分数的教案

　　教学内容：教科书第91~93页。

　　授课时间：

　　教学目标：

　　1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1分数大小。

　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

　　3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习精神，使之获得运用知识解决问题成功体验。

　　教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条

　　教学过程：

　　(一)创设情境，引入课题。

　　出示苹果

　　1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？

　　学生说出想法后，教师板书：平均分。

　　2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？

　　板书：1

　　3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？

　　板书：一半

　　提问：一半苹果还有别表示方法吗？

　　引出并板书课题：分数。

　　(二)动手操作、探索交流，获取新知

　　1、认识

　　1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它二分之一。

　　2）、指导学生读写

　　3）、学生活动：用纸片折出它 ，并写上 。

　　4）、实物投影出示判断题。

　　下面哪些图形阴影部分是原图 ？哪些不是？说出理由。

　　2、认识1/4

　　（1）要得到一个苹果1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？

　　（2）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

　　（3）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它四份之一。

　　（4）小结：像1/2、1/4这样数都是分数。

　　（三）认识其他分数

　　1、你们还想认识其他分数（几分之一）吗？

　　（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他分数。

　　（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自分数。

　　2、完成教科书第93页“做一做”第1题。

　　（四）比较分子是1分数大小

　　1、出示第一组图1/2和1/4。

　　（1）猜想：哪个分数大一些？

　　（2）引导学生讨论并交流讨论信息。

　　（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。

　　2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3比较，再跟小组同学说一说是怎样比较？

　　3、让学生小组讨论。通过上面两组数比较，你发现什么？师生共同小结几分之一分数比较大小基本方法。

　　4、完成第93页“做一做”等2题。

　　（五）作业

　　完成第96页练习二十二第1~3题。