《唐雎不辱使命》学案
学习目标：
1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。
3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 学习重难点：
1学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 导学过程： ◆知识预习
1、一、给下列词语中加粗字注音：
①唐雎（ ） ②怫然（ ） ③休祲（ ） ④缟素（ ） ⑤徒跣（ ） ⑥色挠（ ） 2．解释加粗词语。 （1）请广于君（ ） （2）非士之怒也（ ） （3）岂直五百里哉？（ ） （4）弗敢易（ ） （5）休祲降于天（ ） （6）长跪而谢之（ ） （7）秦王色挠（ ） （8）寡人谕矣（ ） 2、请为下列句子中的“使”选择正确的义项。
A．使命 B．听、讲 C．派、遣 D．出使 E．使臣
（1）秦王使人谓安陵君曰（ ） （2）唐雎不辱使命（ ） （3）安陵君因使唐雎使于秦（ ）（ ） 3、请为下列句中加粗字选出正确的读音或义项。 （1）秦王色挠（ ） A．骚挠 B．屈服 （2）长跪而谢之曰（ ） A．道歉 B．谢意 （3）天下缟素（ ） A．gǎo B．kǎo （4）弗敢易（ ） A．交换 B．交易 4、下列各句说法正确的一项是（ ） A．“寡人”是古代帝王的敬称。
B．《战国策》是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。 C．“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。 D．文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。
◆学教过程：（第一课时）
1、正音正字，疏通文意：
弗fú 雎jū 怫fú 跣xiăn 抢qiāng 傀guī祲jìn缟găo挠náo 谕yù
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2、反复朗读，借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。 3、文章划分可以划分为几个部分呢？
4、整体感知： 请同学们用一句话说出课文的主要内容。
5、总结、扩展：
本课注重了学生朗读能力的培养，疏通了文意，使大家对《唐雎不辱使命》一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”，这个特殊的阶层流传下来许多故事，试举几例。
6、布置作业：认真阅读，逐句翻译，突出唐雎和秦王的舌战。
第二课时
一、分各色朗读课文。
二、 根据课文内容的理解，简要回答下列问题。 1．为什么说唐雎没有辜负使命?
2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?
3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？
5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。
6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么?
7、秦王说，“天子之怒„„千里”，唐雎说，“伏尸二人„„今日是也。”他们各表达了什么意思?
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8、通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？ 秦王： 唐雎：
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