学习目标：
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感经历。
3、感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
4、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
重点难点：
引导学生读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。
板书设计：
母 鸡
讨厌 → 尊敬（不敢讨厌）
随处乱叫 负责
欺软怕硬 慈爱
发狂炫耀 辛苦
勇敢
教学过程：
一、交流见闻，导入新课
（多媒体课件出示母鸡图片）
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2 导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、检查预习，扫除“拦路虎”
相信课前大家都预习了吧！（多媒体课件出示）
给加点字注音：如怨如诉 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦
三、自读自悟
1用自己喜欢的方式认真朗读课文，达到读流利、读正确。
2注意弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
作者对母鸡的态度有怎样的变化？
小结：这只母鸡能让作者的态度发生如此巨大的变化，那么初度课文给你留下了怎样的印象？
四、汇报交流
可见这只母鸡既有优点又有缺点（多媒体课件出示）
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1 再读课文，小组讨论：
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
五、分辨褒贬，积累词语
1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
六、反复回味，走近老舍
1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
（多媒体课件出示）提示：
（1）结构
（2）总分段式
（3）于小事见特点
（4）情感的表达
（5）生活化的语言
小结：同学们谈得都不错，如果喜欢的话不防找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
导语：当我们读这一课时，谁都会被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，其实许多小动物的这种亲情都很让人感动，请欣赏故事《麻雀》。（多媒体课件演示）
七、学生听故事，谈体会
导语：小动物尚有这种亲情，更何况我们人呢，你有没有体会到妈妈对你的爱？说一个你最感动的故事好吗？
八、欣赏《烛光里的妈妈》，讲故事
九、课堂总结：
母爱是神圣的，无私的，母爱的力量是伟大的，谁沐浴了母爱的阳光，他将是世界上最幸福的人，然我们用心去回报母亲。
继续《烛光里的妈妈》
说明：在教学中我设计拓展阅读、讲故事等环节让学生与动物产生共鸣感悟母爱的伟大，后又用音乐渲染气氛，升华感情，充分进行母爱的教育。
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