一、教学目标
1、能根据意思写出并积累成语，并能用“不敢不”造句。在语言环境中理解“侮辱”、“欺君之罪”、“安居乐业”等词语的意思。
2、了解历史故事内容，学习晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严的精神。
3、训练、培养学生概括能力和思维的逻辑性。养成学生边读边思边品的良好习惯，培养自主学习的能力。
二、教学重点
精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。
三、教学难点
读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。
四、教学准备
做好以下课件材料：
1、把课文中晏子的画像图片制作成课件，让学生发现晏子长得身材矮小、其貌不扬，为楚王叫他钻狗洞作铺垫。
2、三个重点句（钻狗洞、最不中用、水土不同）
3、晏子说得十分形象三个分句的学习和欣赏（举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵）
五、教学设计
一、人物介绍，揭示课题。
春秋是我国历的时代，这期间各国争战，其中齐楚两国国力强大，激烈争夺霸业。《晏子使楚》讲的就是发生在这两国之间外交上的一件事。
1、简介晏子：名叫晏婴，身高不到五尺，大约现在的一米四左右。他是齐国的大夫，人们尊称他为晏子。
2、学习生字，理解课题
板书：晏子。学习生字“晏”。
3、请同学们打开课文，齐读课题，板书：使楚。
快速读课文，找出最能解释课题的一句话（齐王派大夫晏子出使到楚国去）
什么叫出使？（代表一个国家去外国执行外交任务）那么这次晏子出使就代表着——（生答：齐国）
二、初读课文，整体感知
1、国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，而晏子出使楚国遇到了什么事？楚王为什么要这么做？
请同学们快速阅读课文，思考以上问题并完成下面练习。（出示）。
①楚王（ ）次想（ ）晏子。
②楚王之所以侮辱晏子是仗着自己国势强盛，想（ ）。
③如果楚王侮辱了晏子，就不仅（ ），而且（ ）。
④如果晏子挫败了楚王，就不仅（ ），而且（ ）。
2、交流
①楚王（三）次想（侮辱）晏子。
②楚王之所以侮辱晏子是仗着自己国势强盛，想（显显楚国的威风）。
③如果楚王侮辱了晏子，就不仅（是显了楚国的威风），而且（侮辱了齐国。）
④如果晏子挫败了楚王，就不仅（灭了楚国的威风），而且（维护了自己和齐国的尊严）。
三、提出问题，合作学习
1、一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。两人之间展开了针锋相对的较量，我们来看看晏子是怎样与楚王斗智，维护国家尊严的。课文的那部分是写这一内容的？（3——5自然段）
2、请同学们小组合作自学这部分课文，思考：
（1）楚王用那些方法侮辱晏子？
（2）晏子是怎样对待的？
（3）结果怎样？
（出示表格）
楚王怎么做晏子怎样对付结果怎样
第一次交锋
第二次交锋
第三次交锋
3、小组合作学习
4、交流
楚王怎么做晏子怎样对付结果怎样
第一次交锋让晏子钻洞访问狗国才钻狗洞只好开门迎接
第二次交锋笑齐国没人才上等人访问上等国，下等人访问下等国只好陪笑
第三次交锋笑齐人没出息水土不同，齐人到楚国便成盗贼只好赔不是
为什么会有这样的结果呢？我们一起来领会一下晏子话中含着的意思。
（出示三个重点句）
①、这是个狗洞，不是城门，我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。
学生各抒己见后，得出：
开狗洞的是“狗国”，开城门的才是国家，现在楚国开的是狗洞，可见楚国是狗国。
师：那么楚王就是狗王了，楚王当然不干！于是只好……。
感情朗读第三自然段：练读，指生读。
师： 晏子和楚王的第二次斗智，请同学们照刚才的方法来推理。
②、访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。
学生讨论后得出：
上等人访问上等国，下等人访问下等国，我最不中用，派来访问楚国，可见楚国是下等国家。
教学中引导学生体会楚王的“冷笑”（根本没把晏子放在眼里）“只好陪着笑”（以笑来掩饰自己的尴尬）
把文中的句子转变为四字成语：挥汗成雨、举袖成云、摩肩接踵。
读四自然段 ：练读，分角色读。
③、师：好，第三次，谁来分析一下晏子的思考过程？
生：淮南的柑橘又大又甜，到淮北就又小又苦，原因是：水土不同。（南橘北枳）
齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来，可见楚国环境（社会风气）不好。
教学中引导学生体会楚王的“笑嘻嘻” “得意洋洋”（笑里藏刀、居心叵测）
读五自然段；练读，齐读。
四、总结课文，夸奖晏子
1、这真是魔高一尺，道高一丈，晏子一次又一次让楚王领教了他的厉害，楚王被完全征服了。课文的哪句话可以看出来？（从这以后，楚王不敢不尊敬晏子了）。
2、这句话换种说法可以怎么说？为什么要加上两个“不”字。（强调肯定。三个回合的较量，每次楚王都自取其辱，他终于明白晏子个子虽小却并非等闲，从而接受了教训，改变了态度。）
3、你认为晏子是凭什么征服这个老谋深算的楚王的？（过人智慧）仅仅凭过人的智慧？（善辩的口才，爱国心）
4、练习：
你可以用老师给你的句子夸一夸晏子，也可以自己根据自己的所感来说。
晏子以自己（ ）和（ ），挫败了楚王的三次侮辱，不但（ ），而且（ ）。他不愧是我国历一位杰出的外交家。
5、交流：（过人智慧、善辩的口才、维护了齐国的尊严、赢得了楚王的尊敬）。
五、课外拓展：
同学们，今天我们见识了一位才智过人，热爱祖国的杰出外交家——晏子。真可谓：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍卫尊严。在我们的历，还有许多像晏子那样爱国的，处惊不变，能言善辩的杰出的外交家，如：诸葛亮，周总理，陈毅，乔冠华，钱琪琛等。老师期望将来在你们中也能出现外交家。
1 准备演课本剧或讲《晏子使楚》故事。
2、搜集晏子的其他故事，做成读书卡片，并准备讲给同学们听。
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