教学目标:
1.会认“亦、妆”两个生字。
2.理解诗句的意思,体会诗人热爱和赞美西湖、大自然的感情。
3.正确、流利、有感情的朗读并背诵全诗。
教学重点:
1.有感情的诵读古诗。
2.理解古诗大意。
教学难点:
体会古诗表达的意境以及诗人的感情。
教学准备:
多媒体课件;
教学时间:
一课时
教学过程:
一、感受西湖的景色美
1.播放一两句《白蛇传》的主题曲《千年等一回》。
2.教师:大家知道这首歌唱的故事是发生在什么地方吗?(西湖)
3.教师:对!西湖景色十分优美,大家看。(展示图片资料)
二、品味诗句的语言美
1.学生自由朗读,读准读音,读通句子。
2.介绍诗人。(课件出示)
3.强调生字字音。(课件出示)
4.全班一起读一读。
5.全班默读全诗,借助注释,读懂诗的意思。
6.集体反馈。(天晴的时候,湖中波光粼粼,很美丽;下雨的时候水雾迷茫,山色奇妙。要是把西湖比作西施,不管是淡妆还是浓妆都很适合。)(板书:晴好雨奇)
三、体会全诗的意境美
1.过渡:诗的美,美在音律动听;美在语言优美;美在诗情画意。这首诗描写了西湖怎样的景象?请听老师朗诵,闭上眼睛想象,你的眼前出现了怎样的画面?
2.请用最美的语言将你脑海中的画面表达出来。
3.:大家形容的画面都很美好,诗人苏轼也分别从晴天和雨天两个时候描写了西湖,体现的却是同一个主题——美。(板书:美)
四、感悟诗人的诗情美
1.读到这里,你觉得诗人对西湖有怎样的感情?(热爱、赞美)
2.诗人热爱和赞美西湖,所以他把西湖比喻成西施。
4.熟读成诵
板书设计:
晴好
美热爱、赞美
雨奇
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