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濠滨之秋”课案---《普罗米修斯盗火》《普罗米修斯盗火》教学设计南通师范第三附属小学 陆伟伟【教学要求】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3. 学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4. 沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。【教学准备】1.幻灯片课件（普罗米修斯图片、课文内容、奥运会点火仪式视频）2.课前指导两名学生演普罗米修斯盗火的情景。3.在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。【教学过程】一、 引述导入，揭示课题 板书“盗”，同学们这是什么字？什么意思？板书“火”，那盗火呢？在古希腊的神话里 ，是谁盗取了天火？读题。谁来介绍一下普罗米修斯？二、品读文字，交流感动1、米修斯是个神，他应该过一种什么样的生活？他作为一个神，什么都不缺，为什么还去盗火呢？为谁而盗呢？谁来回答？在哪些段落讲到的？请你来读一读。2、在那无边的黑暗中，人们是怎样度过那一个又一个漫长的夜晚的？（生答）是啊，没有火，人们只能吃生肉，住山洞，受疾病的困扰，野兽的侵袭，在寒冷和黑暗中艰难地生存着，让我们再读第一自然段。3、普罗米修斯看到人类生存得如此艰难，决心 ，他真是个 ！板书：勇敢 极富同情心三、投入演绎，真实再现普罗米修斯是怎样盗得天火的？又是怎样把天火带到人间的呢？请同学们自己朗读课文三、四自然段。（自读）1、 大家读懂了吗？我想请两个同学把普罗米修斯盗火的过程表演出来。（生表演）想想他们的表演，再看看语文书，你有什么话想对大家说吗？2、有了火，人类就能用火来 ， ，用火来 ，还用火来 。（以上引读）人类终于可以告别茹毛饮血的蛮荒时代，人类的文明向前迈进了一大步。3、小朋友，想象一下，人类有了火，他们的心情怎样呢？他们会用什么方式来表达呢？二、 换位体验，说文明理1、正当人们沉浸在幸福中时，灾难和痛苦却降临到了普罗米修斯的身上，这是为什么呢？快速读一读第五自然段。（生答）2、同学们请请看大屏幕，自己读一读。（第六自然段）3、你读了有什么感受吗？小组讨论，全班交流。4、指名读，齐读这一段。5、普罗米修斯忍受着烈日的暴晒，暴雨的抽打，寒流的侵袭，鹫鹰的啄食，他忍受着巨大的 ，不 ，也不 ，情愿 。（引读）他是多么 ！6、不知过去了多少年，普罗米修斯 。他 ，张弓搭箭，射死了 ，把普罗米修斯 。普罗米修斯 。五、拓展延伸，升华情感1、 同学们，你们知道吗，人们为了纪念普罗米修斯这位盗火的英雄，奥委会规定在奥运会开幕前必须举行隆重的点燃圣火仪式。奥运圣火的由来和意义就是这样被浪漫的希腊人继承下来的。2、 看奥运会点火仪式录象。3、 面对这熊熊燃烧的烈火，面对人类文明的里程碑，面对受难的英雄，怎能不让诗人热血沸腾呢？同学们抽屉里就有这么一首诗，把它拿出来自己读一读。4、 读了课文，又读了这首诗，你想对普罗米修斯说些什么？5、 让我们满怀感激、崇敬之情一起来诵读这首诗！
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