教材来源：义务教育教科书《语文》/教育部审定2018版 内容来源：小学三年级《语文（下册）》第五单元 主题：发挥无限想象 课时：第一课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据 1.课程标准相关要求
（1）基于识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：用普通话正确、流利地朗读课文。初步学会默读。能联系上下文，理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（3）基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
2.教材分析
《我变成了一棵树》是统编版小学语文三年级下册第五单元中的一篇课文。本单元围绕“发挥无限想象”这个主题编排了两篇习作例文，第五单元的语文要素是：一走进想象的世界，感受想象的神奇；二发挥想象写故事，创造自己的想象世界。文章从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。
3.学情分析
三年级是学生由直观形象思维向抽象思维转变的过程，学生想象大胆、充满童趣。以读代讲、随文识字的学习方法，学生能够在读书、识字、写字过程中读准字音、认清字形、知道字义，了解课文主要内容。
教学目标
1.会认本课“希、痒”等7个字，会写“状、狐”等12个字，理解“希望、形状、继续”等词语。
2.了解课文主要内容。
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评价任务
1.通过默读、同桌互读、个别读等方式，随文认识“希、痒”等7个字，会写“状、狐”等12个字，理解“继续、形状”等词语。
2.多种形式读课文，了解课文主要内容。 教学过程 教学环节 环节一 谈话导入 读写课题 活动一 1.谈话导入新课，板书课题，齐读课题。 教学活动 评价要点 谈话导入，引导学生大胆说出自2.根据课题质疑：读了课题，你想知道些什么己的疑问。 呢？ 环节二 初读课文 随文识字 活动一 1.学生默读课文，拿笔圈出文中难读的或容易读错的字，全班交流。 2.通过同桌互读，老师指读等方式检测词语。 3.检测学生能否把难读的段落读正确。 读准“痒痒、丁零”等10个词语的读音，正确规范书写“丁零”，注意结4.理解“丁零丁零”，指导书写生字“丁零”，构。 学生练写。 （完成目标一） 环节三 整体感知 活动一 1.学生自由读课文并思考问题：我为什么想变成 一棵树？ 交流原因，理解“希望”在课文中的意思。 联系上下文、结合生活实际理解 （评价任务一） 2.结合课文内容，理解关键词句“痒痒的、冒出词意。 来”，体会变成树的过程很有趣。 （完成目标一、二） 活动二 1.观察插图，结合课文内容，想想“我”变成一棵什么样的树？ 理解“形状”。 （完成目标一、二） 2/3
（评价任务一、二） 借助插图理解词句。 （评价任务一、二）
活动三 1.默读课文，找出“我”变成树后发生了哪些有趣的事情？ 通过读文，感知课文主要内容。交流“狐狸、继续、肠”等左窄右宽的生字的书学写生字，注意间写方法，学生练写，展示交流评改。 架结构。 2.参考板书，了解“我”变成树后发生了哪些有（评价任务一、二） 趣的事情。 （完成目标一、二） 板书设计：
17我变成了一棵树
为什么？贪玩
发生了什么？长满鸟窝
住进来 ······
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