神奇的塔

　　佚名

　　一、教学要求

　　1、学会7个生字，认识2个偏旁。

　　2、会认9个字。

　　3、正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。

　　二、教材说明

　　本课讲了一座“神奇的塔”。课文写了塔的特点和用途。星星和月亮从天空中俯看，在星星的眼里，这座塔很高；在月亮的眼里，这座塔很美，就像一盏明亮的宫灯。大力和妈妈从地面仰视，在大力妈妈的眼里，这座塔很神奇——“能让我们看到多彩的世界”。课文没有讲它为什么能让人们看到多彩的世界，给学生留下了思考的余地。

　　三、教学建议

　　（一）教学准备

　　布置学生收看电视节目，把自己在电视里看到的节目内容记下来。

　　准备本课的生字词语卡片及朗读课文的录音带。准备宫灯的图片。

　　（二）识字、写字教学

　　重点指导读准生字“生、问、什、么”和要求会认的字“广、播、视、世”的音。注意“么”的韵母是e，不圆唇；“播”的韵母是o，圆唇。

　　随生字“们、问”的学习，认识偏旁“亻”（单立人）和“门”(门字框)。

　　指导写字。让学生用已经学过的笔画和偏旁识记字形，观察字在田字格中的位置。

　　“们”字的“亻”第一笔要注意角度，第二笔要从的中间起笔；“么”的第二笔是撇折；“电”的最后一笔是竖弯钩。

　　（三）朗读指导

　　重点指导读好以下几句话：

　　“多高的塔，离我们这么近。”

　　“多美的塔，就像一盏明亮的宫灯。”

　　在这两句话中，“多”是“多么”的意思，和“这么”一样，都是表示程度很高的意思，含有夸张的语气和强烈的感情色彩。教师要指导学生试着读出赞叹的语气。

　　“这是什么塔？”要引导学生读出疑问的语气。

　　（四）练习提示

　　第一题，理解课文最后一句话的意思，可以让学生说说自己知道哪些电视节目，通过这些电视节目可以了解什么事情，据以讨论什么是“多彩的世界”。然后再把电视节目和广播电视塔联系起来，让学生知道我们能看到电视节目，能听到广播节目，都是广播电视塔的功劳。至于广播电视塔是如何传送信号使人们看到“多彩的世界”的，教学中不作要求。

　　第三题，读句子。第一句是课文中的句子，第二、三句是扩展的句子，目的是让学生体会“有”的用法。教师不必讲解“有”的用法，只要让学生读一读，体会一下就行了。

　　（五）扩展活动

　　在学生充分朗读课文、了解课文内容的基础上，可安排学生分角色表演星星、月亮、大力、妈妈和塔，可以扩充这几个角色的对话内容，也可以给“塔”这个角色设计一些对话。

　　（六）课时安排

　　教学本课可用1-2课时。

　　◆[2004