第一课 餐桌上的学问
【教学目标】
1、知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2、认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。 【教学重点】
知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。 【教学难点】
认识养成良好的饮食习惯。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、
欣赏故事，激发兴趣
1、 小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事-------《小
白与小花》。 2、 导论；
（1） 故事中小白与小花遇到了什么麻烦？ （2） 他们生病的原因是什么？ （3） 熊医生会对小白和小花说些什么？
3、 小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为呢？或者周围有
像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？ 4、 小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这
样才能健健康康地成长。 二、
模拟搭配，合理安排
1、 一日三餐学问大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事。不信，咱们就来试一试。 2、 （出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。 3、 如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请同桌相互说一说，动手
搭配。 4、 展示交流：
（1） 有谁愿意把自己搭配的三餐端到前来给大家展示一下？ （2） 请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。
5、 那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》
六大要点中的部分内容。
6、 出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？
7、 出来这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些
均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8、 你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要
吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
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9、 现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？ 10、 11、 三、
交流反馈：你是如何调整的，为什么？ 你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。 创设情境，辨析指导
1、 看了，大家都快要成为小小营养师啦！老师再给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特
别，走，我们一起去看一看。 2、 播放动画，展示奇奇餐厅。
3、 你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营养师都特别了不起，他们能够根
据客人的需要配餐）
4、 让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师师如何应对客人的不同需求的。（出示书中
图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？
5、 现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场招聘吧。如果客人提出了不同的要
求，你会科学配餐吗？小组模拟练习。
6、 招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。 7、 赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！
8、 乐乐猴说得多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健
康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、
关于零食大家辨
1、 出示超市画面，镜头特别关注各种零食。
2、 超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？ 3、 交流零食调查表。
（1） 你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？ （2） 给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……） （3） 你认为吃零食好不好？ （4） 你认为吃零食需要注意些什么？ 二、
文明用餐你我他
1、 餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们成长镜头，一
起去看一看小朋友们在餐桌上的情况吧！
2
2、 出示图片。
3、 这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定很熟悉吧。 4、 出示小组讨论要求：
（1） 选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
（2） 说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。
5、 小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳出文明用餐注意点，并板书。 6、 集中朗诵版书中的文明用餐注意点。 7、 还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？ 8、 小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。
（1） 出示：一粥一饭，当思来处不易。-------朱百庐《治家格言》 （2） 知道什么意思吗？
9、 有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件） 10.齐读古诗《锄禾》。
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第二课 爱清洁 讲卫生
【教学目标】
1、密切联系学生的生活实际，从他们的真实生活入手，分析现状，探究原因。 2、知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。 【教学重点】
知道爱清洁、讲卫生是文明行为。 【教学难点】
从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、听故事，引出话题
1、小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我们一起和胖胖打个招呼吧！ 2、胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起进进故事屋，听听他们的故事。 3、播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。
4、听完故事，你们知道为什么大家不愿意和胖胖玩吗？ 5、说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？ 6、如果你们是胖胖的朋友，你们想对我说些什么呢？
7、小朋友们，你们在平时生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢这样的小朋友吗？ 8、小结
二、细观察，明白道理
1、那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？ 2、仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？ 3、讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？ 4、全班交流： （1）将六幅图分类： 讲卫生 不讲卫生
（2）说说分类的理由
（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》 （4）课件出示卫生知识卡片。 （5）诵读《弟子规》相关内容 （6）出示谚语
（7）出示《小学生日常行为规范》第9条 5、小结
4
三、找榜样，提升认识
1、在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！ 2、小组评比，说出具体事例。
3、颁奖：给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。 4、现场采访：为什么要讲卫生？
5、对于不讲卫生的小朋友，你说想什么呢？
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、猜一猜，引出话题
1.出示谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 2.你知道这是什么吗？ 3.课件出示谜底：手。
4.小朋友们，我们的小手能做什么呢？
5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。
6.这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？ 7.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。
8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？（教师用酒精棉球擦学生手指）
9.（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？说说你们的发现（生：酒精棉球变黑了）
10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！
11.那我们该怎么办呢？（出示洗手的图片） 二、做—做，实践体验 1.活动一：洗手
（1）洗手可不是—件简单的事。应该怎样洗手呢？ （2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。（播放洗手的视频） （3）你们看懂了吗？（全班交流洗手步骤） （4）（出示教材第8页洗手图）我们一起采学学看。 （5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。 （6）交流评价。
（7）出示洗手儿歌，齐读。
（8）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。 2.活动二：洗脸
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（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。 （2）学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样洗脸吗？ （3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。 三、议一议，加深认识 1.小组讨论：
（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？
（2）课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽……
（3）为什么要讲卫生？ 四、画画唱唱，促进成长
1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。 2.学生填写、涂色，教师巡视。
3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。 4.一边拍手—边唱拍手歌。
第三课 做事不拖拉
【教学目标】
1、通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。 【教学重点】
初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。。 【教学难点】
初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时 一、续编故事，感知拖拉
1.播放课件《梦游拖拉国》。
2.组织讨论，展开想象，续编故事。 （1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做？（指名接力回答）
（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？
（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？
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3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？
3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？ 小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4.让我们继续看课件：“假如做事拖拉……” （1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉…… （2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉…… （3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉……
（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时 一、猜谜导入
1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。 2.揭示谜底：小闹钟。
3.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？ （揭题：做事不拖拉）
二、听一听——家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的。
2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？
3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。
三、做—做？——争当时间小管家
1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？
2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？ 3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。
4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。
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小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理 1.播放课件，诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。 3.课件播放故事《寒号鸟》。 4.读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？ 小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。 3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
单元体验活动： 过好每一天
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
【教学目标】
1、引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活，从中享受到快乐和幸福。 2、培养学生抓紧时间，认真做事的态度。 【教学重点】
培养学生抓紧时间，认真做事的态度。 【教学难点】
培养学生抓紧时间，认真做事的态度。
【教学过程】 一、“一日生活巧安排”汇报会 1.同学们，在刚刚过去的这个愉快的寒假里，或者是每周的双休日中，我了解到大家在学习、 生活和活动方面都安排得丰富多彩。课前老师布置大家认真回顾，选择其中的某一天，说说 从早到晚你是怎样来合理安排的。我也知道有的同学制作了寒假每日作息时间表，有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯，这些好的做法值得与大家分享。今天的“一日生活巧安排”汇报会正式开始，下面由班长来主持这次活动。 2 .在班长的主持下，各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交流。 3.评选“一日生活巧安排”最佳创意。 二、我和时间做朋友
1.我们要过好每一天，需要生活巧安排，作息有规律。时间老人是公平的，每天给大家的时间都是一样的，需要我们抓紧分分秒秒，科学合理地安排好每天的各种事情，使它们紧紧有条，培养良好的生活习惯和学习习惯。看一“时间老人”又来到了我们身边。（老师戴上“时间老人”头饰，担当“时间老人”角色）
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2.布置活动要求：老师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的安排。由学生根据老师的评价给自己打“☆”。
3.老师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事情。老师作出评判。
4.学生自我汇总得“☆”数，作自我评价。 5.评选班级“我和时间做朋友”小明星。 三、争做最美小星星
1.读一读棋盘上的相关内容，解释游戏规则。 2.同桌合作玩跳棋（教师巡视、指导） 3.引导小结：
（1）通过玩这个游戏，你发现了什么？
（2）什么情况下会进？什么情况下会退？说明了什么？
第四课 我进步 我高兴
【教学目标】
1、初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。 2、初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。 【教学重点】
初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。 【教学难点】
初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、学会比较，认识进步 1.自主阅读故事。 （1）（出示小熊图片）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧! 下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧! （2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲了什么？ 2.讨论故事大意。 （课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？（引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步）
3.理解“进步”的含义。
（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？ （2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？
4.小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给它鼓鼓掌吧！
二、自我对比，感受成长
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1.承上启下，开展活动。 小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？
2.自我回顾，涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。（教师巡视指导）
3.展示介绍，分享进步。
让我们一起来分享一下吧!（组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上，组成—个苹果园）
4.体会心情，享受进步。
同学们，我们迎来了—个丰收的季节，看，苹果园里每—棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！
（揭示板书：我进步我高兴）
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、成绩交流，感悟进步 1.展示成长记录袋。 小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？
2.交流进步背后的故事。
（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中—项成绩，将背后的故事与同桌分享—下。
（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？
（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？（重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教导、家长的关心等）
二、观点碰撞，辨析进步
1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，（出示图片）下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？
2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。
面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？
3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。再议—议她说得对不对。
4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。（出示课件，齐读）
中华人民共和国教育法
第四十三条受教育者应当履行下列义务： ……
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努力学习，完成规定的学习任务。 5.我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。
6.第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。
7.谁来说说自己的看法。
8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？
9.从这里你知道了什么？（做任何事都要不断努力，不同的态度将会有不同的结果） 10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像这艘小船一样。（出示文字：不进则退）你们知道这其中的道理吗？
三、经典诵读，激励努力
1.过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。（课件出示古诗，突出“欲穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？（指导理解诗句：要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言积累。
像这样的名言警句还有很多，我们一起来读—读。（出示有关激励人们进步的名言） 3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧!（出示诗句，齐读）
第五课 成长不烦恼
【教学目标】
1培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。 2、以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。 【教学重点】
培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。 【教学难点】
以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、唱儿歌，认识噜噜猪
1.今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家—起跟噜噜猪打个招呼吧！
2.瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。（带领学生齐唱《上学歌》）
3.咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？
4.看来小朋友们都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？
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二、听故事，走近噜噜猪
1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2.小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼？
3.小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，—点儿都不开心。
三、作对照，自我剖析
1.小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢？让我们一起走进“观察哨”。
2.“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说—说，你们看到了什么？ 3.下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是： （1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？
（2）你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
（3）推选—名小组代表，准备作汇报交流。
4.现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题。以及解决这些问题的方法。 四、玩游戏，拓展延伸
1.小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。
2.游戏：吹气球。
（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。 （2）吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3.刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么？
4.教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、歌曲热身，迎接挑战
看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!（播放歌曲《一同去郊游》）
二、闯关登岛，掌握方法
创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的办法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗？
第一关：勇敢桥
1.我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？（出
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示：和老师说话紧张，怎么办？）
2.呈现三个生活场景图：
（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。 （2）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。 （3）我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。 3.小组讨论：为什么他们不敢与老师交流？ 4.全班交流：如何做到不紧张呢？ 5.播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手……每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充
满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！） 6.教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！
第二关：友谊车站
1.第二关有什么？让我们一起来看一看。（出示：别人误会了我，怎么办？）只有消除了误会才能上车哦！
2.老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗？你是怎么消除的？（如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会）
3.教师小结：你们找到了解决第二个烦恼，的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。
第三关：快乐滑板
1.第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难题？（出示：和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？）
2.你们的金点子是什么？（引导学生从正面积极思考，做好事是为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬）
3.教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，不为名，阳光心态乐开心。恭喜大家，每人获得—块滑板，继续出发。
第四关：阳光码头
1.看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！
这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹矛盾了，怎么办？）
2.你和小伙伴闹过矛盾吗？（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之间是怎么解决的？谁来演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性）
3.教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法—一闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦！
第五关：彩虹热气球
1.彩虹热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲述：学校发了午餐水果，今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶）
2.议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？
3.教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧！ 三、总结方法，同伴共享
1.在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有—份特别的
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礼物要送给大家呢，看——（出示儿歌）
不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。 有误会，别担心，解释清楚就可以。 做好事，不为名，阳光心态乐开心。 闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。 有看法，很可贵，交流判断我能行。 小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！ 2.齐读儿歌。
第六课 为你喝彩
【教学目标】
1、通过观察和交流活动，发现身边的榜样。
2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。 【教学重点】
通过观察和交流活动，发现身边的榜样。 【教学难点】
学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时 一、为你喝彩，赞赞赞
1.小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）
2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？
3.师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么?
4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。教师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！ 二、火眼金睛，看看看
1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。 2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。 （1）播放电子相册“成长小脚印”（播放校园生活中值得喝彩的瞬间短 片：上课专心听讲的，积极举手发言的，写作业时坐姿端正的，打扫卫生时认真细致的，帮助老师管理班级的，收发作业的，主动帮助同学的，排队快静齐的，做操动作到位的，主
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动问好的，午餐光盘的……）
（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？ （3）指名交流。
（4）教师相机引导，颁发奖章。
3.小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级……真了不起！
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、明确活动要求
1.上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？
2.可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？ 二、确定小报内容
1.出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。 2.出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。 三、小组制作小报
1.小组分工。
（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让他负责组织材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴……
下面请小组长来负责分工，小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。 （2）各小组自主分工。
（3）下面请小组长来领取大白紙、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
2.学生制作，教师巡视，相机指导。
（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。
（2）板决要清晰。（出示样稿）每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。 （3）要确定报名。小报得有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。
（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。 四、评选优秀小报
1.各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。
2.教师宣布奖项设置和评奖方法。
评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。
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3.组织学生投票，公布获奖名单。 4.教师向获奖者颁奖。
5.获奖者领奖，谈感受或者收获。
单元体验活动： 向快乐出发
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
【教学目标】
2、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情。 2、初步养成有秩序、守规则的良好习惯。 【教学重点】
初步养成有秩序、守规则的良好习惯。 【教学难点】
初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！（四个小队分别喊出自己的参赛口号）
山羊老师：啊！看来每个小队都很有信心拿冠军。我们一起加油哦！ 二、我参与 我快乐
活动一：夹球接力赛
1.山羊老师宣布比赛规则：
每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地点，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。哪一小队最先传完，就获胜。特别提醒：身体其他部位都不能碰到气球，否则就算犯规。
2.山羊老师与学生进行合作示范。 3.比赛正式开始。
4.山羊老师记录比赛结果。 活动二：端球接力赛
1.请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。
2.动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？ 3.小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？ （1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。 （3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。 （4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。 4.山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。 5.公布比赛的结果，颁奖。（每—个参与游戏的学生都能获得一条鲜艳的红领巾）
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三、我成长 我快乐
活动一：看谁系得好
山羊老师：小动物们可真了不起。在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家把这条我们自己用努力换来的红领巾佩戴好吧！
1.学生尝试佩戴。
2.交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。 3.选两名小能手上台教大家如何系好红领巾。
4.山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌： 左尖搭右尖， 右尖绕一圈。 从上穿到下， 圈里抽出尖。
活动二：我是游戏小能手
山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。
两队活动同时进行。 1.看谁搭得高。
（1）小队成员拿出道具，试着搭一搭。
（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。 （3）大家赛一赛，看谁搭得高。 2.看谁夹得多。
（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。 （2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。 （3）大家赛一赛，看谁夹得多。 3.评选游戏小能手，山羊老师总结。
第七课 春夏秋冬学自护
【教学目标】
1、培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感。
2、培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习惯，学会照顾自己，获得基本的健康意识和生活能力。 【教学重点】
培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感。 【教学难点】
培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习惯。 【教学过程】
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第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、感受四季变化多
1.播放多媒体课件，感受四季的变化。
（1）请大家仔细观察，说说你们有什么发现。 （2）你最喜欢哪一个季节，为什么？ 学生相互补充，教师及时评价。
2.（教师展示带来的四季图片和果实图片）小朋友们，猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节？
3.展示学生带来的四季图片和果实图片。先在小组内交流，然后推荐—名代表作介绍。 二、走近春姑娘
1.春天来了，天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多。请看小品表演《春姑娘的烦脑》。
2.小组评议，集体交流。 （1）春姑娘的烦恼是什么？
（2）为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄？为什么爸爸不带春姑娘去看电影？ 3.想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗？在春天，我们应该注意些十么？ （春天长了水痘怎么办？为什么要春捂秋冻？）
4.我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病的多媒体课件。
5.春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手，常喝水，坚持体育锻炼，保证睡眠充足，避免受凉，避免去人多的地方玩耍。
6.小朋友们，听了春姑娘的建议，你们有什么收获？
7.春姑娘还给我们带来一段预防春季传染病口诀，让我们来读一读。（播放课件）
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、保健知识擂台赛
1.春姑娘健健康康、快快乐乐地走了，夏姐姐、秋伯伯高高兴兴地来了。他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗？
2.此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题。分成四个小组进行，得分高的小组为优胜组。
第一轮：必答题
比赛规则：①各小组依次在规定的时间内作答。②题目均为判断题。答对一题得10分，答错不扣分。
（1）夏季太热了，应该待在空调房里。 （2）夏季打完球，可以用冷水洗头。
（3）夏季虽然很热，但也要有适量的运动。 （4）夏季隔夜的饭菜最好不要吃。 第二轮：抢答题 比赛规则：①教师说：“开始”，小组成员方能抢答。②第一发言人答不对或答不完整的，小组期他人可在规定时间内补充。③题目有判断题，有问答题。答对一题加10分，答题一题扣10分。
（1）判断题：夏天的中午别在室外玩耍，小心中暑。
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（2）问答题：夏天被蚊虫叮咬了，怎么办？
（3）判断题：秋天天气干燥，洗完脸要要抹点油。 （4）判断题：秋天要多吃辛辣刺激性食物 第三轮：风险题
比赛规则：①第一发言人答不对或答完整的，小组其他人可在规定时间内补充。②题目均为问答题。回答正确加相应的风险风，回答错误扣相应的风险分。
（1）夏天怎样防止腹泻？（20分）
（2）秋天你有哪些自我保健的小窍门？（30分） 3.教师总结，评出优胜组。 二、和冬爷爷面对面
1.（老师戴上头饰，以冬爷爷的身份出现）冬爷爷出谜语：“白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。”（打一自然景物）
（谜底：雪花） 2.冬爷爷考考你：
（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮，怎么办？ （2）你有什么预防冻疮的好办法吗？ 3.小组交流，集体反馈。
4.听听冬爷爷的忠告：冬天我们要坚持体育锻炼，注意防寒保暖。多食含丰富维生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂，以保护皮肤。受冻后，不宜立即加热或用火烘烤，也不能用热水烫。痒的时候不能用力抓。
5.冬爷爷教你一首《搓手歌》，让我们一边说要领，—边搓起来。 搓手歌
两只小手——手心相对——搓搓搓； 右手手心——贴左手背——使劲搓； 左手手心—一贴右手背——搓搓搓； 两只小手—一手背相对——加油搓。
6.冬爷爷的话：经常搓搓手，可以预防冻疮，还能使手指更加灵活，对我们的大脑也有保健作用呢。啊，时间不早了，我要和你们说“再见”了！ 三、精彩对对碰
1.冬爷爷走了，康康熊和乐乐猴又吵了起来（两个同学进行角色扮演）。 乐乐猴：冬天冷，多运动才暖和。
康康熊：外面太冷了，还是待在屋里吧。
2.让我们分小组来辩一辩，乐乐猴和康康熊谁说得对。 3.小组交流，集体反馈。
4.教师小结：冬天虽然寒冷，但是也不能一直待在屋里，还是要到室外进行适当的体育锻炼，增强我们的体质。当然，当寒流到来，天气特别寒冷时，也要暂停户外活动，注意防冻保暖，这样才能健康、安全地度过冬天。 四、保健谚语展示
1.我国民间有句谚语：“冬练三九，夏练三伏。”你知道这句话的意思吗？
2.春夏秋冬，每个季节前人都传承下来许多保健谚语，请同学们把课前搜集到的资料在小组内交流，然后小组汇报交流，教师点评。
3.布置学生课后制作手抄报，做小小保健宣传员。
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第八课 不玩火 防触电
【教学目标】
帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。 【教学重点】
树立注意防火和安全用电、节约用电的态度。 【教学难点】
培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、生活离不开火
1.播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。 （1）请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么？ （2）日常生活中还有哪些地方用到火？
2.教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大，我们的生活离不开火。 3.火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火灾视频。 二、再也不玩火了
1.乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。可是不久前，乐乐猴因为玩火引发了一场火灾。出示教材第39页上的三幅图，让学生看图讲故事，并思考：
（1）乐乐猴家为什么会失火？ （2）你想对乐乐猴说些什么？
2.小孩子玩火是非常危险的，不仅我们自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我们也要及时制止，或告诉大人。
3.小组讨论，集体交流。
（1）还有哪些行为也容易引起火灾？ （2）火灾会带来哪些危害？
（3）万一遇到火灾，我们该怎么办？
4.模拟拨打119报警电话，出示报警儿歌，并齐读。 报警早，损失小，119电话要记牢； 地址报告要准确，火势大小要说清； 跑到路口等车来，救火时间能提早。
5.教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离火场，然后拨打119报警或者向大人求救。 特别需要提醒的是，小朋友们是未万年人，不具备救火的能力，不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服务电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。 三、火灾逃生演练
1.分小组进行火灾逃生演练。
2.其他小组成员进行评价，完善补充。 3.评选优秀演练小组。
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第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、生活离不开电
1.播放多媒体课件，感受我们的生活离不开电。 （1）你从图片上看到了什么？
（2）你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品？请你在留白处把它画出来或者写出来。
（3）设想一下，如果没有电，我们的生活会怎样？
2.教师及时补充并总结电的用途。如果没有电，我们的生活会有很多的不方便，让学生知道电对人类的贡献，我们的生活离不开电。 二、安全用电我能行
1.电，如果安全使用，会给我们带来很多的便捷；如果使用不当，会带来很多的危险。 2.播放课件（教材第41页上的内容），他们的做法对吗？为什么？ （1）小组讨论辨析，集体交流反馈。 （2）教师相机小结。
①潮湿的手不能触碰电源开关——水能导电。
②不能在高压电线下放风筝——风筝碰到高压电线容易引电触电。
③不能玩电器开关、插座、接口等，不要用手或其他东西触碰正在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。
④打雷时，不能看电视、用手机、玩电脑等——雷电能产生强大的电流，损坏电器，引发火灾或人员触电。
3.在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的保法是什么？ 4.一旦发现有人触电，不能手拉救（手能导电），而应及时切断电源或者用木棍拨开人的身体（木棍是绝缘体，不导电）。
第九课 会变脸的水
【教学目标】
1、充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。
2、从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境。 3、养成自觉保护环境的行为习惯。 【教学重点】
充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。 【教学难点】
从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时 一、走进美丽的水世界，感受水的神奇
1.以猜谜的形式引出话题——水。
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（1）（出示谜浯）双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。 请同学猜一猜，它是谁？ （2）（出示水娃娃卡通图片）对，它就是水娃娃，我们和它打个招呼吧！ 今天，水娃娃还给大家带来了—个小魔术，请欣赏—— 2.观察小实验，了解水的几种形态。
（1）出示—块冰，让学生观察固态的水。
（2）用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过程。 （3）加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。 （4）指导学生交流自己的发现。
3.教师小结并揭示课题：原来水还会变脸呀——遇冷变成冰，遇热变成水 蒸气！（板书课题：会变睑的水） 4.读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受水的神奇。
5.（播放有关水的多媒体课件）欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特 景观，进一步感受水的神奇。（冰山、雾凇、瀑布、云雾、江河湖海等） 二、寻找调皮可爱的水，了解水的作用
1.找找调皮的水。
（1）你在哪些地方见到过水？ （2）找一找，哪些物体里面有水？ 2.了解水的可爱。
（1）人们一天中哪些事情要用到水？ （2）水对人类还有哪些贡献？ （3）想象：假如没有了水……
（4）水取之不尽、用之不竭吗？了解水资源的珍贵。
3.小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用的水资源真是十分有限，我们一定要珍惜水资源。
三、说说脾气暴躁的水，感受水的危害
过渡：水像我们人一样，大多数时候很温柔，让你觉得它很美，但有时水的脾气也很暴躁。
1.了解脾气暴躁的水。
你见过水发脾气吗？水发脾气时，有哪些表现形式？ 2.感受水灾的危害。 3.探究应对水灾的办法。 （1）了解水灾发生的原因。 （2）交流应对水灾的办法。
4.讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援的人间真情。
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时 一、水灾逃生演练
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1.播放课件，了解发生过的洪涝灾害情况。
2.说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的？
3.观察“交流会”中的四幅图片，分小组交流：水灾发生在什么地方，这些人是怎么做的？
4.议一议：他们采用这些方法对不对？为什么？ 5.创设情境，说一说。
洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。怎么办呢？ 6.情境演练：洪水冲进我们的校园，怎么办？
（1）说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置。 （2）分组演练自救自护。 （3）交流展示。
（4）小结水灾逃生要点：不要慌乱；尽量抓住漂浮物；要往高处跑；尽可能地准备水和食物；发出信号，等待救援。
（5）齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上不能停。睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。 二、学做“救生船”
1，被大水围困时，我们除了等待救援，还可以积极创造条件，逃离水灾现场。利用身边的材料做成简易的“救生船”就是方法之一。
2.展示水灾中人们临时制作的各种简易“救生船”的照片，并讲述相关事例。 3.小组讨论交流：发生水灾时，周围哪些常见的东西可以做临时“救生船”？ 4.学做“救生船”。
在音乐声中，各小组自行没计并动手制作“救生船”。
5.交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。
课堂上抽出5~0分钟时间，或利用班会课，带领学生到室外观察“救生船”在水里的实际状况，看看是否实用。
6.讨论探究：“救生船”为什么会浮在水上？怎样才能快速做好“救生船”？还可以用什么材料做呢？
单元体验活动： 地震来了会应对
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
【教学目标】
1、培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。 2、在灾害发生时不拥挤，服从安排，有序逃离。 【教学重点】
培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。 【教学难点】
在灾害发生时不拥挤，服从安排，有序逃离。
【教学过程】
一、了解地震，初步感受地震的危害
1.（播放地震发生或地震后的相关视频）小朋友们，这里发生了什么事? （地震）你看到了什么？你有什么感受？
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2.了解地震。
（1）阅读《什么是地震？》教师补充介绍。 （2）了解我国近几十年发过的大地震。
3.补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结果。
4.小结：地震是无情的，但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。
二、开展知识竞赛，巩固防震、避震知识
1.把全班分成四个小组，宣布竞赛规则，组织大家积圾参与竞赛。
2.教师及时补充或讲解，促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。 3.小结各组比赛情况，评出优胜小组。 三、防震小演练
同学们了解的防震、避震知识真不少！可是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧！
1.教师宣读演练要求。
2.先请个别同学按要求演练，再组织全班有效练习。 创设地震中的各种情境，指导学生演练。 （1）地震发生时，你正在家中玩耍。 （2）地震发生时，你正在学校上课。 （3）地震发生时，你正在公交车上。 （4）地震发生时，你被困在屋里。
活动形式：可以先指导后演练，也可以先演练后指导。
活动方法：可以借助视频资料指导演练，也可以拍摄学生演练时的视频或照片，让学生对照所了解的地震中的自救自护方法进行反思与提高。
3.活动结束后，评出“防震演练小标兵”。 四、学唱儿歌，掌握应对地震的方法
1.地震的危害虽然很大，但大的地震往往有预兆。只要掌握一定的方法和技能，科学地防震避震，地震来了也是可以应对的。儿歌《地震来了会应对》也给我们许多提醒，我们来学习学习吧!
2.播放儿歌《地震来了会应对》，学生理解儿歌内容并学唱儿歌。 地震虽然危险大，小朋友们别害怕。 地震来了快开门，地动不能往外跑。 枕头书包护头上，弯曲身体躲桌下。 大震小震有间隔，抓住机会往外奔。 万一被困别慌张，隔上一会敲敲墙， 多寻淡水和食物，保存体力等救助。
第十课 心中有他人
【教学目标】
1、引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
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2、养成关心他人的好习惯。 【教学重点】
引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐 【教学难点】
养成关心他人的好习惯。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、真实情境，引出课题
1.出示视频：刚下体育课，大家都很口渴，小明拿着水杯抢着让别人先给他倒水。 2.讨论：你觉得他做得对吗？为什么？
3.小结：是啊，我们遇事不能只顾自己，应该做到心中有他人。 4.出示课题。
二、分析事例，巩固明理
1.出示教材中游乐场荡秋千的图片。
讨论：大家为什么不喜欢小刚？让我们一起来找找原因吧。
2.同桌交流：他只顾着自己玩，长时间霸占秋千，不懂得谦让，心中没有他人。
3.小结：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，真是玩不够，都想多玩一会儿。但是如果只想着自己，你会成为一个不受欢迎的人。 三、最美巨人，引领成长
1.课件播放故事《最美的巨人》，分段听故事，并及时组织讨论。 （1）（故事讲到巨人用领带给小鸟取暖时暂停）
讨论：巨人做了什么？你觉得他做的对吗？他为什么这么做？ （2）继续听故事，说说他还做了哪些事情？
（用衬衣给小熊的船做帆，把鞋子送给小老鼠做房子，用皮带给小猴子架了—座桥） 2.讨论：你觉得他是—个怎样的巨人？你喜欢他吗？ 3.巨人心中有个信念：“别人快乐，我也快乐！’他尽自己最大的努力去帮助别人，心中有他人，所以，他是“最美的巨人”。
4.结合事例，寻找方法。
（1）如果你是小刚，看到后面有那么多的同学也想荡秋千，你现在知道应该怎么做了吧？（少玩—会儿，让给别人，大家排队玩……）
（2）如果体育课刚下课，你非常口渴，想喝水，可排队倒水的人又特别多，你会怎么做呢？（遵守秩序排队倒水，先让其他同学倒水……）
5.小结：生活中不能只顾自己，我们应该时时处处心中想着别人，在行动上关心和帮助别人，懂得谦让，这样才能成为一个受欢迎的人。 四、拓展延伸，树立榜样
1.讨论：在你的心目中有像巨人那样“最美的人”吗？
2.学生结合自己的生活实际举例，建议说出他们的名字，并说说典型事例。 3.小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌！
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第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、邻里互助，生活延伸
1.导入：上节课，我们通过学习懂得了要成为别人心目中“最美的人”，就是要做到心中有他人。这里的“他人”，是指除了自己以外的人。在我们周围，我们除了可以关心同学、朋友，你觉得还可以关心谁呢？
2.小品表演《宝宝在睡觉》：见邻居家有个小宝宝在睡觉，刚刚还在嬉笑谈论，准备打球的两个小朋友马上安静了下来，嘘……
（1）指名交流：你觉得这两个小朋友做得对吗？为什么？
（2）小结：邻里之间应该互帮互助，这也是关心他人的—种体现。 3.看图理解邻里之间如何相处。
讨论：你在图上看到了哪些邻里之间互帮互助的行为？ 学生自由选择其中—幅图说—说。
（快下雨了，文文帮张阿姨收衣服；张阿姨每天把院子打扫得干干净净；我帮王叔叔取报纸；王叔叔帮文文修自行车……）
4.拓展：学生再补充说说自己平时与邻里相处时的美好体验，适当举例。 （教师采访举例的学生，学生谈谈感受）
5.小结：你帮助了别人，下次你需要帮助的时候，别人也会帮助你的。别人快乐，你也快乐，真是“赠人玫瑰，手留余香”啊！ 二、解决问题，智慧交往
1.本着心中有他人的原则，遇到下面的情况你会怎么处理呢？播放视频： （1）当有一本好书大家都想看的时候，我们该怎么办？
（2）有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同桌的桌子上。 2.同桌两名同学自由选择其中的一种情况讨论交流。 3.演一演，评一评谁是智慧交往小达人。
4.小结：在生活中遇到问题时，应该本着心中有他人的原则，想出一个最智慧的解决办法。
三、诵读儿歌，提升主题
1.学生看动物伙伴们互相帮忙用叶子挡雨的图片，再次感受朋友之间你帮我，我帮你，其乐融融的真情。
2.朗读儿歌。
我的心中有个你， 你的心中有个他， 心中装着你我他， 幸福温暖像一家。
第十一课 小手拉小手
【教学目标】
1、培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。 2、养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯。
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【教学重点】
培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。 【教学难点】
养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、歌曲导入，引出话题
1.同学们，大家喜欢唱歌吗？（喜欢）那我们就来唱一唱《找朋友》这首歌吧。（边做动作边唱《找朋友》）
2.敬个礼，握握手，你是我的好朋友！让我们拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！
3.小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，（贴课题：小手拉小手）互相帮助，互相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？ 二、故事明理，深化认识
1.我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越开心，小朋友，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。
2.听配音故事《开心汤》。
3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？（指名交流） 4.让我们一起想想：我们的生活中有没有这样的“开心汤”？ 5.小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。（可以用说一说、演一演、唱一唱、画一画等形式）
6.小结：生活中，这样的“开心汤”还有很多很多，我们帮助别人，别人也帮助我们，正是这一股股暖流温暖着我们每个人的心田。 三、情境再现，交流体会
1.播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？ 2.组织观察，交流做法。 情境图1：忘带尺子了 （1）（出示情境图1）图上的小男孩着急的样子，发生什么事了？
（2）原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？
小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学、教师请求帮助。
（3）那么，小明是怎样向同学或教师救助的呢？
小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。
（2）大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请她和我一起双人跳绳。 提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？（指名学生说说） 小结：是的，当我们帮助了别人，我们的心里也会甜滋滋的。（板书：帮助别人快乐多） （3）有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我，有的……有的……有的……还有的……
采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？（指名学生说说）
小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的。大家心连心，就会很快乐。
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第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、升华情感，歌曲导行
1.播放歌曲《左手右手》。 2.学生边唱边做动作。
3.教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量
彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起 手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！（贴课题：小手拉小手） 二、联系生活，交流升华
1.小朋友们，你们喜欢春游吗？（喜欢）
2.（出示学生春游的图片）可是春游过程中，涛涛遇到了什么困难？小朋友们是怎么做的？
3.有朋友的日子，总是充满阳光和温暖。相信你和好朋友之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间互帮互助的故事吧！（交流过程中引导学生谈谈感受：得到别人的帮助，帮助了别人，会有怎样的感受？）
4.走到你想感谢的同学那儿和他拉起手，说声“谢谢你”，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。
教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴。被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的。勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，（板书：勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手。）一起说：小手拉小手，你是我的好朋友。被人帮助很温暖，帮助别人很快乐。 三、思辨碰撞，明理导行
1.大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看这个同学遇到了难题，他的两个同学是怎样帮助他的？
2.三名同学上台表演根据“碰碰车”内容编排的小品。 讨论：谁的做法好？为什么？ 3.你觉得可以怎么帮助阳阳？
4.教师小结：好朋友之间互帮互助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当。我们一定要分清什么才是真正的帮助。 四、智慧引领，实践导行
1，同学生病或遇到困难时，我们该怎么做呢？不着急，我们先来听故事《娜娜生病了》。 2.讨论。
出示图1：好朋友娜娜病了，同学们该怎么做？（生：关心娜娜，一起去探望娜娜） 出示图2：娜娜生了什么病？（生：流感） 刚刚故事里的悠悠说：“流感会传染，怎么办？”悠悠说得很有道理。
不去看望娜娜……（生：大家都特别想念她，而且娜娜生病了很需要关心和安慰） 去看望娜娜……（生：流感会传染，去的同学可能会被传染上） 大家左右为难。（让学生在两难情境中思考）
出示图3：流感会传染，但同学们又想去看望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？（生：用气球送祝福的方式）
想一想：这个办法好在哪里？学生尽情讨论。（在学生充分讨论的基础上，教师提示学生：智慧地关心他人）
请问只有用气球送祝福这一种好办法吗？如果是你，你还会用什么办法对娜娜表达关心？（预设：学生联系生活展开交流，还有其他的办法，如打电话问候、发短信、发微信、发邮件，也可以寄心愿卡，或快递—份小礼物……）
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师：同学们的办法真不少。只要我们开动脑筋，智慧地关心他人，效果会更棒！（板书：智慧地小手拉小手，愉快地成为好朋友。）
出示《中小学生守则》第五条的内容：爱集体助同学……学会合作共处。（一起读） 小结：同学们，我们身处温馨的大家庭，爱集体、助同学，合作共处快乐多。在今后的日子里，让我们真诚地对待身边的每—位朋友，智慧地关爱他人。在集体中，有朋友相伴，我们的生活是幸福的，我们的学习是快乐的。
1.学习儿歌，深化主题。
老师把我们今天学习的内容编成了童谣，谁给大家读一读？ 2.出示《小手拉小手》，指名领读。 勇敢地伸出我的手， 热情地拉起你的手， 智慧地小手拉小手， 愉快地成为好朋友。 3.全班拍手读。
4.教师总结：小朋友们，和同伴相处时，我们要弄清什么是真正的朋友，什么是真正的帮助，遇到一些麻烦时，开动我们的脑筋，聪明地小手拉小手，愉快地成为好朋友。
第十二课 他们需要关爱
【教学目标】
1、培养学生主动关心、帮助老人的态度。 2、养成助人为乐的好习惯。 【教学重点】
培养学生主动关心、帮助老人的态度。 【教学难点】
养成助人为乐的好习惯。 【教学过程】
第一课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
一、汇报交流，了解助残设施的用途
1.小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？
（出示一组残疾人设施：盲道，公交车上的爱心专座，残疾人专用厕所，电梯上的特殊按键……
2.交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。 二、换位体验，感受残疾人的不易
1.这些人，和我们健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不能说话……）
我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人叫作残疾人。 2.播放一组有关残疾人的视频或图片。
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3.（出示图片）教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候，他们唱不出声，跳不起来。这就是他们的生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。（出示课题：他们需要关爱）
4.残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。 （1）体验活动——体验盲人
强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。 ①请大家闭上眼晴，现在，你的眼前是什么？
请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活。要特别强调的是：希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？
②请大家继续闭好眼睛，慢慢地站起来，走几步。这几步和你平时走路有什么不一样吗？ ③再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？
（学生两人一组上台）要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着。其余的同学是观察者，要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？
④交流感悟：分别采访“盲人”、协助者、单独体验者、观察者。 （2）体验活动二——体验聋哑人
①让我们走进聋哑人的世界。以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条，上面写着一句话，请每个小组选择一个人用做手势来表达这句话，不能用语言，其余同学猜这句话的意思。
②找两个小组谈感受。
（3）体验活动三——体验肢残人
①肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢？请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。
②交流感受。
③通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷，但他们身残志坚，具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会作贡献。
三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情
1.听故事。
（1）过渡：在我们的生活中有许多残疾人，他们顽强拼搏，身残志坚，努力为社会作贡献。你认识他们吗？他们各自有哪些感人的故事呢？
（2）屏幕出示故事：海伦·凯勒《假如给我三天光明》。 （3）全班交流，说说课前搜集到哪些感人的故事。
（4）酌情补充介绍张海迪、霍金的故事。播放《千手观音》的视频。 （5）听到这些故事，你想说些什么？（让学生自由说自己的感想） 2.行为辨析，指导实践。
（1）出示图片：他们的做法对吗？假如你是那个残疾人，你的心情会怎样？碰到这样的情况你打算怎样做呢？
（2）残疾人是社会的一员，我们应该尊重、关爱他们，不取笑、不戏弄他们。更重要的是，我们要在生活中实实在在地帮助他们，让他们也和我们一样幸福、快乐。 四、关注社会，关爱残疾人
1.出示残疾人专用标志图片。你知道这个是什么吗？
2.介绍“无障碍”的概念。近几年来。我们国家提出为残疾人提供“无障碍”的生活环
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境。
3.学生交流资料：你还知道有哪些残疾人专用设施？ 介绍：盲道，行动不方便的残疾人的下坡道，残疾人专用厕所，公交车上的残疾人专座，有声音的红绿灯……
4.教师补充。
社会在发展，科技在进步，为残疾人提供方便的产品也越来越多。有盲人专用的电脑、手机、无障碍公交车等等……（播放图片）
5.小组交流搜集的《中华人民共和国残疾人保障法》相关内容。 学生一：《中华人民共和国残疾人保障法》规定：残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
学生二：每年5月的第三个星期日为全国助残日。
学生三：无障碍设施的建设和改造，应当符合残疾人的实际需要。 6.总结：残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关心他们，还要学会与残疾人和谐相处。中国残疾人联合会的—位负责人曾经给市民三条建议：
（1）遇到盲人要先发出声音，再接触他们的身体，以免吓着盲人； （2）遇到聋哑人，要让“目中有你”，用写字交流，最好学会一些简单的手语；
（3）遇到行动不方便的残疾人，要用他们适应的方式来帮助他们，以免他们不习惯。（课件出示）
第二课时
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
1.出示班级小朋友爷爷奶奶的照片。
看到自己爷爷奶奶的照片，谁想来介绍一下，夸—夸自己的爷爷奶奶？ 小组讨论，推选代表发言。（引导学生说：爷爷奶奶为家庭有哪些辛苦的付出，为社会作了什么贡献，表达对爷爷奶奶的敬意）
2.从照征上你发现了什么？
（引导学生说：爷节奶奶的头发白了，他们的额头上爬满了皱纹） 是什么让他们变老？（学生自由交流）
3.教师总结：是呀，爷爷奶奶这一辈人为了下一代的成长辛苦操劳，无怨无悔，这种爱是无私的、伟大的。现在他们老了，我们应该怎样对待他们呢？
4.全班交流，教师酌情点评。 5.情境表演，比比谁孝顺。
情境一：爷爷的老花眼镜找不到了，可是他现在很想看报纸，了解最新的新闻，我们应该怎么做？
情境二：放学了，奶奶一定要为我们背书包，我们应该怎么做？
情境三：最喜欢的菜上桌了，爷爷奶奶在桌边坐着，我们应该怎么做？
6.小结：相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子，都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶。那么如果遇到其他老人，我们应该如何对待他们呢?
大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌，跟着老师念一念，做一做，回去表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴。
奶奶年纪大，嘴里没了牙； 爷爷年纪大，头发白花花； 我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；
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我给他们倒杯茶，脸上乐开花。 亲亲爷爷和奶奶，真是好娃娃； 关心老人我最棒，大家一起夸！ （三）播放视频，拓展关爱的对象
1.出示公益广告《友爱互助，用爱相处》：是儿子？不是儿子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸。……”
你从这则公益广告中看懂了什么？
2.这则公益广告告诉我们，在生活中，我们会遇到一些需要关爱的人，可能是奋力拉车的工人，可能是一位过马路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕妇，还可能是一个无助的孩子……这时，如果可以，我们应该提供力所能及的帮助，为他们送去关爱。
3.说说看，生活中有哪些人需要我们关爱？你是怎么帮助他们的？ 4.出示一组图片，看看他们在做什么？如果是你，你会怎么做？
5.小结：面对老弱病残，我们应该有关爱意识，做一个有爱心的人。而关爱他人，应该首先从身边做起，从关爱最亲的人做起。
（四）观点碰碰车，增强自我保护意识
1.创设情境：放学路上，有人请你帮忙带路，这时候你应该怎么办？ 2.小组讨论，教师巡视了解。 3.全班交流。
4.小结：在帮助他人的时候，要注意个人安全，学会自我保护，学会辨别，酌情提供力所能及的帮助。
单元体验活动： 向快乐出发
授课时间：第 周第 课时 总第_________ 课时
【教学目标】
3、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情。 2、初步养成有秩序、守规则的良好习惯。 【教学重点】
初步养成有秩序、守规则的良好习惯。 【教学难点】
初步养成有秩序、守规则的良好习惯。 【教学过程】、
一、生活剧场送真心
1.同学之间。
（1）观察画面，各小组在四个画面中重点选择其中之一进行小组讨论，并进行角色扮演。设立“最佳表演奖”“最爱助人奖”“最佳创意奖”。最佳点评奖”。
（2）各小组上台表演，其他同学作为评委，认真看，仔细听。 （3）评委对表演小组进行点评，并评定奖项。教师参与其中，适时指导：①“怎么啦？”——当同学哭泣时，除了询问原因，递给纸巾，你还会怎么做？
②“你为什么生气啊？”——当你了解原因后，你会怎样劝慰他？ ③“别着急，我来帮你。”——当你无法独自帮助这名同学时，你会怎么办？
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④“别害怕，有我呢。”——如果你的安慰没有效果，你还有其他办法吗？ 2．邻里之间。
（1）根据教材内容开展“金点子”活动，以小组为单位演一演，并献计献策，评选出“金点子大王”。
（2）给学生足够的时间充分讨论，并进行全班交流。
（3）根据教材的留白，鼓励学生回忆自己的生活经历，并上台表演、交流。教师参与其中，适时指导：
①帮助邻居时要注意安全，做到量力而行，不逞能。 ②与邻居交流时要注意态度，做到礼貌待人，热情帮助。
③遇到自己不能解决的问题，可以向父母求助，不擅自做决定。 二、快乐游戏传真情 1.点赞“爱心使者’。
回忆帮助过自己的人及相关的事例，进行小组交流、全班交流。 2.一二三，抱一抱。
抱一抱曾经帮助过你的人，送上一句感激的话和亲手制作的感恩卡。 三、吟诵儿歌导行为
1.出示教材中的插图，在音乐声中播放《师生共读》录音。 2.师生合作诵读。 3.学生边表演边诵读。
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