最佳路径

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解并积累“满山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。

　　3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值；并从中感悟格罗培斯的敬业精神。

　　教学重点、难点

　　理解有关词语及课文内容，通过朗读悟得“最佳路径”蕴含着的巨大价值。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标

　　初读课文；品读课文4—7自然段，感悟路径设计的理念。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、出示老师在香港迪斯尼乐园拍的照片，并让同学们说说自己对迪斯尼的了解。

　　（美国加州迪士尼乐园、奥兰多迪斯尼世界、东京迪斯尼乐园、巴黎迪斯尼乐园、香港迪斯尼乐园，即将在上海建迪斯尼乐园）

　　2、今天我们要去的是世界上第一座迪斯尼乐园——美国加州迪斯尼乐园，不过，不是去游玩，而是要去看看它通往每个游乐项目的道路。

　　齐读第7自然段。

　　3、板书课题：最佳路径   齐读

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　思考：迪斯尼乐园内的路径是谁设计的？它为什么被评为世界最佳设计？

　　2、检查自读情况

　　（1）认读新词

　　格罗培斯   定稿    催促    海滨    满山遍野    拐入

　　选择   启发     踩出    有宽有窄   焦躁   地中海

　　（2）交流思考题：

　　a、迪斯尼乐园内的路径是世界建筑大师格罗培斯设计的。

　　三、两事对照，感悟路径设计的理念

　　1、格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？这个问题或许一下子挺难回答，那我们先来读读5、6自然段，思考：

　　迪斯尼乐园的路径是怎样的？

　　又是如何设计的？

　　（小道有宽有窄，优雅自然）

　　（撒下草种，提前开放）

　　想象：迪斯尼乐园内还没路，如果你就是其中的一个游客，从这个游玩走到另一个游玩项目，你会怎么走？

　　练习朗读这两个自然段。

　　2、那格罗培斯怎么想到如此设计路径呢？默读课文。

　　（法国南部农民卖葡萄的方式启发了他）

　　（1）自由读第4自然段，简要概括老太太是如何卖葡萄的。

　　（2）如果你也来到这儿，你会去买老太太的葡萄吗？你是怎么想的？

　　（板书：给人自由，任其选择）

　　3、小结：格罗培斯在设计路径的时候，正是懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，所以他的设计才会得到全世界的认可。

　　引读5—7自然段。

　　4、为何格罗培斯能设计出世界最佳路径？如果说源自卖葡萄老太太的启迪，但更与他自己是分不开的，从中我们又能感悟些什么，我们下节课继续学习。

　　四、作业

　　1、抄写新词，重点指导“催、窄”。

　　2、朗读课文

　　第二课时

　　课时目标

　　品读课文，感悟格罗培斯的敬业精神。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　格罗培斯正是遵循了“给人自由，任其选择”的理念，运用了“撒下草种，提前开放”的方式，才会设计出“有宽有窄，优雅自然”的世界最佳路径。

　　二、品读课文，感悟格罗培斯的敬业精神

　　1、为什么格罗培斯的路径设计能成为世界最佳设计？自读课文，边读边划，哪些地方特别感动你，并写下自己的感受。

　　（1）格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。……他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。

　　微不足道：渺小得不值一提。

　　大伤脑筋：从“修改了50多次”

　　练习朗读

　　对小问题却看得如此之重，可见他对工作的一丝不苟，精益求精。

　　（2）接到催促电报，他心里更加焦躁。……他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。

　　急而不乱，很会调节自己的工作方式。

　　练习朗读

　　（3）……使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎，

　　时时处处想着自己的路径设计，而且很善于从别的事情中获取灵感。

　　工作是第一位的。

　　练习朗读

　　三、总结全文

　　让学生说说格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳路径？

　　四、作业

　　搜集格罗培斯的故事