基本能力三考试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为。 A：原始的情绪反应 B：基本的情绪反应 C：混合的情绪反应 D：高级的情绪反应
2、许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是。 A：双重抑制 B：前摄抑制 C：单一抑制 D：倒摄抑制
3、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是____ A：辛亥革命 B：维新运动 C：新文化运动 D：五四运动
4、将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，是指归因于__。 A．任务难度 B．身心状态 C．努力程度 D．能力高低
5、我国义务教育的教学计划应当具备的特征是强制性、普遍性和__ A．民族性 B．基础性 C．直观性 D．发展性
6、由国家最高行政机关实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件称为__。 A．教育法规 B．教育法律
C．教育行政法规 D．教育规章
7、建立教师威信的途径有__。 A．培养自身良好的道德品质
B．培养良好的认知能力和性格特征 C．给学生以良好的第一印象
D．注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E．做学生的朋友与知己
8、我国的主要教学组织形式是。 A：个别教学制 B：班级授课制 C：分组教学制 D：设计教学法
9、教师对生病的学生救护不力，属于（） A：侵犯学生的生命权 B：侵犯学生的健康权 C：侵犯学生的身体权 D：不作为违法侵权 10、”江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有____ A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表 E：经验中心论的代表
11、现代教育技术学研究的重要内容是（） A：模像直观 B：实物直观 C：形象直观 D：感性直观
12、中国最出名的纸是产自什么地方? A：端州 B：徽州 C：苏州 D：宣州
13、提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是__。 A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫
14、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是__。 A．强化 B．惩罚
C．逃避条件作用 D．消退
15、由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。 A：纲要信号图式教学法 B：发现法 C：探究法
D：暗示教学法
16、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（） A：教育本质 B：教育功能 C：教育目的 D：教育价值
17、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是__ A．加涅 B．桑代克 C．布鲁纳 D．布卢姆
18、崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是。 A：成就动机 B：认知内驱力
C：自我提高内驱力 D：附属内驱力
19、2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿。 A：情绪的发展 B：动作的发展
C：自我意识的发展 D：认知的发展
20、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的。 A：复杂方案 B：学习计划 C：可行方案 D：思维程序 E：重视个别差异
21、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（） A：培养目标 B：考试
C：小学教育目的 D：教学内容 22、”人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是（） A：传递社会经验的活动 B：使人得以生存的活动 C：培养人的社会实践活动 D：保存人类文明的活动
23、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是。
A：直观性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则 E：重视个别差异 24、在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）
A：内发论 B：外铄论 C：会合论
D：多因素相互作用论
25、幼儿园教育工作评价应当（）。
A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅 B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅 C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅 D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅
26、教师申诉制度是一项专门保护教师的（）的法律制度。 A：权益 B：权利 C：利益 D：权力
27、认知技能的基本单元是__。 A．言语命题 B．产生式 C．句子 D．图式
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于阶段。 A：关注学生 B：关注生存 C：关注情境
D：虚拟关注阶段
2、教师职业道德体现要求的一致性。 A：理想与现实 B：理论与实践 C：教书与育人 D：品德与活动
3、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是__。 A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认识结构迁移说
4、隐性课程在实际教学中实施时应注意的事项包括（） A：克服隐性课程中的消极因素 B：发挥教师的作用 C：培养学生的参与意识 D：刨造良好的社会环境 E：明确隐性课程的目标 5、知识直观主要包括。
A：实物直观、模象直观和想象直观 B：实物直观、言语直观和抽象直观 C：表象直观、模象直观和实物直观 D：实物直观、言语直观和模象直观
6、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取__。 A．示范教育法
B．说服教育与适当体罚相结合 C．多表扬，少批词
D．说服教育与纪律约束相结合
7、逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设? A：学生学逻辑比较困难
B：参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同 C：参加学习小组没有影响其他课程的成绩
D：参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程 8、学校教育的基本要素有（） A：教育场地 B：教育者 C：教育管理 D：受教育者 E：教育影响 9、某区公安局辖区内所有的出租房都搜查过了，也没有发现犯罪嫌疑人的踪迹。如果上述断定为真。则在下面四个断定中：I．没有出租房被搜查过Ⅱ．有的出租房被搜查过Ⅲ．有的出租房没有被搜查过Ⅳ．犯罪嫌疑人躲藏的出租房已被搜查可确定为假的是。 A：I和Ⅱ B：I和Ⅲ C：Ⅱ和Ⅲ D：I、Ⅲ和Ⅳ 10、”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（） A：环境 B：遗传 C：教育
D：主观努力
11、群体内聚力表现为__。
A．领导方式 B．成员情感 C．认同感 D．归属感 E．力量感
12、心理健康教育的非指示性原则的提出者是（） A：桑代克 B：高尔顿 C：比奈 D：罗杰斯
13、对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有__。 A．奥苏伯尔 B．班杜拉 C．安德森 D．加特纳 E．吉安
14、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的是德国教育家__ A．梅伊曼 B．拉伊 C．赫尔巴特 D．康德 15、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为__。 A．教学策略 B．教学方法 C．教学目标 D．学习方法
16、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是。 A：关注生存阶段 B：关注情境阶段 C：关注学生阶段 D：关注成长阶段
17、形成守恒概念。出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是____ A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段
18、为坚持真理，宣传“日心说”而被捕囚禁，并为此献出生命的意大利天文学家是（） A：托勒密 B：伽利略 C：开普勒 D：布鲁诺
19、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课
程一般结构发生了变化，体现在（） A：保持原有特色的优势
B：强调统一基础上增加灵活性 C：在多样性基础上增加调控 D：采用导向式管理
E：建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构 20、在大脑皮质各区域中，是视觉中枢。 A：顶叶 B：颞叶 C：额叶 D：枕叶
21、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为__。 A．学生只有机械记忆的能力 B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约 22、儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是。 A：并列结合学习 B：下位学习 C：上位学习 D：归属学习
23、教师要承担”人类灵魂工程师角色”应该重点履行的职责是（）。 A．决定人的人生方向问题 B．决定学生的学习内容 C．校本研究
D．对学生有积极的教育期待 E．对学生的思想灌输和改造
24、下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是____
A：社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要 B：教师的职责发展是一个连续性的过程
C：教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的 D：教师的职业责任发展趋于单一专业化 25、人类短时记忆的广度为____ A：5±2个信息单位 B：7±2个信息单位 C：6±2个信息单位 D：8±2个信息单位
26、教师申诉制度是一项专门保护教师的（）的法律制度。 A：权益 B：权利 C：利益 D：权力
27、认知技能的基本单元是__。 A．言语命题 B．产生式 C．句子 D．图式
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