鸟的天堂

一、教材分析

《鸟的天堂》出自于山东教育出版社，三年级下册，第4课。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的赞美。 二、教学目标

1.认识并会写“茫”“桨”等7个生字，读准“数”“应”“禁”等多音字，结合上下文理解“陆续、继续”“缓缓、渐渐”“应接不暇”等词语。 2.整体把握课文内容，了解作者两次到“鸟的天堂”看到的景象。

3.有感情的朗读课文，边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽、众鸟纷飞的场景，以及树、鸟、人融融相处的优美意境。 三、教学重点、难点 （一）教学重点

学生有感情的朗读课文，积累运用一些好词好句。 （二）教学难点

1.体会“鸟的天堂”的美，感受大自然的和谐。

2.鼓励学生在品读课文中领会作者的表达方法，并且能表达自己的观点。 四、教学方法和教学理念

以学生自主、合作、探究学习为主，老师引导为辅的教学方法。设计理念为：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。 五、教学准备 （一）教师准备 多媒体课件。 （二）学生准备 预习课文。 六、教学课时 1课时。

七、教学过程 （一）导入激趣

自古以来，人们对幸福充满着美好的憧憬，都渴望得到天堂般的生活。（板书：天堂）在你们看来，天堂是什么样子的呢？今天，我们就跟随世纪老人巴金走进“鸟的天堂”（板书：鸟的），一起去欣赏那迷人的景色。 （二）整体感知

1.自学课文。同学们开始阅读课文，画出生字并自学；边读边思考：作者几次经过鸟的天堂？看到的景色有什么不同？边想边找：课文写出了大榕树和这里的鸟有什么特点？从课文中找出有关的句子。如果有什么不懂的问题要大胆的提出来。

2.检查自学效果。同学们看看大屏幕上的词语你们会读吗？我找同学读一读，看谁读的又快又准确。同学们真棒，读的不错，那再齐读一遍。

同学们，作者几次经过鸟的天堂？看到景色有什么不同呢？对，两次。第一次只看到了大榕树，第二次看到了许多鸟，真正见识到了鸟的天堂。 （三）理解感悟

1.理清条理。同学们，鸟的天堂美不美呀？那我们去鸟的天堂观赏观赏吧。首

先，我先找个同学告诉大家课文的主要内容是什么。回答得很好，课文主要讲了：作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。 2.分布解读。 （1）作者第一次经过鸟的天堂时看到了什么？默读第1—9自然段，画出有关的句子。看看描述了榕树了什么的特点，认真地体会体会。

同学们已经没读完了，肯定找到描写榕树的句子了吧。对，在课文第7·8自然段中。抬头看大屏幕，齐读这段内容，想象一下这美丽的景象。同学们读得真好，把老师都带到鸟的天堂中去了。 我们用图片更加直观的展示给你们吧，看！多么茂盛的大榕树啊！难怪作者说：这美丽的南国的树！ 同学们，榕树最大的特点是什么呀？对，大 茂盛。（板书：第一次 榕树 大 茂盛）

（2）刚才我们和作者一起在太阳下山的时候来到了鸟的天堂，欣赏了似乎没有一只鸟的鸟的天堂。第二胎囊清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更加光明时，作者和他的朋友再一次来到了这里，这次他们又看到了什么呢？

请同学们阅读课文第10—13自然段，找出描写鸟的句子，并总结这里鸟的特点。

同学们，描写鸟的句子是不是老师屏幕上展示出来的呀？那么一起读一下，想象众鸟纷飞的美丽情景。同学们读得真好，众鸟纷飞的景象已经出现在我的脑海了。那这里的鸟有什么特点呢？很好，又多又欢快。（板书：第二次 鸟 多 欢快） 阅读最后一自然段，作者发出了“昨天是眼睛骗了我，那鸟的天堂的却是鸟的天堂啊！”通过同学们的朗读，我也仿佛置身鸟的天堂了，同学们肯定也走进了鸟的天堂了吧，那肯定也明白了作者为什么发出这样的感叹了吧！

但是为什么第二次去鸟的天堂看到的景色与第一次不同呢？同学们太聪明了，第一次去的时间是傍晚，鸟儿都去休息了；第二次去的时候是早晨，鸟儿们都出来觅食了。

3.领悟写法。作者带领我们走进了鸟的天堂归功于他写的这篇文章非常的出色，那同学们觉得课文好在哪呢？你们可以从文章的叙述顺序和表达方面上找答案，那个同学愿意回答这个问题呢？ 同学们真厉害，文章采用了游览顺序的写法，带着我们一步步走进了鸟的天堂。同时，作者采用了静态和动态的描写，使画面呈现的淋漓尽致。这个同学回答的也很好，文章采用了借景抒情的手法。 （四）练习积累 同学们，我们跟随作者去鸟的天堂转了一圈，那里的景色是不是很美呀？其实，文章优美的语言才让我们领略到那么美的景色。希望同学们可以把描写大榕树和鸟的段落背诵下来，积累还词好句；等你们去游览风景名胜的时候也采用作者的写作手法，把美丽的风光展示给所有的人。 （五）考核总结

《鸟的天堂》这篇课文我们已经学完了，你们一定有很多的收获吧？现在，我找几个同学把自己的收获分享给大家。

同学们真棒，有那么多的收获，老师真为你们感到高兴。 （六）布置作业

不知不觉中一堂课就要结束了，留下一点作业，希望同学们能在课后认真完成

1.把文中的好词好句摘抄下来。2.背诵你喜欢的段落。 好了，今天的课到此结束，下课吧。 八、板书设计

鸟的天堂 第一次： 树 大 茂盛 （傍晚）

第二次： 鸟 多 欢快 （清晨）