《巨人的花园》教案设计

　　【教材分析】

　　这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到小朋友们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将小朋友们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天小朋友们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在小朋友的启发下，世人拆了围墙，花园成了小朋友们的乐园，世人生活在花园和小朋友们中间，感到无比的幸福。教学时一要让同学在阅读中了解童话在主人公的布置、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。

　　【教学目标】

　　1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、 告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除” 等词语。

　　2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

　　【重点】

　　想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　【难点】

　　体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　【教学流程】

　　第二课时

　　一、导入

　　1、同学们，你们喜欢童话故事吗？你们都读过或知道哪些童话呢？请你告诉大家。

　　2、今天我们再来学习一篇童话故事，它是英国王尔德的一篇作品，名字就叫《巨人的花园》。（板书课题）

　　二、听课文录音，整体感知

　　1、老师播放课文录音，学生边听边想想画面。

　　2、思考花园发生哪些变化？

　　3、幻灯片播放花园四季的美景以及巨人回来后的变化

　　4、指名说花园变化的原因

　　5、巨人是怎样赶走孩子的？把巨人赶走孩子的句子画记出来，并体会。

　　三、品读课文，朗读感悟

　　1、幻灯片出示巨人说的话

　　2、品读第一句

　　（1）学生表演。模仿巨人说话。

　　（2）巨人说这句话时，什么表情？（很生气）

　　（3）巨人说这句话时是怎么想的？（学生谈猜想说体会）

　　（4）男女生赛读，齐读

　　3、品读第二句

　　（1）学生朗读感悟

　　（2）巨人说这句话时的心理活动

　　（3）学生感情朗读，男女生赛读

　　4、品读第三句

　　抓住“大声叱责”，理解领悟，感情朗读

　　5、通过朗读，体会巨人是一个什么样的人？

　　（1）学习第八自然段。

　　（2）出示重点句子，朗读指导

　　（3）想象说话练习

　　6、学习第9---10自然段

　　（1）学生读9-10自然段

　　(2)幻灯片出示巨人说的话

　　（3）体会感情朗读

　　四、总结拓展

　　（1）出示砌墙后和拆墙后两幅图对比

　　（2）学生谈体会

　　（3）总结童话所要传达的道理

　　（4）制作告示牌

　　（5）好书推荐

　　五、布置作业

　　见课件