学习目标：
1、认识10个生字，会写8生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会相互称赞带来得快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
学习重点：识字、写字，朗读课文。
学习难点：有感情地朗读课文
学前准备：生字卡片。
第一课时
一、 设疑导入：
同学们，你在认真学习或做事的时候，如果听到别人的鼓励和称赞的话，你们会有什么感受？对你有什么影响？今天我们来看一看一只小刺猬和一只獾之间发生的事。看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用。
二、初读课文，自主识字：
生：自读课文，画出生字。
师：范读课文。
生：注意圈出生字的读音。
师：出示生字：刺 、猬 、板 、凳 、糙 、但 、傍 、椅 、瞧 、留
生：交流识字方法。
反馈：指名读——开火车读——小老师带读
生：给生字找朋友，并用其中的词说话。
生：将生字带回课文中再读一读课文，注意把字音读准确。
三、 书写生字
师：出示生字：采、背、板、椅
生：观察生字在田字格中的位置，写时要注意什么。
师：重点指导：
采：上边的爪字头，不要写错。
背：上边写宽扁一点儿，下边要写的瘦长一些。
生：练写。
生：展示评议。
第二课时
一、 复习导入
师：出示生字：刺 、猬 、板 、凳 、糙 、但 、傍 、椅 、瞧 、留
生：认读。
师：这节课，我们继续学习18课。
二、 朗读感悟：
师：范读课文。
生：听准字音 。
生：大声朗读课文，读正确，读通顺。
师：出示课文插图。
生：找到与图对应的段落读一读。
师：你们喜欢小刺猬和小獾吗？选择你喜欢的段落或句子读给你的伙伴听。
生：读课文后汇报。
师：听了这个故事后，你知道什么是称赞了吗？
生：汇报。
师：得到别人的肯定与夸奖，小动物需要，我们需要吗？我们也要多注意观察学会称赞别人。选择一个同学，夸夸他的优点。
生：交流。
三、 分角色演一演。
四、指导写字：
师：出示生字：但、傍、清、消
生：观察生字在田字格中的位置，写时要注意什么。
师：重点指导：
“消”：右下的“月：，第一笔是竖，不是撇。
生：练写。
生：展示评议。
五：实践活动：
回家帮父母做力所能及的家务活，体会劳动的快乐和受到称赞的喜悦。
板书设计
18、称赞
有了自信
互相欣赏
小刺猬-------------------------小獾
互相
消除一天的疲劳
学习评价：
一、看拼音写词语。
cǎi guǒ zi yǐ zi dàn shì bǎn qīng
（ ）（ ）（ ）凳 （ ）晨
xiāo bèi shang
（ ）除
二、一比，再组词。
采（ ） 旁（ ） 梢（ ）奇（ ）
彩（ ） 傍（ ） 消（ ）骑（ ）
四、 填空。
闻了闻看了看 听了听 摸了摸
1、小红接过苹果（ ），说：“这苹果真光滑。”
2、小兰（ ），说：“歌唱得太动人了。”
3、小方走到跟前（ ），说：“你种的花香极了。”
4、妈妈（ ）天上的云，说：“今天可能有雨，你带上伞吧。”
五、 连一连，组词。
红红的 孩子 悄悄地 看
粗糙的 目光 仔细地 问
要强的 苹果 深情地 喊
责备的 板凳 大声地 唱
六、 写一句话学着夸一夸。
夸妈妈：
夸爸爸：
夸老师：
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