋（9）一（10）一度及行明PRCA-24表可能是评估一般交际恐惧的最佳工（11）＋（12)信度具。二人分=18一（13）十。（14）一（15）＋（16）十（17）一（18)公众分＝18＋（19）一（20）＋（21）一（22）＋（23）一（24)总恐惧分＝小组分＋会议分＋二人分＋公众分 量表采用了5级分制来既可以团13戒断评定体施（JDZZ）测，2212分钟个性也可以个第 24 页，共 79 页
酒精依赖筛查量表，直译为密执安酒精中毒筛查测验（Michigan AlcoholismScreening Test，MAST）。由Selzer编制于1975年。顾名思义，其主要用途是在人群中筛出可能有酒既可精依赖问题的对象，常用适用以团其主要用途是在人群中于16体施筛出可能有酒精依赖问14精神病态筛查于流行病学调查。在同类周岁测，5分钟题的对象，常用于流行表（PCLSV）量表中，它是应用较多，自我检测问影响较大的一种。以下介题以上也可12左右精神病学调查。在同类量表绍主要参考李凌江的中译的正以个中，它是应用较多，影本。常人别进响较大的一种【项目和组成】实际上，行MAST为一自评问卷。它包括25条，需受检者自行回答的问题。每条的回答只有是或否两种选择。精神症状全面量表是瑞典Asberg等编制，该量该量表表主要用于临床精神药理共包括67条既可学和功能性精神疾病研究项目，其中适用以团的一种通用症状量表。评包括受检者于16体施该量表主要用于临15精神病状全面分为4级评定：无明确症口述项目40周岁测，床精神药理学和功能性量表（CPRS）状；轻度症状：按受检者条（前40道以上也可6757分钟精神精神疾病研究的一种通个人而言，可作为病态变题目）及评的正以个用症状量表。症状严异，但就整个人群而言，定者观察项常人别进重，影响功能。却可看作正常变异；症状目27条（后行肯定存在，具临床意义；27题），症状严重，影响功能。第 25 页，共 79 页
酒精依赖筛查量表主要用途酒精依赖筛查量表，是在直译为密执安酒精中毒筛人群查测验（Michigan实际中筛AlcoholismScreening上，MAST为查出Test，MAST）。由Selzer一自评问卷可能既可有酒以团酒精依赖诊断编制于1975年。顾名思。它包括25精依体施 该量表常用于流行16量表（SCID-义，其主要用途是在人群条，需受检赖问测，10分钟依赖病学调查。在同类量表AD）中筛出可能有酒精依赖问者自行回答题的对象，常用于流行病的问题。每题的也可19左右性中，它是应用较多，影学调查。在同类量表中，条的回答只对以个响较大的一种。它是应用较多，影响较大有是或否两象，别进的一种。种选择。其敏行感性非常高。常用于流行病学调查，及精神科第 26 页，共 79 页
科心理测
2
精神科心17理测评
康奈尔健康问卷（CMT）男性用表18康奈尔健康问卷（CMT）女性用表该问卷用于精神障碍的筛查和健康水平的测定。康奈尔医学指数（CornellMedicalIndexCMI）是美国康奈尔大学WolffHG.BrodmanR.等编制的自测式问卷。它集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、人工神经网络、光电技术、计算机网络技术于一体，全面、准确、迅速地被试躯体及精神症状资料，用于研究正常人及各种精神障碍和躯体疾病患者的健康该问卷用于精神障碍的筛查和健康水平的测定。康奈尔医学指数（CornellMedicalIndexCMI）是美国康奈尔大学WolffHG.BrodmanR.等编制的自测式问卷。它集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、人工神经网络、光电技术、计算机网络技术于一体，全面、准确、迅速地被试躯体及精神症状资料，用于研究正常人及各种精神障碍和躯体疾病患者的健康它集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、人工神经网络、光电技术、计算机网络技术于一体，全面、准确、迅速地被试躯体及精神症状资料，共195题。它集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、人工神经网络、光电技术、计算机网络技术于一体，全面、准确、迅速地被试躯体及精神症状资料，共195题。适用于14岁及以上的男性的各种职业、文化阶层及年龄段的正常人或既可以团体施测，195也可以个别进行60分钟个性左右较常用。适于岁以的性用14及上女既可以团体施测，195也可以个别进行60分钟个性左右较常用。第 27 页，共 79 页
该量表分14个项既可以团本表应用于抑郁药物抗抑郁药副反副反应的评定，主要针对目，均采用4适用体施19应量表个体使用抗抑郁剂时发现级评分法，于抑测，5分钟依赖 本量表项目不多，（SERS）的副反应症状及严重程度各项标准郁症也可13左右性评分简便，国外应用甚作出评定。为：没有；患者以个广，反应良好。轻度；中别进度；重度。行既可 只有一以团20恐怖程度测试 测试人内心的恐怖程个题，根据任何体施度联想来测定人测，11分钟心理较普遍。。也可以个SCAG由Shader编制于适用既可1974年,根据BPRS改变而成 由18个于所以团老年临床评定。它原是为Sandoz药厂设有体施 本量表曾多次用于21量表（SCAG）计,主要目的是用来评定老项目组成,加老年测，1910分钟药理学研究,能较敏感地年精神病患者治疗前后的上总体印象精神病也可左右个性反映治疗前后精神行为症状的变化。用于评定老共19项。人，以个症状的改变。年精神病人的治疗前后变特别别进适用既可流调中心用抑本量表用于评价抑郁于一以团22郁量表心情而不是整个抑郁症侯18道问道式般人体施可以用于检查治疗之前（CESDS）群。选择群而测，2010分钟左右抑郁、之中和之后的情况。不是也可。病人以个马基雅维里主义量表既可简称马氏量表，该量表的适用以团所有项目均来源于尼古拉于16体施23马氏量表·马基雅维里（意大利政问答式选择周岁测，（MASH V）治家和历史学家）的《帝题以上也可2010分钟人际左右信任较常用。王论》。本量表用于测查的正以个受试者与他人相处的一般常人别进策略以及受试者对他人能行第 28 页，共 79 页
MAST是本表用于测量酒瘾自评问卷。者，反应由饮酒所导致的它包括25身体、人际、社会功能等条，需受检损害的内容。酒精依赖筛者自行回答查量表，直译为密执安酒的问题。每精中毒筛查测验(Michi-条的回答只ganAlcoholism有是或否两既可ScreeningTest，MAST)。种选择。除以团 该量表其主要用途密西根酒精依由Selzer编制于1975年。第一条(序号适用体施是在人群中筛出可能有24赖调查表顾名思义，其主要用途是0)为引入性于嗜测，15分钟依赖酒精依赖问题的对象，（MAST）在人群中筛出可能有酒精问题外，其酒人也可24左右性常用于流行病学调查。依赖问题的对象，常用于余24条均为士以个在同类量表中，它是应流行病学调查。在同类量饮酒者常见别进用较多，影响较大的一表中，它是应用较多，影的问题，包行种。响较大的一种。该版本主括心理依要参考李凌江的中译，本赖，躯体依采用由量表协作研究组赖，和对心（张明园等）等修订的中理、躯体、国常模。职业功能和社交功能的影响等。正常既可测定强迫症状严重程人和以团25强迫行为检查度是一个他评的量表，医他评问答式心理体施20分钟量表（CACR）生可根据病人的实际情况量表疾病测，28左右心理较常用评定患者也可都可以个第 29 页，共 79 页
本量表缺血指数量表（HachinskiInchemic包括13个题既可Score，HIS）是1975年由目，不属于以团严格意义上体施 该量表对于血管性26缺血指数量表Hachinski制定的血管性痴的评定量老年测，5分钟痴呆和老年痴呆的区（HIS）呆简易检查量表。对于血管性痴呆和老年痴呆的区表，但它简人群也可13左右痴呆分，有很好的敏感性、分，有很好的敏感性、特单、方便，以个特异性、阳性预测、阴异性、阳性预测、阴性预且能有效地别进性预测及有效性。测及有效性。鉴别血管性行痴呆。大学生,劳教戒毒人员,监人格障碍筛查问卷狱服既可（PDQC）是与SCICP)匹配共有94刑人以团使用的简短自评问卷，用个提问条员,神体施27人格障碍筛查于初步筛查人格障碍，共目，涵盖经症测，问卷（CCMD）有94个提问条目，涵盖SCICP中各类患者也可10650分钟人格 该量表涵盖SCICP中各类别的人格障碍。SCICP中各类别的人格障碍别的人格障(焦虑以个。在进行SCICP检测前需先碍。症,强别进回答该问卷。迫症,行恐怖症,抑郁症)以及精神第 30 页，共 79 页
社会功能缺陷筛选量表（SocialDisabilityScreeningSchedule，SDSS），来源于WHO制定试既可用的功能缺陷评定量表（DissbilityAssessment15－以团59岁体施 该量表是进行精神28社会功能缺陷Schedule，DAS，1978，该问题式问答量表（SDSS）量表于1988年正式出版）量表的精测，5分钟医学调查中，较为常用。由量表协作组许昌麟等神病也可10左右个性的评定工具。修订中国常模。该量表主人以个别进要用于评定社区精神病人行的社会功能缺陷程度，是进行精神医学调查中，较为常用的评定工具。第 31 页，共 79 页
1．SAPS的信度和效度良好。据费立鹏等资料，联合检查ICC为0.94，重测法ICC为0.80。与BPRS总分的相关系数0.73。2．SAPS的设计，便是与SANS配套使用的。其主美国N.Andreason因研要用途有二：一是用以究阴性和阳性症状为主的区分精神分裂症的阳性精神分裂症的需要，编制／阴性症状为主的型了阴性症状量表（SANS） 主要包既可别；二是用以评估阳性和阳性症状量表（SAPS）括幻觉、妄适用以团症状的严重程度及其变想、怪异行于精体施29阳性症状量表。由量表协作研究组（费测，25分钟精神化。（SAPS）立鹏、夏梅兰等）于1990为和阳性思神分也可34左右分裂年修订中国常模。该表是维形式障碍裂症以个3．SAPS的使用，远不如用于评价精神分裂症的阳几个方面。病人别进BPRS或CPRS普遍。一方性症状包括幻觉、妄想、行面它的问世时间尚短，怪异行为和阳性思维模式那些老量表已经先入为障碍。主。另一方面，SAPS太偏重于精神病性症状，项目虽多，但实际上是将某项症状分解，如幻觉在BPRS中仅一项，它却分为7项；其精神病理学的覆盖面却反而有限。既可药物成瘾者生主要用于各种戒毒所以团30命质量测定量内的吸毒者的生命质量评回答式他评吸毒体施31分钟较常用，但存在一些缺表（GHTS）定。问卷者测，41左右个性陷。也可以个第 32 页，共 79 页
本量表用来评定强迫既可探讨强迫症患者的症状耶鲁-布朗强性障碍患者的症状严重程强迫以团群分型及其临床特征，31迫症状量表度和类型。一般取决于患问答式选择症患体施11分钟心理提供一种筛选同质性样（Y-BOCS）者的诉述，不过最终评分题者测，21本的方法，为临床分型基于晤谈者的临床评判。也可诊断和治疗提供症状学以个依据美国N.Andreason因研究阴性和阳性症状为主的精神分裂症的需要，编制了阴性症状量表（SANS）既可和阳性症状量表（SAPS）以团阴性和阳性精神体施 本量表弥补了一些阴性症状量表。由量表协作研究组（费精神病评定量表对阴性32症状为主的分裂测，（SANS）立鹏、夏梅兰等）于1990年修订中国常模。本量表精神分裂症症病也可2414分钟精神分裂症状注意不足的缺点。以研究阴性和阳性症状为问题人以个用于有关慢性或缺损的主的精神分裂症，它弥补别进精神病研究。了一些精神病评定量表对行阴性症状注意不足的缺点。用于有关慢性或缺损的既可与饮酒有关的通过对大学生进行饮关于饮酒行以团33心理控制源量酒行为、人格特质和心理为、人格特大学体施表控制源的测查来反应与比质和心理控生测，2515分钟心理较常用较大学生的内控型。制源的问题也可以个第 33 页，共 79 页
倍克一拉范森躁狂量表由Bech和Rafaelser。于1978年所编制，是目前应既可用较广的躁狂量表。本量该量表以团表经国内量表协作组（崔两个项目体34躁狂量表庶等人）于1985试用并在（幻觉和妄精神施（BRMS）国内推广，将量表协作组想）包括在病患测，也可136分钟心理 该量表是目前应用较广的躁狂量表增添的两个项目（幻觉和内，共有13者以个妄想）包括在内，共汁有个项目。别进13个项目，适用于躁郁症行的躁狂相或情感性精神病的躁狂状态成人患者。。治疗副反应量表(TreatmentEmergent该量表精神既可SymptomScale,TESS)，国既包括常见药物以团的不良症状体施 该量表在同类量表引起35治疗副反应量内一般简称为：“副反应表（TESS）量表”。由美国NIMH编制和体征，又副作测，25分钟中，项目最全，覆盖面于1973年。是用于研究精包括若干实用的也可35左右心理最广，既包括常见的不神药物对病人引起的副作验室检查结以个良症状和体征，又包括成年用的量表。果。别进若干实验室检查结果。病人行 该量表既可包括身体、以团中国4-6岁儿了解中国城市儿童忽情感、教育体施36童忽视状况评视现状，明确影响儿童忽、安全和医4-6岁测，价问卷视的主要危险因素。疗等5个忽视儿童也可6455分钟心理在国内较常用，适用范围广泛。层面，共74以个项。别进行第 34 页，共 79 页
该量表系评定抗精神病药物治疗副反应的由G.M.Sampson等人提评定量表之锥体既可出，是评定抗精神病药物一，共有10外系以团 该量表是评定抗精椎体外系副反治疗副反应的评定量表之个项目，采统副体施神病药物治疗副反应的37应量表一，主要用于评定抗精神用五级评分反应测，5分钟评定量表之一，主要用（RSESE）病药物治疗中所引起的锥法，各级的的门也可10左右个性于评定抗精神病药物治体外系统副反应的门诊或标准为：无诊或以个疗中所引起的锥体外系住院患者。或正常；轻住院别进统副反应的门诊或住院度；中度；患者行患者。重度；极重度。自我价值感、社交自信既可、学习能力中学以团生、体施自卑感评定量是用来定量分析一个、外貌自信38大学测，25分钟表（JF）人的自卑感、自我敏感和、体能自信社会焦虑的量表。等五个方面生、也可36左右人格较常用。分析被测试成年以个者自卑感的人别进主要来源行既可本测验适用于16岁以上本量表用于评估对自以团的华人，可以帮助个体杀行为的看法，从对自杀包含自体施了解自身对自杀的态39自杀态度问卷行为性质的认识、对自杀杀行为性质严重抑测，（QSA）者的态度、对自杀者家属的认识共九郁病人也可2920分钟心理度，也帮助相应的机关获得公众对自杀态度的和对安乐死的态度四个方项。以个基本信息，从而为预防面进行。别进自杀提供积极有效的帮行助和指导。第 35 页，共 79 页
40该问卷是自知力及治自知力与治疗疗态度是评价重性精神疾态度问卷病治疗效果和测断疾病恢复程度的重要指征。41综合性医院焦该量表主要应用于综虑抑郁量表合医院病人中焦虑和抑郁（HAD）情绪的筛查。 它由11个项目组成，主要评价精神分裂症病人对疾病的认识、对服药的态度，每个项目按回答问题的完整程度分为三级（0＝没有认识，1＝部分认识，2＝全部认识，得分范围0-22）。 HAD由焦虑和抑郁2个分量表组成共14个项目，7个项目评为焦虑，7个项目评为抑郁，项目评分为0～3分，总分范围各为0～21分，一般以7/8分为区分值，超过7分有焦虑或抑郁症状。既可以团适用于体施精神科测，11医务工也可作者以个别进行5分钟个性左右普遍使用。既可以团体施门诊病测，14人也可以个别进行8分钟个性左右较常用，常与匹兹堡睡眠指数量表（PSQI）结合使用。第 36 页，共 79 页
整个问卷包含60个题目，分成3个因子：TH：共有25个项目，表示时间匆忙感（TimeHurry），时间紧迫感（TimeUrgency）和既可该量表主要测查个体做事快节奏以团 该问卷具有较好的（Do适用于体施信度和效度。对冠心病1A型行为量表是否存在“争强好胜”的综合性测，（TABP）人格特征。该量表用于测something60病人的测试证实其在A型试一种冠心病的易患行为Rapidly）等医院的也可40分钟个性行为类型问卷上的TH，模式。门诊特点。以个CH，TH+CH得分均显著高CH：共有25别进于常人。个项目，表行示竞争性（Competitive）、缺乏耐性（Impatience）和敌意情绪（Hostility）等特征。L：共有10个第 37 页，共 79 页 该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学该量表包含有较广泛的精神病症状学内容，从内容，从感既可感觉、情感、思维、意识觉、情感、以团思维、意识体施 本量表用于精神科和心理咨询门诊中，作2SCL-90项症状、行为直至生活习惯、人、行为直至适用精测，清单际关系、饮食睡眠等。本精神为了解就诊者或受咨询量表用于精神科和心理咨生活习惯、神病患也可9050分钟者心理卫生问题的一种询门诊中，作为了解就诊人际关系、者以个评定工具。者或受咨询者心理卫生问饮食睡眠别进题的一种评定工具。等，均有涉行及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。既可该量表是一种分析该量表是一种分析受BAI共有以团受试者主观焦虑症状的21个自评项适用于体施3贝克焦虑量卷试者主观焦虑症状的相当目，每个项有焦虑10分钟相当简便的临床工具，（BAI）简便的临床工具，用于测测，21量受试者被多种焦虑症状目都是一种症状的也可左右个性用于测量受试者被多种焦虑症状烦扰的程度。烦扰的程度。焦虑症状。成年人以个是目前最常用的焦虑自别进评量表之一。问卷的选项包含抑既可以该问卷的选项包含抑郁的症状像团4贝克抑郁问卷郁的症状像绝望、敏感绝望、敏感13岁以体施10分钟 是国际上测量抑郁（BDI）性，认识事物的方式象内性，认识事上的人测，也可21左右个性程度所广泛使用的问卷疚、感觉会被惩罚等。物的方式象群使用之一内疚、感觉以个会被惩罚等别进。行第 38 页，共 79 页
UPI是为了对有心理问题既可 该量表是用于了解的学生早期发现早期治疗而编以团大学生中所存在的神经大学生心理调制的大学生精神卫生、心理健体施症、心身疾病、精神分5查量表康调查表。是用于了解大学生包含A、B、C大学生测，6336分钟个性裂症等健康普查主要工（UPI）中所存在的神经症、心身疾病三类。新生也可具。目前，国内已有几、精神分裂症等健康普查主要以个十所大学的心理咨询机工具。别进构常备并每年使用。 包含五个维度。包括大学生在学业适应、人际关系、既可生活适应、以团6大学生心理适该问卷构建大学生学环境适应、体施测，10分钟应性测量问卷习适应性结构，研制大学自我适应等大学生20个性目前较常用的测量问卷生学习适应性量表。五个方面通也可左右之一。过自我调节以个、自我管理别进同周围环境行达到和谐、平衡的一种能力。ADHD的诊断目前主要既可根据行为特征来界定，按以团 该量表用于主要是7多动症筛查量照标准化的量表评分诊断体施6分钟医生通过对求询者一些表（ADHD）。该量表用于主要是医生儿童测，12通过对求询者一些日常生也可左右个性日常生活中的多动行为表现的认定，来进行多活中的多动行为表现的认以个动症类型的详细诊断。定，来进行多动症类型的别进第 39 页，共 79 页
MHLC有两个并行的既可以团多维度健康状该量表应用广泛，在版本，每个体施该量表应用广泛，8况心理控制源研究、预测与健康有关的都分三部大多人测，8分钟量表（MHLC）行为方面是一个较好的工分，每部分群也可18左右心理在研究、预测与健康有关的行为方面是一个较具。有6个条目，以个好的工具。均为自评式别进量表。行从15个主要方面对自既可 该量表主要适用于闭症儿童进行评估，是主 是由15以团医师或儿童心理测验专儿童孤独症评要适用于医师或儿童心理项内容组适用于体施职人员的他评量表。儿9定量表测验专职人员的他评量表成，由检者2岁以测，156分钟人格童孤独症评定量表（CARS）。应用时最好能结合儿童使用的评定上儿童也可（CARS）是目前使用最孤独症家长评定量表共同量表以个广的孤独症（自闭症）使用。别进测试评定量表之一。既可儿童活动水平该量表的目的在于研8-13以团该量表应用广泛，在研究10评定量表究儿童日常活动的变现是岁的体施（WPARS）否正常。儿童测，2210分钟个性、预测与儿童活动有关的行为方面是一个较好的工也可具以个既可儿童焦虑性情该量表目的在于研究7-17以团该量表应用广泛，在研究11绪障碍筛查量儿童焦虑性情绪障碍筛查量岁的体施表（SCARED）表SCARED在儿童及青少年情绪青少测，4110分钟个性、预测与儿童焦虑性情绪障碍有关的行为方面是一障碍中的应用。年也可个较好的工具以个既可儿童少年心理 主要测试儿童少年的3-8岁以团12卫生状况筛查心理状况，进行筛查与治的儿体施表（学龄版）疗。童测，心理也可以个第 40 页，共 79 页
既可儿童少年心理 主要测试儿童少年的0-3岁以团13卫生状况筛查心理状况，进行筛查与治的幼体施心理表（幼儿版）疗，儿测，也可以个儿童社会期望量表（Children'sSocial由48个DesirabilityScale）由陈述句组48个陈述句组成，以“是-成，以“是-否”的形式作答，其中有否”的形式既可26个条目答“是”得分。作答，其中以团有26个条目8-17体施该量表应用广泛，在研究14儿童社会期望本表大多数条目的内容与答“是”得岁的测，量表（CSD）MCSD一致，另外一些条目涉及儿童特有的内容(如：分。本表大青少也可4820分钟性格、预测与儿童社会期望有关的行为方面是一个较好“有时我想做一些父母认多数条目的年以个的工具为我这个年龄还不能做的内容与MCSD别进事情”)，还有些条目是用一致，另外行儿童的语言措词的(如：“一些条目涉有时我想尽情的玩，不用及儿童特有去上学”)。高分表明对不的内容该量表的条目涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为，量表为10个条该量表既可目，条目使用3级评分制。的条目涉及以团儿童社交焦虑（0：从不是这样；1：有社交焦虑所体施15量表（SASC）时是这样；2：一直是这伴发的情感4-16测，样）量表的得分0（可能性、认知及行岁也可104分钟人格较常用最低）到20（可能性最为，量表为以个高）。分数越高，儿童社10个条目。别进行交焦虑可能性越大。第 41 页，共 79 页
Achenbach儿童行为量表儿童行为量表儿童行为量表儿童行为量表(ChildBehaviorChecklist，以下简称CBCL)是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。1970年首先在美国使用，1983年出版了使用手册（主要是针对既可家长用的表），1986年及 内容包以团儿童行为量表1987年又分别出版了针对括三部份：4-17体施16（ACHENBACH教师用表及儿童自填年的一般项目，岁的测，50分钟行为 在上海及其他城市）使用手册。1988年出版的使用手册里又加人适用于社交能力，青少也可113作了较广泛的应用2-3岁儿童的行为量表及直行为问题。年以个别进接观察表的行为量表行(DOF)，我国在1980年初引进适用于4-16岁的家长用表，在上海及其他城市作了较广泛的应用，并总结出了我国常模的初步数据。这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，共有五种表格，即家长填的即家长，老师填的第 42 页，共 79 页
父母问卷有48个条目，采用四既可该量表主要用于儿童级评分法。满6周以团 Conners量表应用至儿童行为问卷社交困难的评估。Conners这48条可归岁的体施今约有50年历史，是筛17（Conners)父量表应用至今约有50年历纳为六个因儿童测，26分钟行为查儿童行为问题（特别母用量表史，是筛查儿童行为问题子：品行问（特别是多动症）用得最题、学习问的父也可48是多动症）用得最广泛广泛的量表。题、心身障母以个别进的量表。碍、冲动-多行动、焦虑、多动指数。Conners量表应用至今既可约有50年历史，是筛查儿以团儿童行为问卷童行为问题（特别是多动4-16体施18（Conners)教症）用得最广泛的量表。岁儿测，师用量表美国学者Conners于1969年童的也可2815分钟个性 目前国内尚未有编制版本。发展的“Conners儿童行为教师以个量表”。该量表较为全面别进地评估孩子的社交和行为行该量表主要评定儿童行为问题，特别是儿童注既可意缺陷多动障碍，是用得Conners以团儿童行为问卷最广泛的量表。Conners父父母问卷基体施 该量表主要评定儿19-父母母问卷基本概括了儿童少本概括了儿3-16（RUTTER）年常见的行为问题，也可童少年常见岁儿测，也可3120分钟个性童行为问题，特别是儿童注意缺陷多动障碍，协助用于中枢兴奋剂与行的行为问题童以个是用得最广泛的量表。为矫正等对儿童注意缺陷。别进多动障碍的疗效评定。行第 43 页，共 79 页
问卷设计者本人及其他学者在东西方不同文化背境下的广泛应用结果均说明：Rutter儿童行为问卷有较好的信度和效度，该问卷简单，明确，易于掌握，其灵敏性，特异性和总效率均很高，所以它可较好地适用于学龄儿童的儿童行为问题的流行病学的 常用的既可调查研究的工作。可以儿童行为问以团较好地适用于区别儿童儿童行为问卷 主要评定儿童行为问卷有体施的情绪障碍和违纪行20-教师题，特别是儿童注意缺陷Achenbach量小学测，个性为，也适用于区别儿童（RUTTER）多动障碍，是用得最广泛的量表。表，Conners教师也可26有无精神障碍。量表和以个它也与其它类的儿童行Rutter问卷别进行为问卷一样，用于儿童精神障碍的诊断是粗了一些尚需要其它资料进一步补充，但该问卷对儿童情绪问题和行为问题的资料提供了很好的，很重要的线索。也可以通过教师和父母不同的知情人了解儿童在不同情景下儿童情绪问题和行为问题的分布特对儿童在家中的行为该量表既可点。该问卷用于学龄儿儿童抑郁障碍进行评估，从一般健康问包括一般健适用以团21自评量表题和行为问题两个方面进康问题和行于学体施10分钟个性 该问卷具有较好的（DSRSC）行评估。该问卷具有较好为问题两个龄期测，信度和效度。的信度和效度。方面。儿童也可以个第 44 页，共 79 页
PHCSS含80项是否选 儿童自我意识量表择型测题。既可(Children'sself-分六个分量以团conceptScale，PHCSS)表，即:行为适用体施22儿童自我意识是美国心理学家Piers及、智力与学于8-测， 该量表在国外应用量表（CS）Harris于1969年编制、校情况、躯16岁也可8055分钟个性较为广泛,信度与效度较1974年修订的儿童自评量体外貌与属儿童以个好。表，主要用于评价儿童自性、焦虑、别进我意识的状况。合群、幸福行与满足,并计算总分 DSQ共包括88个项应用问卷能够较全面，目(见附表)，包括比既可省时地收集较标准的资该问卷全面、准确、较广泛的防以团料，便于比较和研究。此问卷能够提供一个连御行为：即13岁体施续的心理社会成熟程度23防御方式问卷迅速地反映被试抑郁状态（DSQ）的有关症状及其严重程度从成熟的直以上测，40分钟个性指标，不仅适用于研究和变化。到不成熟的人员也可88。每个项目以个常人的防御行为，也适均采用1—9别进用于各种精神障碍和躯的九级评定行体疾病患者的防御行为。方法，较为细致。第 45 页，共 79 页
本测验由6个内容量表和L量表（效度量既可该量表反映了儿童对表）构成。L以团父母教养方式自己在环境和社会中所处量表的项目体施合中国国情的由父母填24评价量表的地位的认识，也反映了是20个，其7-18测，写的操作简便、实用性（EMBU）评价自身的价值观念，是岁也可6630分钟教养强的家庭教养方式评价个体实现社会化目标、完他6个量表各以个量表善人格特征的重要保证。由10个项目组成。因别进此，全量表行共由80个项目构成 PEI共54个自陈条适用于目，从六个研究正常人的既可该问卷主要是帮助个方面考察了防御行以团被测者得自为，也体施测验使用的是自测法，25个人评价问卷体了解自身对付应激所采信水平：学适用于测，也就是请您对自己的各（PEI）用的心理防御机制。问卷提供较标准一个连续的心业表现、体各种精也可5420分钟个性个健康指标做一个主观理社会成熟程度指标。育运动、外神障碍以个评定，可以更完整调查表、爱情关和躯体系、社会相疾病患别进个人人格的个性互作用及同者的防行人们交谈御行为第 46 页，共 79 页
UCLA孤独量表为一维的，主要测“对社会交往的渴望与实际水平的差距”而产生的孤独感，针对的是被检查者的人际关系质量，偏重于个体的主观孤独感。第三版是作者为非大学生成人所设计的。因为在大范围的老年人普 UCLA孤独量表为一查中发现，对UCLA条目的维的，主要测“对社会理解需要较高的阅读能力量表共交往的渴望与实际水平。第三版的设计就是为了20个条目，既可的差距”而产生的孤独解决这一难题。4级评分，含有11个“以团感，针对的是被检查者孤独”正序体施的人际关系质量，偏重26孤独量表从不=1，很少=2，有时条目与9个“任何测，10分钟于个体的主观孤独感。（UCLA）=3，一直=4。高分表示孤独程度高。信度：该量表非孤独”反人也可20左右个性第三版是作者为非大学α系数为0.94，间隔两个序条目(其中以个生成人所设计的。因为月重测相关0.73，七个月有一条用正别进在大范围的老年人普查重测相关0.62。聚合效序陈述语言行中发现，对UCLA条目的度：与抑郁评分呈正相关较困难)。理解需要较高的阅读能(r约为0.50)，与焦虑亦呈力。第三版的设计就是正相关(r—0.3—0.4)。区为了解决这一难题。分效度：虽然采用各种人格与心境评价(以多重回归方式相互组合)可解释UCLA量表分的很大一部分方差，但孤独“自我标签”最后进入方程后对方程仍有显著贡献，说明这一指第 47 页，共 79 页
该量表有24个项目，其中16个条目评定孤独感、社会适应与不适应感以及既可以团对自己在同适用体施孤独量表该量表用于评定儿童伴中的地位27于3-6测，10分钟（CLS）孤独感和对社会不满程度的主观评价。(其中10条用年级也可24左右个性语指向孤儿童以个独，6条指向别进非孤独)。另行外8个为补充条目，询问一些课余爱好和活动偏好。第 48 页，共 79 页
该量表包括14个项目。1．焦虑心境（anxiousmood）；2．紧张（tension）；3．害怕（fears）；适用4．失眠于评（insomnia定神既可）；5．认知经症以团及其体施28汉密顿焦虑量该量表用于评定神经功能他病测，5分钟 它是精神科中应用表（HAMA）症及其他病人的焦虑症状（cognitive的严重程度。）；6．抑郁人的也可14左右个性较为广泛的由大夫评定心境焦虑以个的量表之一。（depressed症状别进mood）；7．的严行躯体性焦重程虑：肌肉系度统（somaticanxiety：muscular）；8．躯体性焦虑：感觉系统（somaticanxiety：第 49 页，共 79 页
该量表共24个项目。焦虑/躯体化：由精神性焦虑、躯体性焦虑、胃肠道症状、疑病、自知力等5项组成。体重：即体重减轻一项。认识既可适用以团汉密顿抑郁量表用于障碍：由自于有体施29汉密顿抑郁量抑郁症、躁郁症、焦虑症卑感、自杀抑郁测， 是临床上评定抑郁表（HRSD）等多种疾病的抑郁症状之、激越、人症状也可2412分钟个性状态时应用得最为普遍评定。格解体、现实解体、偏的成以个的量表。执症状、强人别进迫症状等6项行组成。日夜变化：仅日夜变化一项。阻滞：由抑郁情绪、工作、兴趣、阻滞和性症状等4项。睡眠障碍：有入睡困难既可婚姻调试测定适用以团30（LW）于夫体施15个性妻测，也可以个第 50 页，共 79 页
MLOC是一个44条目、6分制的自适用 MLOC量表的内部一该量表用于指配偶对评量表。量于处既可致性出人意料的高。这婚姻问题的内控制性和外表中所含的条目对婚姻在恋以团使得因子分析不会得到婚姻心理控制控制性归因，及配偶认为中积极和消爱、体施太多的资料。收集的资31源量表大多程度上婚姻生活质量极的经历均婚姻测，料显示MLOC分值很好地（MLCS）由自己的努力、能力等内等亲也可4420分钟心理预示测定的效度。目前控制性因素决定还是由机提供了四个密关以个该量表应厢于对有问题遇、运气、他人等外控制方向的因果系中别进的婚姻的研究。使用中性因素决定。解释能力、努力、机的个行应注意时间稳定性问题遇或运气及体和社会期望作用的控制。无法控制的背景特征。 本问卷共包括124个条目，内容包括过分理想化、婚姻满意度、性格相容性、既可该问卷用于婚姻咨询夫妻交流、以团解决冲突的体施32婚姻质量问卷工作中，判断婚姻的满意（ENRICH）程度、识别婚姻冲突所方式、经济夫妻测，60分钟在，以便有针对性地展开安排、业余适用也可124左右婚姻较常使用。婚姻直连的效果观察。活动、性生以个活、子女和别进婚姻、与亲行友的关系、角色平等性及信仰一致性共12个因子。第 51 页，共 79 页
FAD所述的家庭功能被概括为以下七个方面，这也就是FAD的七个既可 家庭功能评定量表（FAD）用以用以简单有效分量表问题以团解决、沟通体施33家庭功能测评地找到家庭系统中可能存、角色、情所有测，（FAD）在的问题。FAD所确定的问题均可进一步在生物、心感反应、情人也可6030分钟家庭理和社会因素方面进行探感介入、行以个讨。为控制、总别进的功能。本行量表共有60个条目，分为7个方面来描述家庭功能。第 52 页，共 79 页
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：（1）亲既可密度；（2）该量表用于不同的家情感表达；以团 量表具有较好的效家庭环境量表庭社会和环境特征，以帮（3）矛盾体施34（FES-CV）助个体和家庭成员了解自性；（4）独所有测，40分钟家庭度和重测信度。但在内身家庭的特征和危机状态立性；（5）人也可90部一致性信度上有一定下的家庭状况。成功性；以个的问题。（6）知识别进性；（7）娱行乐性；（8）道德宗教观；(9）组织性；（10）控制性既可 目前，FACESII在美该量表用于对不同的 该量表以团国已广泛应用于(1)对家庭亲密度和家庭类型进行比较；找出为自评量体施不同的家庭类型进行比35适应性量表在家庭治疗中需要解决的表，包括两25分钟较；(2)找出在家庭治疗（FACES）各种问题；评价家庭干预个分量表，家人测，也可30左右家庭中需要解决的各种问的效果，共30项。共有30个项以个题；(3)评价家庭干预的目。别进效果。行第 53 页，共 79 页
36 简易应对方式问卷（SimplifiedCopingStyleQuestionnaire，SCSQ）是在国外应对方式简易应对方式量表基础上，根据实际应量表（SCSQ）用的需要，结合我国人群的特点编制的问卷，由积极应对和消极应对两个维度（分量表）组成，包括20个题目。3
心理37卫生量表
MOSSF-36量表是美国医学结局研究组(MOS)开发的一个生命质量普适性测定量表，形成了不同条目不同语言背景的多种版本健康状况问卷。1990～1992年，含36个（SF-36）条目的健康调查问卷简化版SF-36的不同语种版本相继问世。其中用得较多的是英国发展版和美国标准版。 积极应对维度由条目1—12组成重点反映了积极应对的特点如“尽量看到事物好的一面”和“找出几种不同的解决问题的方法”等消极应对维度由条目13—20组成。该问卷包含躯体功能、躯体角色(role-physi-cal)躯体疼痛、总体健康、活力(Vitality)、社会功能、情感角色(role-emotional)和心理卫生8个领域。既可以团体施任何测，20人也可以个别进行10分钟性格左右简易应对方式量表的信用和效度很高，超出其他的测试量表，具有很高的地位既可以团体施适用测，于成36也可人以个别进行15分钟个性MOSSF-36量表形成了不同条目不同语言背景的多种版本。1990～1992年，含36个条目的健康调查问卷简化版SF-36的不同语种版本相继问世。其中用得较多的是英国发展版和美国标准版。第 54 页，共 79 页
该量表用于评定具有 IAS含有焦虑症状的成年人其主观15条自陈条既可 近年来，本测验已症状的范围和严重程度。目，这些条以团作为心理咨询门诊的常近年来，本测验已作为心目按5级分制体施规检查，并且常常与抑38交往焦虑量表理咨询门诊的常规检查，予以回答。适用测，（IAS）并且常常与抑郁自评量表量表历经四于成也可156分钟人格郁自评量表、90项症状清单、汉密顿焦虑量表、90项症状清单、汉密顿阶段从最初年人以个、汉密顿抑郁量表联合焦虑量表、汉密顿抑郁量的87条中选别进使用，以便进行神经症表联合使用，以便进行神出了现在的行的临床分类。经症的临床分类。15条 适用于具有焦虑症既可状的成年人，具有广泛焦虑自评量表(Self-适用以团的应用性。国外研究认RatingAnxietyScale于具焦体施为，SAS能够较好地反映39焦虑自评量表SAS)由华裔教授Zung编制共有20有测，10分钟有焦虑倾向的精神病求（SAS）（1971）。该量表用于评个项目。虑症也可20左右人格助者的主观感受。而焦定项目为所定义的症状出状的以个虑是心理咨询门诊中较现的频度。成年人别进常见的一种情绪障碍，行所以近年来SAS是咨询门诊中了解焦虑症状的自评工具。 FNE量表 FNE量表可作为一个 Watson和的原型既可测量人际间评价焦虑的Friend(1969)将“惧怕否(Watson及以团有用工具，因此把该量定评价”(FNE)Friend，体施表当做社交焦虑中心认40惧怕否定评价定义为对他1969)含有30任何测，知方面的一个指标量表（FNE）人的评价担忧，为别人的否定评价感到苦恼，以及条“是一否人也可3014分钟人格预期自己会遭到他人的否”条目，其以个定评价。中正、反面别进的评分大致行相当。第 55 页，共 79 页
TAS共37既可该量表用于判别学生个项目，涉以团考试焦虑的程度，采用情及个体对于体施41考试焦虑量表境判断的方法，让被测试考试的态度适用者根据给定情境的描述与及个体在考于在测，也可3715分钟 是目前国际上广泛左右人格使用的最著名的考试焦自身情况的符合程度来选试前后的种校生以个虑量表之一。择相应等级。种感受及身别进体紧张等。行既可以团此表专门用于强迫症和42恐怖强迫量表体施（MSRPQR）测，4520分钟人格恐怖症的评定 ,在国外被认为具有较好的信度也可和效度以个既可本量表用于专用老年适用以团此表更敏感的检查老年43老年抑郁量表人的抑郁筛查表，敏感地（TGDS）检查老年抑郁患者所特有于老体施3015分钟人格抑郁患者所持有的躯体的躯体症状。年人测，也可特征以个 量表包本测该量表是一种强调个括12个自验适既可体自我理解和自我感受的评项目,由用于以团社会支持量表，分别测定家庭支持、18岁体施 本测验结果还可以44领悟社会支持个体领悟到的来自各种社朋友支持、以上测，作为影响因素引入心理量表（PSSS）会支持源，如家庭、朋友其他支持(老各类也可125分钟左右个性障碍、疾病的成因研究和其他人的支持程度，同师、同学、人群以个中。时以总分反映个体感受到亲戚)3个的健别进的社会支持总程度。分量表组成康测行。量。第 56 页，共 79 页
测查个体的心理控制 由英国心理学教授艾源是偏内控还是外控。通既可森克及其夫人编制，从常说来，内控者比外控者以团几个个性调查发展而来内－外在心理在工作中更为投入和努体施。相对于其它以因素分45控制源量表力，表现得更有主动性， 共有29任何测，14分钟心理析法编制的人格问卷而（IELCS）更善于应付压力，更可能个条目。人也可29言，它所涉及的概念较成为领导；外控者比内控以个少，施测方便，有较好者更愿意服从上级的指导别进的信度和效度，是国际。行上最具影响力的心理量表之一。量表由24个条目组成，10个条目反本量表用于测定的效应正性和负既可本量表用于测定的度和信度较高，具有较好性体验，其以团效度和信度较高，具有纽芬兰幸福度的内部一致性和最大的时中5个条目反适用体施较好的内部一致性和最46量表间稳定性。MUNSH作为老人映正性情于老测，12分钟幸福（MUNSH）精神卫生状况的恒定的间感，5个条目年人也可24度大的时间稳定性。MUNSH作为老人精神卫生状况接指标已为许多国家广泛反映负性情以个的恒定的间接指标已为应用。感，14个条别进许多国家广泛应用。目反映正性行和负性体验。第 57 页，共 79 页
用来测定疲劳症状的本量表可用于评定18岁严重性，评估临床疗效，及以上有疲劳表现的亚以及在流行病学研究中筛健康及各种疾病人群的选疲劳病例，根据其内容既可疲劳类型、程度及特与受试者实际情况的符合该量表以团征，同时也可作为中医与否，回答是\"或\"否\"。14由14个条目体药及其他干预疲劳效果47疲劳评定量表个条目分别从不同角度反组成，每个适用施（FAI）映疲劳的轻重，经主成分条目都是一于成测，2914分钟个性的评价工具。具体运用时，还可将其与中医辨分析将14个条目分为两个与疲劳相年人也可以个证相结合，探索疲劳的类，一类反映躯体疲劳关的问题。别进类型、程度、特征与中(PhysicalFatigue)，包行医证候的关系，为中医括第1～8共8个条目；一类药干预疲劳效果的评价反映脑力疲劳(Mental及中医症、证的规范化Fatigue)，包括第9～14共提供依据 匹茨堡睡眠质量指数量表是由美国匹茨堡大学 匹茨堡医学中心精神科睡眠和生(Pittsburgh物节律研究中心睡眠专家)睡眠质量指既可 此表已在国内由刘BuysseDj等人于1993年编数量表是由以团贤臣等进行信度和效度匹茨堡睡眠质制。此表已在国内由刘贤19个自我评适用体施检验，认为适合国内患48量指数量表臣等进行信度和效度检定问题和5个于大测，10分钟（ASLEC）验，认为适合国内患者应由睡眠同伴多数也可19睡眠者应用。国内已有应用左右此表评定定失眠患者和用。国内已有应用此表评评定的问题人以个甲状腺机能亢进症患者定定失眠患者和甲状腺机组成。仅将别进睡眠质量的研究报告。能亢进症患者睡眠质量的19个自我评行研究报告。匹茨堡睡眠质定问题计分量指数量表用于评定被试。者最近一个月的睡眠质量青少年网络适用既可游戏成瘾量于青以团青少年电子游该量表用于评定受测表通过探索4少年体施122戏成瘾量表者最近3个月生活实践发生个因素:成瘾尤其测，（GAME）频度和应激强度的评定。行为、情绪是中也可4623分钟个性较实用性。唤起、羞耻学生以个不满和功能和大别进损害。学生行第 58 页，共 79 页
青少年自评生活事件适用量表（AdolescentSelf- ASLEC为于青既可RatingLifeEvents一自评问少年以团青少年生活事CheckListASLEC）是在卷，由27项尤其体施49件量表综括国内外文献的基础可能给青少是中测，14分钟生活较常用。（ASLEC）上，结合青少年的生理心年带来心理学生也可27理特点和所扮演的家庭社反应的负性和大以个會角色，于1987年編制的生活事件构学生别进。成，生活行事件发生本量表用于测查一般既可人群的心理满意程度。它 其10个以团从情感平衡的角度来测查项目是一系是用体施50情感量表个体的幸福度。一般认为列描述“过于一测，（HEII）正性情感增加一个人的幸去几周”感般人也可4020分钟情感可以更好地研究国内情绪和幸福感福度，负性情感降低一个受的是非题群以个人的幸福度，总的幸福度。别进是两者之间平衡的结果。行适用 这个量表很新，尚情绪—社会孤独问卷(ESLI)属多维量表，是为ESU包含于高既可需进一步测试。其因子区分R．S．Weiss(1973)15对描述，中生结构看来只能部分地重情绪-社会孤提出的孤独四种类型所设四种类型、大以团体施复出来，对状态的感知51独问卷计的，这四种类型是：情是：情绪与学生测，与体验之间的区分也飘（ESLI）绪与社交孤立(状况)，情社交孤立(状以及3015分钟人格忽不定。与上节讨论的绪与社交孤独(感受)。该况)，情绪与正做也可以个量表一样，ESI。I也支问卷用于情绪与社交孤独社交孤独(感集体别进持R．S．Weiss(1973)对的划分。受)。心理情绪与社交孤独的划治疗行分，并为进一步心理测的病量分析奠定了基础。第 59 页，共 79 页
共25个项目，其内容涉及各种处境下的人际信任，涉及不同社会适于用大既可以团体施52人际信任量表该量表用于测试受试角色。多数学生测，（II）者对他人行为、承诺或承诺之可靠性的估计。项目于社会和13分钟人际对人进行评价，能够较正也可25交往全面地反映人的性格特角色的可信常成以个点。赖信有关，人别进但有些项目行与对未来的社会的乐观程度有关。认知偏差问卷(CBQ)是为测量假定与抑郁有关的该量表负性认知偏见而设计的。测定两个维既可认知歪曲被定义为就已知度：①抑适用以团于大体施SOC建立过程中使用的样53认知偏差问卷的事实看，显然是不正确郁，②认知学生测，本大部分取自大学生人（TCBQ）的推理。CBQ试图评价歪曲。CBQ所Beck(1967，1970)所提出表示的\"抑郁或精也可2312分钟个性群。随后进行的效度研的特定的认知歪曲，如过\"是指抑郁情神科以个究也是在运动员及大学分泛化、断章取义、武断感，或谓心病人别进生群体中完成的臆测性的推理判断方式、境恶劣。行无视优点或好结果而夸大该量表由躯体生老年痴既可54日常生活能力日常生活能力量表主活自理量表和呆早期以团量表（ADL）要用于评定被试的日常生诊断和体施活能力。工具性日常测，146分钟生活 主要用于评定被试生活活动量疗效评者的日常生活能力。估也可表组成。以个第 60 页，共 79 页
FIS原本是为评定被说服性(Persuasibility)中个体差异而设计的大型工具的一部分，缺陷感量表意在评定自尊，共23该量表由美国心理学项，五级评既可,人际关系问题在所有困家Fey1995编制的，用来测分，低分值适用以团扰因素中处于十分突出代表缺陷感于18体施55容纳他人量表查三个独立变量之间的相（AO)互关系，这三个变量是：强，也就是岁以测，10分钟的位置,是大学生校园生自我容纳、容纳他人以及自尊心较低上的也可20左右性格活的第一大问题，此量对他人容纳自己之程度的。FIS经过了成人以个表的测试能概括出学生感受。数次修订，别进的性格特征，及如何更Fleming等第行好处理同学之间的关系二次修订时，为使该量表与Shavelson的“多维自尊模型”相一致，增加了一些项目，形成三个分量表：社交第 61 页，共 79 页
该量表共有十个条目，包括客观支持（3适于用14既可以团体施56社会支持评定本量表用于评定社会条）、主观岁以测，量表（SFZC）支持的工具。支持（4条）上各也可146分钟个性较常用。和对社会支类人以个持的利用度群别进（3条）三个行维度。本量表用于评定个体年龄既可在他人面前感觉不自在和在14以团岁以体施57社会焦虑量表行为举止上的困难导致社26道题，结（LSAS）交焦虑的程度。本量表大上的测，157分钟个性多在需要对社交焦虑及其果报告8页青少也可相关的问题进行综合测量年，以个时运用，还可用于研究。成年别进既可 量表作者认为LSIALSR时一份自以团和LSIB与LSR的一致性仅生活满意度评本量表用于生活满意评量表，又除儿体施为中等。男、女之间以58定量表度量表、积极情感——消包含有五个1童外测，2分钟及青、老年人之间的差（LSR）极情感量表和总体幸福感的所也可5左右生活异相对较小;本量表得分的量表。～5分制的子量表。有人以个与受试者之社会地位显别进著相关(r=0.21-0.41)行。 LSIB由12既可 量表作者认为LSIA项与LSR高度适用以团和LSIB与LSR的一致性仅相关的开放于除体施为中等。男、女之间以59生活满意度指本量表用于个体基于式、清单儿童测，10分钟及青、老年人之间的差数（LSIB）自身设定的标准对其生活式质量所作出的主观评介。条目组成。外的也可20左右生活异相对较小;本量表得分所有以个与受试者之社会地位显人别进著相关(r=0.21-0.41)行。第 62 页，共 79 页
此量表包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表生活满意度量表也是(Life用来评估老年人的生活质Satisfac-量。此量表包括3个独立的tionRatingLSIA和LSIB与LSR的分量表：一是他评量表，Soale)，简一致性仅为中等。男、即生活满意程度评定量称LSR;另两既可女之间以及青、老年人表；另外2个分量表是自评个分量表是以团之间的差异相对较小;本自评量表，除儿体施60生活满意度指量表，分别为生活满意度童外测，大约需量表得分与受试者之社会地位显著相关(r=0.数Ａ（LSIA）指数A及生活满意度指数B分别为生活。LSR又含有5个1--5分制满意度指数A的所也可20要4分生活21-0.41)。组成T一个的子量表。LSIA是由与LSR(LifeSatisf有人以个钟更有用的量表：生活满相关程度最高的20项同意action别进意度指数Z，简称LSIZ—不同意式的条目组成，IndexA)和行而LSIB则是由12项与LSR高生活满意度度相关的开放式、清单式指数B(Life条目组成。SatisfactionIndexB)，简称LSIA和LSIBoLSR又包含有五个1-5分制的子量表，故其得第 63 页，共 79 页
生活事件量表（ＬＥ正常Ｓ）是由最有代表性的人人、物是美国的HolmesTH。他神经和Rahe于1967年编制了著症、名的“社会重新适应量表生活事身心既可LES(LifeEvent\"(sOciaIReadjustment件量表（ＬＥＳ）组成疾病以团Scale)“生活事件量表、各体施61生活事件量表Rcale，简称SRRS)。SRRS分为：家庭（LES）的理论假定是：任何形式种躯测，大约需”的使用目的是对精神的生活变化都需要个体动生活方面；体疾也可20要8分心理刺激进行定性和定量甄员机体的应激资源去作新工作学习方病求以个钟别高危人群，预防精神障碍和心身疾病,对LES的适应，因而产生紧张。面；社交及助者别进分值较高者加强预防工生活事件量表（ＬＥ其它方面。以及行作。Ｓ）组成分为：家庭生活自知方面；工作学习方面；社力恢交及其它方面。复的社区普通生活质人量综合评定群，既可生活质量综合评定问量表为多维也可以团生活质量综合卷(ＧＱＯＬＩ74)李评定。包括作为体施62评定量表凌江、杨德森于1998年完躯体功能、特定测，大约需反映不同年龄层的人（GQLT)成编制,是生活质量的综心理功能、人群也可48要17分心理群生活质量，表现出生合性问卷。社会功能、(如老以个钟活中的问题，从而提高生活质量。物质生活状年人,别进态四个维度2慢性行0个因子。病患者等)生活第 64 页，共 79 页
网络成瘾自评量表是网络既可从国外引进的一种自评量量表的成瘾以团表，它根据上网者所用时测试结果分为正常、有量表体施63网络成瘾自评间、网络中人与之间的亲可用测，大约需较为正确的反应测试量表密感和无意义的网络信息轻度上瘾症于测也可102要6分心理人的上网成瘾度，从而（电子信箱）查询以及对状、中毒成查使以个钟进行相应的治疗。工作、学习、生活不同程瘾、重度成用网别进度的影响，并带来情绪的瘾。络的行量表由8个部分组成，共80个题目，每10个项目组成既可综合评定小学生心理一个分量以团表，分别有体施学习障碍、大约需帮助教师全面了解学64小学生心理健健康，探讨小学生学习适小学测，康综合测量应性、情绪稳定性、社会情绪障碍、生也可36要14分心理生的心理健康状况，帮适应性及行为习惯等方面助学生解决心理问题，。性格缺陷、以个钟促进学生心理健康发展社会适应障别进碍、品德缺行陷、不良习惯、行为障碍、特种障碍。因子分析发现本量表有两个因既可本量表用于测查受试子，其一是适用以团者对他人的行为、承诺或对同伴或其与大体施65信任他人量表(口头或书面)陈述之可靠他家庭成员学生测，大约需本量表用于测查受试（SRC)性的估计，其内容涉及各的信任，其和正也可80要1分心理者对一般人的可信性、种外境下的人际信任，涉二是对无直常成以个钟诚实、善良、慷慨和友爱等本性是否有信心。及不同社会角色。接关系者的年人别进信任。行 第 65 页，共 79 页
原始的羞怯量表(ShynessSeale。Cheek及BIISS，1981)(1)共适用于个人是既可Cheek及Buss(1981)将否适以团羞怯定义为在他人面前感有9个条目。合从体施66羞怯量表到不自在及受抑制。因但目前广泛事需测，大约需羞怯量表测试结果及（SS)此，羞怯量表既评价社交应用的是一要较也可3要2分心理时反映了被测试人员的焦虑又评价行为抑制。个有13个条目的修订量多地以个钟心理问题，以便于及时医治。表(Cheek，同人别进1983)(2)此打交行外，折衷的道的11条的修订职业量表在某些研究中也得以应用。阳性症状量表是对阴性症状量表进行补充，用该量表于评定精神分裂症的阳性的评定注意症状，包括幻觉、妄想、事项和统计怪异行为和阳性思维形式分析指标及障碍。阳性症状量表分型，和阴既可（ScaleforAssessment性症状量表适用以团由经量表使用训练的阳性与阴性症ofPositiveSymptoms，相仿。SAPS于精体施大约需精神科医师67状量表SAPS）由美国Andreason有4个分量神分测，要6分心理对病人做精神检查，综（PANSS)（1982）编制。该量表具表，分别裂症也可13钟合临床检有良好的信度效度，主要是：一、幻患者以个查和知情人提供的有关用途有二：一是用以区分觉；二、妄别进信息进行评定。精神分裂症的阳性/阴性症想；三、怪行状为主的分型类别；二是异行为；四用以评估阳性症状的严重、阳性思维程度及其变化。形式障碍。第 66 页，共 79 页
抑郁自评量表（Self-是含有也特既可ratingDepression20个项目，别适以团Scale,SDS）是由Zung于分为4级评分用于体施大约需体现诊断抑郁症中的68抑郁程度测试1965年编制而成。能全面的自评量综合测，33要3分心理应用价值,并分析抑郁症、准确、迅速地反映被试表，原型是医院也可钟与患者性别、年龄、文抑郁状态的有关症状及其Zung抑郁量以早以个化程度及婚姻状况的相严重程度和变化。表（1965）期发别进关性.对DEQ的价值仍有争抑郁体验调查问卷议，但它在内容上的确(DEQ）使为了评定有独到之处，即以精神年提出的抑郁的两个主要维度，即（1）无助性抑郁抑郁体动力学理论为基础。应(anaclitic验调查问卷既可用该量表已得出不少有depression），其主要特量度表由三以团意义的发现，而它在心抑郁体验问卷征为显著的无助感，需求部分组成。体施理测量上的缺陷并非不69（DEQ)感，害怕被遗弃和依赖他分别为重测任何测，大约需可克服。需要进一步探人，（2）内射性抑郁信度、聚合群体也可20要11分心理讨的是：依赖与自我批(introjective效度、区分以个钟评因子的相关性及其意depression），其特征为效度。别进义：标准样本因子加权行系数的可替代性；两种自己的标准过分严格，自评分系统之间的差异如罪感，无价值感和自尊心何调和。丧失。第 67 页，共 79 页
主要表现为退缩，孤独，沉默，隐匿，不爱交往；情绪缺乏和冷漠，不仅自己不能体人格障碍，或称人格验欢乐对人疾患、人格异常、人格违亦缺乏温常、人格异常疾患（英暖，爱好不文：Personality多；过分敏适用既可Disorder）。是精神疾病感而且害于综以团羞，胆怯、合医体施状态特质抑郁问卷中70抑郁状态问卷中的一种。指对于一群特院以测，大约需文版在中国大学生群体（DST)定拥有长期而僵化思想及怪癖，对表行为病患的分类。这类疾扬和批评均发现也可66要3分心理中有较高的信效度,适用患常可因其人格和行为的反应不良；抑郁以个钟于中国大学生抑郁状态问题而导致社会功能的障未丧失认识症病别进和特质的评估。碍。人格违常是据美国精现实的能人行神科医学会。力，但常表现孤立行为，趋向白日梦和内省性隐蔽;活动能力差，缺乏进取性。对人际关系采取不介入的态度；缺第 68 页，共 79 页
由Zung1968年编制的抑郁症自评量表SDS，是使用最为广泛的抑郁症测量工具之一，特别是在精神抑郁自科和医学界。它使用方评量表便，计分简单易行。（SDS)共有适用共有20条题目，都按20条题目，于具抑郁症自评量表SDS症状本身出现的程度分为4都按症状本有精既可在住院患者中测量的效级。患者可以根据自己的身出现的程神病以团度肯定，但如果用于非度分为4级。性症体施71抑郁自评量表感受分别作出没有、很少患者可以根状的测，大约需住院患者或非精神科领（SDS)时间有、大部分时间有、或全部时间有的选择。抑据自己的感大多也可20要3分心理域要十分慎重。最重要郁症自评量表SDS的题目是受分别作出数重以个钟的是，抑郁症自评量表SDS的计分标准不能代替平衡的，一半题目表现消没有、很少性精别进精神科诊断。极症状，另一半题目反映时间有、大神病行积极症状，很容易评分。部分时间有患也可以作为临床检查目录、或全部时者，使用。间有的选择。第 69 页，共 79 页
我国现行通用的应对方式问卷由肖计划等人参照国内外应对研究的问卷内容以及有关应对理论，应付方根据我国文化背景编制而式问卷该问成。该问卷可以解释个体卷包括62个既可 作为不同群体的应对或群体的应对方式类型和条目，共分以团行为研究的标准化工具应对行为特点，比较不同为6个分量16岁体施大约需之一；为提高和改善人72应付方式问卷的个体或群体的应对行为表，分别为以上测，要11分心理的应对水平提供帮助；差异，并且根据不同类型解决问题、成人也可20钟用于不同群体应对行为的应对方式还可以反映人自责、求助以个类型和特点研究，为不的心理发展成熟的程度。、幻想、退别进同专业领域培养和选拔应付方式问卷该问卷避、合理化行人才提供帮助。包括62个条目，共分为6个。分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。子女教育心理控制源量表（PLOC)来自Rotter的子女教社会学习理论，育心理控制Achenbach's儿童行为量表源量表中国标准化版判断儿童行（PLOC)的组既可为问题,为制定学龄前儿童成由：教育以团子女教育心理行为问题干预措施提供依成效、父母体施该量表从子女教育心73控制源量表据采用子女教育心理控制的责任、子青少测，大约需理控制源的角度研究父（PLOC)源量表(PLOC)调查行为问女对父母生年也可62要8分心理母教育子女方式与学生题儿童家长,运用病例对照活的控制、以个钟焦虑及人格特征的影响方法进行研究。父母对命运别进。子女教育心理控制源机遇及父母行量表（PLOC)的组成由：教对子女的控育成效、父母的责任、子制女对父母生活的控制、父母对命运机遇及父母对子第 70 页，共 79 页
7475自我描述问卷（SDQ)自我描述问卷是一种在国际上被广泛运用的自我概念测量量表，为了使我国的教育和医务工作者也能自我描述问卷使用这种测量工具。我们（SDQ)对其进行了引进和修订。自我描述问卷（SDQ)由四个部分组成的：青年人的身体状况、心理分析、精神关注、家庭状况调查。总体幸福感量表（GWB）是为美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具，用来评价受试对幸福的陈述。本量表共有33项。得分越高，幸福度越高。国内段建华总体幸福感量（1996）对本量表进行了表（GWB)修订。这6个因子是：对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松驰与紧张（焦虑）。自我描述问卷既可（SDQ)由四以团个部分组成体施12-17的：青年人测，岁学47的身体状况也可生、心理分析以个、精神关注别进、家庭状况行调查。大约需要17分心理钟该量表主要针对青年人，关注青年人的身体健康状况、心理问题、生活水平等。是对青年人的具体的分析和调查这6个因子是：对健康的担心、既可精力、对生以团活的满足和体施兴趣、忧郁任何测，102或愉快的心人也可境、对情感以个和行为的控别进制以及松驰行与紧张（焦虑）。大约需要6分心理钟研究表明本量表比其它焦虑和抑郁量表的效能好。除了评定总全幸福感，本量表还通过将其内容组成6个分量表从而对幸福感的个因子进行评分。 第 71 页，共 79 页
1--3岁幼儿气质量表，是为了了解幼儿小时1-3岁幼候的气质问题。通过这些儿气质问卷问卷使家长更加了解幼儿将儿童分为:由每不同年龄气质类型分的气质问题，对某些幼儿难养型气质位婴布中易养型的幼儿在不儿的大约需同的年龄组中差异有统11-3岁幼儿气的行为进行纠正。、启动缓慢1-3岁质问卷1--3岁幼儿气质量表型气质、易幼儿妈妈33要16分气质计学意义。幼儿在气质问卷是由1-3岁幼儿气质养型气质、对其钟气质分布中无差异，但问卷将儿童分为:难养型气中间近难养进行是随着年龄的增长气质质、启动缓慢型气质、易型、中间近测试分布也是有差异的。养型气质、中间近难养型易养型。、中间近易养型。2--3岁儿童行为检查2-3岁儿量表。是由儿童心理学家童行为检查Achenbach（Child表（CBCL）BehaviorChecklist，以下由六个行为简称CBCL）是在众多的儿因子组成：童行为量表中用得较多，（社交退缩内容较全面的一种。我国、抑郁、睡在1980年初引进，在上海眠问题、躯由每2-3岁儿童行及其他城市作了较广泛的体诉、攻击位婴该量表适合用于我国2为检查表应用，并总结出了我国常行为和破坏2-3岁儿的大约需2--3岁婴幼儿行为异常（CBCL）模的初步数据。这一量表行为）及内儿童妈妈100要17分气质的评价，可为临床诊断主要用于筛查儿童的社交向性、外向对其钟和观察干预效果提供客能力和行为问题，共有三性和行为问进行观依据。种表格，即家长用的，老题总分的均测试师用的和智龄10岁以上儿值、百分位童自己做的，其中家长用及标准分、的使用经验最多。本测验并进行信度用的是家长用表。、效度检验、制定全国城市常模。第 72 页，共 79 页
该量表用于从活动水该量表由最了解孩子平、节律性，趋避性、适的抚养者根据孩子最近应度、反应强度、情绪本该量表由每一年的表现来评定。有质、坚持度、注意分散度包含五个维位婴利于年轻父母消除育儿度（节律性儿的大约需焦虑，树立自信的教养33-7岁儿童气、反应法九个方面考虑儿质量表童的气质特点，并根据其、趋避性、3-7岁妈妈100要17分气质信念，形成融洽亲密的中五个维度（节律性、趋适应度、反儿童对其钟亲子关系。量表适合于避性、适应度、反应强度应强度、情进行3-7岁无严重躯体障碍，、情绪本质）将儿童分为绪本质）。测试智力的发育相对正常的难养性气质、启动缓慢型儿童。气质、易养型气质和中间第 73 页，共 79 页
提出儿气质是个性心理特点童气质包括之一，美国儿童心理学家九个维度，及精神病学家Thomas和即：活动水Chess领导的研究小组通过平、节律性著名的纽约纵向研究（New、趋避性、YorkLongitudinal适应性、反Study，简称NYLS）。应强度、情提出儿童气质包括九绪本质、坚该问卷选定符合九个个维度，即：活动水平、持度、注意气质维度且能清楚、独节律性、趋避性、适应性分散度、反由每立地代表儿童日常生活3-7岁儿童气、反应强度、情绪本质、应阈，并根位婴一般表现的72个条目。4质问卷坚持度、注意分散度、反据其中五个3-7岁儿的大约需该问卷为其它儿童气质（NYLS）应阈，并根据其中五个维维度（节律儿童妈妈72要12分气质测查量表的发展奠定了度（节律性、趋避性、适性、趋避性对其钟基础，目前仍是测查3-7应性、反应强度、情绪本、适应性、进行岁儿童气质的常用工质）将儿童分为：\"难养型反应强度、测试具，故我们首先将此问气质\"、\"启动缓慢型气质\"情绪本质）卷引入国内。、\"易养型气质\"，其余为将儿童分中间型。1977年NYLS小组为：难养型设计了家长评定的3-7岁儿气质、启动童缓慢型气质 、易养型气质，其余为中间型。第 74 页，共 79 页
54--8个月婴儿气质量表修订并建立4～8月中国婴儿气质量表常模。根据中国民族文化背景，参照Carry的4～8月婴儿气质问4-8个月婴儿卷(RITQ)的原则，按照心气质量表理常模标准制作方法，在全国范围内的城市中抽样取样本共620名，测定9个气质维度的均值及剖面图，检核基信度及效度，并制定常模。气质是个性心理特点之一，是个体心理活动的稳定的动二。1研究对象研究对象的选择满足以下条由每件：年龄为4位婴力特征。主4-8个儿的要表现在心月婴妈妈87理活动的强儿对其度、速度、进行稳定性、灵测试活性一8个月的健康婴儿；无神经系统疾患且家族中无粕神病患及指向性上。结果制定出的气质常模的重测及分半信度良好,结构效度(α系数)均大约需大于0.6,家长反馈该量要15分 气质表的准确率较高,证明量钟表的外部效率亦良好.结论4～8个月中国婴儿气质量表(CITS)适宜于在中国城市中使用。中国儿童气质测评
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中国儿童气质测评
MCTQ由99个项目组成，共符合8--12岁学龄儿童气质以下9个气质量表。是由美国的Carey等维度：活动人编著的后由上海新华医水平、节律气质的形成受生物遗院信息中心和儿童制成的性、趋避性传与外部环境的影响。儿童自测评估系统中8--12、适应性、岁气质问卷（MCTQ)。反应强度、由每儿童时期由于可塑性较MCTQ由99个项目组情绪本质、位婴大的，更容易受外界环儿的大约需境的影响。家庭环境是68-12岁学龄儿成，共符合以下9个气质维坚持性、注8-12童气质问卷度：活动水平、节律性、意分散度及岁儿妈妈100要17分 气质儿童赖以生存和成长的趋避性、适应性、反应强反应度；根童对其钟基础环境。由于家庭的度、情绪本质、坚持性、据各维度得进行相对独立性，父母的职注意分散度及反应度；根分，可将气测试业业，尤其是父亲的职业对家庭的影响，对儿据各维度得分，可将气质质分为易养童的气质养成起到了重分为易养型、中间偏易养型、中间偏要的作用。型、中间偏难养型、难养易养型、中型和启动缓慢型五种。间偏难养型、难养型和启动缓慢型五种。第 76 页，共 79 页
包括3个部分：①运动量表：用贝利婴儿发展量表是由美国心理学家N.贝利等于测查婴儿人于1933年制定的适用于的大运动和从初生到30个月的婴儿的精细动作;②一种综合性量表。1969年智力量表：发表修订版用于测查婴包括3个部分：①运动儿的视觉与量表：用于测查婴儿的大听觉对刺激运动和精细动作;②智力量物的反应、由每贝利量表只记录当场表：用于测查婴儿的视觉手眼协调的能力、语言0-30位婴7贝利婴儿发展与听觉对刺激物的反应、量表（BSID）手眼协调的能力、语言的的感受和表个月儿的大约需测验的分数，相当于离感受和表达能力以及认知达能力以及的儿妈妈100要17分气质差智商。贝利量表主要能力等;③行为记录：有24认知能力等;童对其钟用于诊断，但为了对比进行治疗前后的效果，也常个项目，用于记录婴儿的③行为记测试用作标准测验。情绪、合作性、对父母和录：有24个实验员的反应、兴趣和注项目，用于意的广度等三部分。贝利记录婴儿的量表主要用于诊断，但为情绪、合作了对比治疗前后的效果，性、对父母也常用作标准测验。和实验员的反应、兴趣和注意的广度等三部分。第 77 页，共 79 页
量表由58个问题组成：分为5项儿童感觉综合能力发展评定量表由Ayres等人的内容：（1）研究编制而成的，1985年大肌肉及平台湾的郑信雄改变适合大衡；（2）触由每陆儿童测评的问卷。觉过分防御儿童感觉综合量表由58个问题组及情绪不位婴8能力发展评定成：分为5项内容：（1）稳；（3）本6-12儿的大约 该量表在国内外临量表（STTS）大肌肉及平衡；（2）触觉体感不佳，岁的妈妈58需要10床和研究的使用过程收过分防御及情绪不稳；身体协调感儿童对其分钟气质到了较满意的效果。（3）本体感不佳，身体协不良;（4）进行调感不良；（4）学习能力学习能力发测试发展不足或协调不良；展不足或协（5）大年龄的特殊问题。调不良；（5）大年龄的特殊问题。第 78 页，共 79 页
9新生儿20项行为神经评分法(neonatalbehavioralneurologicalassessment,NBNA)是我国婴幼儿早期教育专家、北京协和医院鲍秀兰教授根据美国布雷寿顿新生儿行为估价评分和法国阿米尔-梯桑(Amiel-Tison)新生儿神经运动测定方法的优点,结合自己的经验建立的.该项测查可以了解新生儿行新生儿20项行为能力,并能及早发现轻微为神经评定脑损伤,以便早期干预,防（NBNA）治伤残。了解不同生理因素是否会影响正常新生儿NBNA的结果,从出生开始进行的早期教育提供依据。NBNA测查是新生儿行为神经测查的简称,此方法是检测新生儿神经系统发育完整性的一种行之有效的方法.20项行为神经测查分为5个部分：即行为能力、被动肌张力、主动肌张力、原始反射、一般估价。NBNA测查是新生儿行为神经测查的简称,此方法是检测新生儿神经系统发育完整性的一种行之有效的方法.20项行为神经测查分为5个部分：即行为能力、被动肌张力、主动肌张力、原始反射、一般估价。由每位婴0-1个儿的月的妈妈20新生对其儿进行测试大约需要3气质分钟1973年，Breazelton的新生儿行为估价评分（NBAS)问世并应用于临床；继之Scalon等描述了早期新生儿神经行为评分(ENNS)并开始被广泛采用。1982年Amiel—Tison发表了针对足月新生儿的神经及适应能力评分(NACS)。上述行为神经检查虽能较好地反映新生儿行为特征，但或因测查繁琐，或因结果分析复杂，不便于在我国广泛开展。鲍秀兰医生根据Breazelton和Amiel—Tison的方法，结合自己的经验，创立了新生儿20项行为神经评定(NBNA)并进行了探索性研究，1990年报告了全国12城市正常评分范围。NBNA实用有效，简便易学，在我国已被普遍接受。第 79 页，共 79 页
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