学习目标：
1．认识“写、诗”等11个生字，会写“下、雨”等4个生字。 2．有感情地朗读课文，认识逗号，句号，省略号。 学习重难点：
重点——掌握会读的生字和会写的生字
难点——有感情地朗读课文，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。 学习过程： 一、激趣导入：
1、同学们好，老师今天给大家带来一个神秘的新朋友，想知道它是谁吗？请竖起你的小耳朵仔细听，猜猜它是谁？播放青蛙的叫声，学生猜是哪种动物的叫声，随机板书：青蛙。
2、你们认识青蛙吗？说说青蛙有什么本领？
3、青蛙不光会捉害虫，还会写诗呢！今天我们就跟随青蛙一起去写诗吧！板书课题，齐读课题。 二、明标自学
学习这篇课文，我们得完成这两个学习任务哦！师读学习目标。 1、出示学习目标，引导学生明确学习任务。 2、学生听课文朗读配音。
3、读完课文后，和同桌一起把圆圈里的生字读一读。 三、激趣导学：我跟青蛙学写诗 （一）、我跟青蛙学认字：
1、出示生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成。 2、检查生字预习情况：指名带读，其他同学跟读。组词读。
3、师：生字宝宝有点调皮，它们把拼音帽子摘掉了，你们还能认出它们来吗？
小组开火车认读。
4、识字小游戏：帮青蛙跳荷叶（11片荷叶，每片荷叶上有一个生字组成的词语，认对即跳过一片荷叶。） （二）我跟青蛙学写诗：
1、指名朗读课文，找一找：青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？
2、指名汇报，随机出示课文相关句子，指导有感情地朗读。随机完成小游戏：小小卡片找朋友（蝌蚪、水泡泡、一串小水珠、逗号、句号、省略号等卡片，让小朋友配对粘贴在黑板上作为板书。）问：你们为什么要这样摆呢？ 3、分角色读（小蝌蚪、水泡泡、小水珠）
4、过渡：青蛙在这三位朋友的帮助下，它的诗写成了，出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……（先是无标点的，请学生读，后出示有标点的，请学生再读，引导学生初步感受逗号、句号、省略号的作用以及停顿方法。） 5、拓展提升
（三）我跟青蛙学写字：
1、出示本课要写的四个生字（带田字格） 2、学生观察，重点指导书写“雨”的笔顺。 3、学生书空。
4、展示、点评书写情况。 四、总结学习内容
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