泌尿外科双语教学的实践与探索

２００９年５月第８卷第５期ＲＰｓｅａｒｃｈｅｓ　ｉｎ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｍａｙ　２００９，Ｖｏｔ．８，Ｎｏ．５　・临床教学・　泌尿外科双语教学的实践与探索　张克勤　聂志林靳风烁　【摘要】为提高医学牛获取最新医学科技进展的能力，适应现代医学发展的需要，针对医学　本科生进行了泌尿外科双语教学　根据学牛英语基础的差异，循序渐进，因材施教，并开展泌尿外　科双语教学兴趣小组活动，取得＿ｒ良好的教学效果：　【关键词】双语教学；　泌尿学；　医学教育　【中图分类号】Ｇ６４２．０；Ｒ６９　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７ｌ一８５６９（２００９）０５—０５０１—０２　Ｔｈｅ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｎｄ　Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　Ｂｉｌｉｎｇｕａｌ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　Ｕｒｏｌｏｇｙ　ＺＨＡ　ＮＧ　Ｋｅ—ｑｉｎ，ＮＩＥ　Ｚｈｉ—ｌｉｎ，ｊＩＮ　Ｆｅｎｇ—ｓｈｕｎ．Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　．Ｕｒｏｌｏｇ？，　．Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｓｕｒｇｅｏ　＆Ｄａｐｉｎｇ　Ｈｏｓｐｉｔａｌ，Ｔｈｉｒｄ　Ｍｉｌｉｔａｏ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔ）ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｃ　ＰｌＡ．Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ　４０００４２．Ｃｈｉｎａ　【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｉｎ　ｏ　ｒ－ｄｅｒ　ｆｆ１　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｃｈｉｎｅｓｅ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｇａｉｎ　ｔｈｅ　ｌａｔｅｓｔ　ｍｅｄ—　ｉｃａｌ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｄａｐｔ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｏｄｅｌＴｌ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｗｅ　ｃａｍｅｄ　ｏｕｔ　ｂｉｌｉｎｇｕａｌ　ｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｂａｓｅｄ　Ｏｎ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｌｍ，ｅ１．Ｗｅ　ｔｅａｃｈ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　Ｕｒｏｌｏ￣ｉｎ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔ，．ｓｔｅｐ　ｂｙ　ｓｔｅｐ　ｉｎ　ａｃｃｏｒｄａｎｃｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｉｒ　ａｐｔｉｔｕｄｅ　ａｎｄ　ｂｕｉｈｔ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｓｔｕｄｙ　ｇｒｏｕｐ．Ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｓｈｏｗｓ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ａｃｈｉｅｖｅ　ｂｅｔｔｅｒ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｅｆｆｅｃｔ　ｉｆ　Ｗｅ　ｓｕｍ　ｕｐ　ｏｕｒ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ　ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ．　【Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ】Ｂｉｌｉｎｇｕａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；Ｕｒｏｌｏｇ．）ｔ；Ｍｅｄｉｃａｌ　ｅｄｕ（・ａｔｉｏｎ　在国际交流中，英语已逐渐成为最广泛应用的　工作语言，因此能用英语进行交流是新世纪对人才　素质的基本要求，与周际接轨已经成为高等医学院　１前期问卷调查　根据泌尿外科课程特点，了解授课对象的公共　校办学水平的重要体现　２００１年国家教育部要求各　高校大力推广外语讲授公共课和专业课，并将双语　教学列入到教育部本科教学水平评估体系中，２００３　年再次明确指｝ｆ｜要继续推进双语教学Ｉ　：为了适应　英语基础及其对医学英语学习的兴趣，决定开展部　分或全程英语教学，对英语基础好、学习兴趣浓厚　的学生，开展泌尿外科英语学习兴趣小组，进行英　语教学查房和专题讲座。在第　军医大学６０名本　科学员中进行问卷调查，结果显示：学生公共英语　四级通过率为１００％，六级通过率为１２％。但所有学　生均为第１次接受医学双语教学，没有学生主动阅　时代的需要，培养高素质医学人才，尝试在医学本　科生中进行了泌尿外科双语教学的实践和探索，通　过问卷调查以及课后师生座谈会的形式，了解学生　对双语教学的认可情况及对教学方式的评价，探索　双语教学新模式，为今后完善和深化双语教学提供　读医学英文教材和文献。多数学生对接受双语教学　持积极态度，并认为双语教学对他们将来的发展非　常重要。　依据　２精心选编教材　课堂教学离不开教材，教师控制好教材的内　基金项目：第三军医大学大坪医院教育科研基金资助项目　作者单位：４０００４２重庆，第一ｉ军医大学大坪医院野战外科　研究所泌尿外科　容，是课堂教学质量控制的一个重要方面。采用英　文原版教材，可以做到教学内容的国际化，而且内　２Ｑ　噩　鲞笠　ｒｃｈ　ｓ—ｉｎ—Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｍａｙ　２００９，ｖ０１．８．Ｎ０．５　容更加丰富，更能激发学生的创造性思维ｌ　２Ｉ。但鉴于　我国泌尿外科专业的具体情况，目前很难找到一本　４优化组合教学手段　非常合适的泌尿外科英语教材和实习指导。这就要　求教师要在钻研教学大纲和精通汉语教材的基础　教师需转变传统教学观念，提高学生对双语教　学重要性和必要性的认识，减少其对双语教学的抵　触情绪，帮助其克服畏难心理，并关心学生的学习　态度、学习过程、学习方法以及学生的情感、价值　观。针对医学双语教学特点，授课教师定期组织多　种形式的师生座谈会，引导学生学会利用图书馆资　上，根据国情和自己的体会，运用教学艺术，结合学　生的知识水平，在反复实践中采取合理措施，把教　材章节内容处理好、控制好。目前主要使用了　Ｐａｔｒｉｃｋ　Ｃ．Ｗａｌｓｈ主编的（（Ｃａｍｐｂｅｌｌ’ｓ　Ｕｒｏｌｏｇｙ＞＞第７　版作为主要参考教材。该教材具有以下突出优点：　①内容翔实、准确。从泌尿外科的基本解剖到分子　病理、从常见疾病的Ｉ临床表现和诊断到治疗原则，　完整地勾勒出泌尿外科的知识体系。②教材的编排　与国内现行教材大致符合，便于安排教学。③书中　穿插大量高质量清晰的照片、简明扼要的图表，便　于学生理解和学习。但该教材内容较多，容易分散　学生的注意力，学生不能把握重点。因此在教学中，　授课教师结合教学时数，根据具体情况做一定取　舍，精选适合教学的内容，并适当配备中文参考书　供学生参考和对照，必要时进行课外辅导。　３课堂组织　在初次使用原版教材的时候，学生会对大量的　生词和专业术语感到吃力。对此，教师准备了中、英　文专业词汇对照表，完善教学大纲和教学讲义，让　学生明确教学的重点和要求，尽快让学生熟悉知识　体系，提高学习效率。教学中也坚持循序渐进的原　则，授课时做到由浅入深、由少到多地解释专业术　语的普通含义与专业含义的区别与联系，使学生由　被动接受知识到主动采用双语学习专业知识【３】。在　双语教学中，授课教师也探索一些与学生之间的互　动方式，如增加英语的临床病案讨论，尽量实现教　师与学生之间、学生与学生之间的互动，培养学生　主动使用专业外语表达的习惯。这对教师提出更高　的要求，需要双语教师不断自我完善和提高，摸索　出更好的双语教学方法。另外，为学生开展了丰富　多彩的第二课堂，提供各种多媒体、网络资源，为学　生创造良好的外语氛围。　源、网站资源，有针对性地从网上下载新近医学科　研资料、图片等，以丰富学习内容［４１。在讲授前将讲　义提纲有目的地提前发给学生，使他们有时间提前　预习从而提高讲课效果。在讲课中还运用了幻灯、　挂图、多媒体等作为教学辅助手段，可以将医学教　学中用外语不易讲清的内容生动形象地表达出来，　增强学生的理解。　双语教学的核心及意义在于将英语作为一种　教学语言部分或全部应用到基础医学和Ｉ临床医学　的教学中，以传授该学科最先进的医学科学知识，　同时将英语特别是专业英语作为学习对象，在学习　医学知识的同时掌握与学科发展相关的专业英语。　专业知识与专业英语同时并重，不仅可以让学生掌　握最新医学进展，提高专业英语能力，而且对学生　今后攻读研究生或出国留学等进一步发展具有深　远的意义。通过对双语教学的积极实践和探索，取　得了良好的教学效果。学生普遍反映双语教学能改　变被动学习模式，激发了自身好奇心，不仅能增强　自己对外语学习的热情，更会增强自己对学科的探　究热情。而这些都对提高学生的科学素养有着不容　忽视的重要作用。　参考文献　［１］杨明山，顾璜．医学专业“双语教学”的若干问题ｆＪ】＿中国高等医学　教育，２００３，（３）：８－１０．　【２】张燕，吴新炜．我国高等医学院校医学英语教学现状调查与分析　『Ｊ］．中国高等医学教育，２００６，（８）：２９—３０．　［３】滕晓英．双语教学的探索和体会ｆＪ］．中国大学教学，２００５，（７）：３１．　【４］陈鹏．网络在医学双语教学中的应用【Ｊ】．西北医学教育，２００７，１５　（１）：１１０一ｌ１２．　（收稿日期：２００８—１２－０１）