《新闻两则》教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

　　2、理清文章的结构层次，体会新闻准确、简洁的语言。

　　3、认识中国革命来之不易，并从中获得有益启示。

　　【教学重点】

　　把握新闻的特点，抓住战争的主题，体会准确精练的语言。

　　【教学难点】

　　体会新闻语言的特点。

　　【课时安排】两课时。

　　【教学设计】

　　一、导入

　　以模仿电台主持的形式，带出对自我的介绍，同时用新闻的形式也是对后面的学习起到抛砖引玉的作用：

　　新学期　新教改　新创举

　　东绛、蠡园两所中学互派教师换岗

　　一座沟通两校之间教学交流的新“蠡湖大桥”正在建成

　　为了促进东绛、蠡园这两所滨湖区各具教学特色的中学之间的教学交流，东绛、蠡园两所中学的校长在暑期合作商谈，在一拍即合的融洽氛围中提出了“互派教师换岗”的新型教学交流形式。

　　据悉，开学前几天，东绛、蠡园两所中学分别从教语文、物理的两名青年教师便均已到对方学校报到。今天9月1日，这四名青年教师在交换的岗位上已各就各位，正式开始教育教学工作。

　　据两校校方称，此次“互派教师换岗”的交流形式将进行两个月，这一“实验”若获得成功、效果明显，将在今后大范围、长时间的推展下去。

　　由此，我们看到一座旁逸斜出的更能促进沟通交流的新“蠡湖大桥”正在于东绛、蠡园两校间悄然建成。

　　二、新授

　　1、由示例，引出学生对新闻的认识，帮助学生初步把握新闻的结构、六要素。

　　2、由“新闻作为记叙文的一种，既有记叙文的一般特点，又有其自身的特点。那么与一般的记叙文比较，你觉得新闻有什么特点？”

　　学生自由讨论，凭感觉和经验谈。

　　3、学生认识的模糊性，引出对今天新闻文体的零距离接触，在学习中掌握新闻的特点。

　　4、自由朗读课文。

　　5、在抓住文章感情基调的基础上，齐读课文。

　　6、采取四人小组竞赛的形式，找出新闻的各个结构部分、六要素，体会新闻语言的特点。

　　三、作业

　　我来当一回报社编辑

　　以课堂上学到的新闻知识，写一则新闻，报道发生在自己身边的新鲜事。