第1节 （第3课时）
【课程导入】
鲨鱼生活在海洋里，北极熊生活在极地。地球上不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着明显的差异，因而构成了多种多样的生态系统。
【聚焦课标】
1、说出生态系统的类型与特点——了解层次
2、感受不同生态系统之间密切的关系——经历层次
3、树立环保意识——领悟层次
【自主学习】
1、 生态系统的类型：
请列举两个你所知道的生态系统名称 、 。
2、 生态系统间的联系：
地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是 ，而是有着 ，例如：鸟类的迁徙、 、 等等。
3、 请你从课本图2-6“多种多样的生态系统”中选择一种比较感兴趣的，从互联网上或图书馆、报刊杂志中查询相关的资料，复印、剪贴在下面，用笔在资料中标注出这种生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。
【合作学习】
1、交流汇报调查成果：
（1）每组选一位代表，将自己小组的调查过程和结论向全班同学作介绍。
（2）交流经验，反思不足：
①进行一项调查活动，需要做哪些工作？本次调查活动中的关键过程是什么？
②在这次调查活动中，你有哪些收获？又有哪些不足？想想自己的调查过程有没有值得改进的地方？
③通过调查，你能说出一个生态系统必须具备的要素吗？
2、分析多种多样的生态系统：
（1）说一说：
将你查询的生态系统资料与全班同学进行交流
（2）写一写：
联系课本图2-6“多种多样的生态系统”，将全班交流的各种生态系统的特点和共同之处填入下表：
生态系统的类型 特 点 共同点
农田生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
城市生态系统
沙漠生态系统
湿地生态系统（池塘）
湿地生态系统（沼泽）
【巩固练习】
1、下列生态系统中，人起着决定性作用的是（ ）
a.草原生态系统 b.森林生态系统 c.沙漠生态系统 d.农田生态系统
2、被誉为“地球的肾”的生态系统是 （ ）
a.海洋生态系统 b.湿地生态系统 c.池塘生态系统 d.森林生态系统
3、生物种类最少的生态系统是 （ ）
a.河流生态系统 b.草原生态系统 c.湿地生态系统 d.农田生态系统
4、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
a.草原生态系统 b.淡水生态系统 c.森林生态系统 d.海洋生态系统
5、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一荒无人烟的孤岛上，最终得以生还。你认为等待救援期间，他们可能从浅海中捞取下列哪些植物充饥（ ）
a.水绵和衣藻 b.水绵和苔藓 c.海带和紫菜 d.满江红和水绵
6、在寒温带地区，每到冬季，几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光和作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧，这是因为（ ）
a.天气寒冷，人们都在室内生活 b.其他地区的植物释放的氧气可以流动到这里
c.由于寒冷，人们的呼吸作用下降 d.在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用
7、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ ）
a、分解者很少 b、没有消费者 c、缺乏必要的治污设施 d、缺乏生产者
8、生态系统种类繁多，不同的生态系统组成成分也各不相同。（ ）
9、农田生态系统和草原生态系统同属于人工生态系统。（ ）
10、沙漠生态系统严重缺水，动植物种类极少，只生存着一些极耐旱的生物。（ ）
11、连连看
将下列生物及其最适于生存的生态系统名称连接起来。
小丑鱼和鲨鱼 森林生态系统
高粱和玉米 池塘生态系统
猎豹和羚羊 湿地生态系统
松鼠和啄木鸟 海洋生态系统
芦苇和鲤鱼 农田生态系统
沼泽植物 草原生态系统
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