自读导言
1.读懂读通文章，积累一些文言词句。
2.整体把握文章，学用正面描写与侧面烘托相结合的手法。
3.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
自读程序
1.认读。
(1)读准字音。
艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( ) 雉( ) 溯( ) 僦( ) 绮( )
溢( )
(2)读懂词义。
①同义词释义联读。
略 略不相睹 ( )
略不沾湿 ( )
虽 虽席地不容闲也 ( )
虽我之死，有子存焉( )
皆 皆披发文身( )
皆出酒食 ( )
既而 既而渐进( )
既而儿醒( )
②生词释义点读。
珠翠罗绮溢目________
倏尔黄烟四起__________
方其远出海门__________
③通读句子，指出其修辞手法。
出没于鲸波万仞中。( )
海涌银为郭，江横玉系腰。( )
2.研读。
(1)本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”“人情美”的板块，将文章分为两部分，第1段自然美，第2～4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1～3段正面描写，第4段侧面烘托。
(2)第4段在文中的作用是以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。
3.赏读。
(1)方其远出海门，仅如银线既而渐近，则玉城雪岭际天而来大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日,势极雄豪。
写涨潮，由远而近，顺势而下挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。
(2)艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
写参演船舰之多的句子是：_______阵势变化多端的句子是：_______
写演练技艺之高的句子是：_______
写双方习战之激烈的句子是：_______
写“静”的句子是：_______
写“动”的句子是：_______
4.背读。
文章描写细腻而精美，自选一节记背。
(解说：认读是阅读文言文的基础和前提，要求是读准字音，读懂词义，读通句子；研读是阅读的重点，重在把握全文，整体感悟，它体现了语言的训练和技能的习得；赏读是阅读的难点，其操作应本着大处着眼，小处着手，细腻而不杂乱的原则，它体现了情感的熏陶和语感的培养；背读就是语言的积累。)
自读点拨
本文描写钱塘江观潮的景况。作者用散文的笔调，从白浪涛天的壮观，写到检阅水军的盛况和游泳健儿弄潮的精彩表演，以及十里江岸人们拥挤观潮的热闹景象。文章写得精练谨密，活泼生动。全文只有200多字，作者却把纷繁的头绪、众多的场面，写得井然有序，把写景和记事浑然交融。海潮是贯穿本文的结构线索，没有旁逸斜出之笔。作者把正面描写和多侧面映衬烘托结合起来。如第4段，作者表面上写饮食、看棚，实际上写的是人潮。作者用物价的飞涨，显示观众之多，用观众之多，烘托海潮之美。此外，还运用比喻、夸张的修辞手法，使写景之中有记事，记事之中有写景，二者融为一体。这一切无不显示了作者构思的精巧和文辞的老到。
自读思考
1.细读第1段后列举。
(1)文段对“潮”的第一个层次描绘是：______________
(2)文段对“潮”的第二个层次描绘是：______________
2.细读第3段，找出统领全段的一个词：______________
3.读懂下面这首词，找出课中与之关联的内容。
酒泉予
[宋]潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万里鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
(1)课文中写“满郭人争江上望”的内容是：__________
(2)课文中写“来疑沧海尽成空，万里鼓声中”的内容是：_____________
(3)课文中写“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的内容是：__________
(解说：思考题应着重体现语言的训练和积累。)
参考答案
1.(1)方其远出海门，仅如银线。 (2)既而渐近，则玉城……势极雄豪。2.善。3.(1)第4段。
(2)既而渐近，则玉城……势极雄豪。 (3)第3段。
(设计者：黄发莲 周崇典)
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