拥 有 童 心

拥 有 童 心

——读《童心与儿童教育》有感 海安县海师附小 袁 亚 琴

童心似花，童心是诗，童心如梦。其实，人生许多快乐都是童心给予的。多一份童心，就会多一份快乐。

“夫童心者，真心也；若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。童子者，人之初也；童心也，心之初也。”孩童时代，天真幼稚构成了他们的活泼、勇敢、顽皮；好奇使他们施展出异想天开的翅膀；幻想使他们在神奇的童话王国获取无穷的精神财富。童心是“入之初，性本善”的源起，童心亦即赤子之心。童心就是心里想什么就说什么就做什么。童心就是以赤子之心度他人之腹，童心就是没有阴谋、没有算计，童心，天真无邪。我们每个人都曾拥有童心，享受童心带给我们的快乐。那么，我们应该好好地珍惜，让童心在我们的生命中保持得长久一些。

教师身处孩子的世界，更需有一颗童心与孩子的心相映。作为教师，不可总是高高在上，不可端着一副“传道解惑”的架式，要“蹲”下来与孩子平等交流。教师的童心，应该是完全真实的、未加琢磨的童心；教师的童趣，应该是一种发自内心的、完全纯粹的童趣。蹲下来跟孩子对话，就是走出成人的自负、自大跟孩子交心，那是一种崇高的境界，一种情怀。

研究写作教学的大学教授李白坚老师，却用十余年的时间到中小学教授作文。他喜欢看各种令孩子们心驰神往的卡通片，喜欢在课堂上与孩子们一起做游戏，被孩子们爱称为“大鼻子”教授。特级教师窦桂梅把自己的每个学生都当做朋友，并经常坚持书信往来，乐此不疲。拥有童心就拥有爱心。如果每名教师都能爱着学生的爱，梦着学生的梦，悲伤着学生的悲伤，开心着学生的开心，那么，我们的孩子将是世界上最幸福的孩子，我们的老师也将是世界上最伟大的老师！

“教师要尽量使自己具备“孩子的心灵”——用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱！”从某种意义上来说，童心决定着爱心；而教育者的童心，正是我们当好教师所必不可少的“精神软件”。

童心似晶莹的水晶，在透明的光影中，你会感觉到至纯至美的感觉，你会因自己曾经的虚伪、冷漠、自私而内疚，你也会认真审视自己，进而完善自己。你会发现天是那么蓝，水是那么清，原来一切都是那么美好。

让我们用一颗火热的童心，哺育祖国的花朵，关爱孩子的成长！