教案 【教学目标 】知识要求：1、初步理解的概念，知道是物体对物体的作用2、知道物体间的作用是相互的。能分析施物体和受物体3、知道产生的作用效果能要求：通过实验培养学生的观察能，通过的概念的教学培养学生初步的分析、概括能 德育要求：从实际的物理情景出发，养成一种科学分析问题的习惯。【重点】 理解的概念，知道物体间的作用是相互的【难点】 理解的概念【教学方法】启发式、讲练法【教具】 薄板、铁块、弹簧、钩码 【课时】 一课时 【教学方法】 通过演示实验引导学生进行分析、概括得出结论【教学过程 】一、引入新课看图片引导学生回忆生活中有关的现象。（学生列举生活中的现象） 二、新课教学（一）的概念1、通过实验使学生获得对的直观的感性认识（1）相接触物体间的作用实验一、铁块将薄板压弯结论：板的弯曲证明压的存在 这个压的产生是铁块这个物体对薄板这个物体作用的结果实验二、钩码将弹簧拉长（学生根据第一个实验独立进行分析）结论：弹簧的伸长证明拉的存在 这个拉的产生是钩码这个物体对弹簧这个物体作用的结果 总结：是物体对物体的作用 用字母F表示产生的要素：1、两个或以上物体 2、发生相互作用说明：一个的产生要有两个物体，当一个物体对另一个物体产生作用时就产生了；没有物体就不会有，不能脱离物体而存在。（2）不接触的物体间的作用（根据前面知识可回答）实验三、幻灯片演示磁体间的作用结论：不接触物体间能够产生的作用 （二）的相互性1、物体间的作用是相互的（1）甲对乙施加的作用，同时乙也对甲施加的作用，如磁体间的相互作用（幻灯片演示）（2）引导学生回忆生活中的的相互作用问题2、受物体和施物体 （1）受物体——受到的物体 施物体——施加的物体（2）由于的作用是相互的，所以一个物体施加的同时也受到的作用，因此在判断施物体和受物体时，必须指明针对哪个或确定研究的对象。 （3）针对性练习 （三）的作用效果 可以使物体运动的快慢或运动的方向发生变化；也可以使物体发生形变。 （幻灯片演示） （四）接触与相互作用1、发生相互作用的物体不一定接触 如：磁极间的相互作用2、相接触的物体间不一定有 三、练习 四、知识点小结 五、作业
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