unit 4 i like …教材简析：本单元通过教学what’s this /that in english ?it’s a…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用doyou like…?yes ,i do /no ,i don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。教学目的：1、 能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite.2、 能听懂、会说和会读日常交际用语i like puzzles /me ,too . ilove dolls .thank you very much .look at my kite.it’s nice .let’s …3、 能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that in english?it’s a …do you like …? yes ,i do /no ,i don’t .4、 初步了解名词的单复数。5、 了解辅音字母j和k在单词中读音。6、 能诵读歌谣fly ,fly my kite .教学理念：1.重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。2.面向全体学生，注重素质教育。教学重点：1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .2、能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that in english?it’s a …do you…? yes /no .教学难点：能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that in english ?it’sa …do you…? yes /no .教具准备：收录机、磁带、图片、实物。课时安排：本单元共计五课时。a read and say 第一课时b c g3 say a rhyme 第二课时g fun house 1. look and read。 第三课时e. f g2 第四课时do exercises 第五课时
第一课时教学内容：a read and say .教学目标：1.能正确地听、说、读词语in english ,do ,you ,like ,don’t.love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .2.能正确地运用对话中的日常交际what’s this /that in english?it’s a puppet .do you like puppets ?及其它回答yes ,ido /no ,i don’t .3.初步认识名词单、复数的基本形式。教学过程：一、warm up1. greetings .2. sing a song 《perhaps 》3. free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、presentation and practice .a. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .1. 拿出实物，指着实物说it’s a puppet ,say “apuppet”,学生跟读单词数遍。2. 同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。b 介绍句型what’s this /that in english ?it’s …1. 复习this和that的用法。指着自己的玩具说this is a…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具this is a…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说that is a …2. 教师指着自己的玩具，问what’s this in english?模拟玩具的声音回答it’s a … 替换不同的物品，示范问答。3. 请学生用自己的玩具问what’s this in english ?其他的人回答it’s a …4. 同法教授句型what’s this in english ?it’s…并板书。c have a rest .listen : a rhyme《fly ,fly my kite 》三、read and say .a出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1. yangling is in nancy’s home.2. yangling and nancy like puppets .3. they like kites .4. yangling and nancy like puzzles .5. they don’t love dolls.b 让学生听对话录音，然后模仿跟读。四、consolidation .教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：t：what’s this …? p: it’s a …(猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）t: do you like this…?p: yes ,i do .i love…t: here’s a …for you .p: thank you very much .一、assign homework .a. 听录音，朗读和表演对话。b. 根据所学对话内容自编小对话。板书设计：unit 4 i like…a puppeta puzzle what’s this /that in english?a kite it’s a puppet .a doll do you like puppets ?love yes ,i do /no ,i don’t .课后笔记：1、本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。2、在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。
第二课时教学内容：b look,read and learn .c work in pairs .g3 say a rhyme .教学目标：2.能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .3.能正确听、说、读单词a balloon4.能正确听、说、读、写句子what’s this /that in english?及其回答it’s a …5.能诵读歌谣fly ,fly my kite .教学过程：一、warm up1. greetings2. sing a song 《perhaps》3. free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说二、presentation .1. 新授单词a balloon .t师出示实物： look，what’s this in english ?oh ,it’s aballoon .it’s my balloon .it’s red .it’s a niceballoon .do you like balloons ? ss:yes .t: now read the word “balloon”after me (twice )2. t: (出示一张小汽车的图片)look at the picture.what’s this in english ? s:it’s a car .t:( 出示词卡)now let’s read and spell the word “car”ss: car c-a-r ,car .t: very good (让学生读读，写写a car两遍)3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite .4. play a game: what’s missing?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。三、work in pairs .1.（学生看黑板上的挂图）t：what can you see in the picture ?ss: ican see a key (a desk ,two chairs ,a purse …)2. t: where’s the key ?s: it’s on the box?t: where’s the box ?…3.t: now work in pairs ,please.先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。四、say a rhyme.t: now open your books .look at part g: funhouse .let’s say a rhyme:fly ,fly my kite .1. 听录音，欣赏歌谣。2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。五、assign homework .1. 抄写要求四会的单词和句子。2. 朗读并默写要求四会的单词和句子。板书设计：unit 4 i likewhat’s this /that in english ?it’s a ……a puppet a puzzlea doll a balloona car a busa bike a kite
第三课时教学内容：g fun house .1.look and read .教学目标：1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。2、进一步掌握句型do you like…?及答语。教学过程：一、warm up1. greetings2. say a rhyme3. free talk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。二、revision .复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。t：now let’s review some words and sentences.what’s this in english ?s: it’s a pen .t: do you like this pen ?s: yes ,i do .t: me ,too .t: what’s that on the desk?s: it’s a book .t: may i have a look ?s: yes ,here you are .t: thank you .t：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , aballoon .a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“touch andguess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。三、look and read1、 仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。2、 学生先听录音，再读故事。四、assign homework .1、 默写本单元所学的单词。2、 用do you like…?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。板书设计：unit 4 i likedo you like…?yes ,i do /no ,i don’t .
第四课时教学内容：e read and act ; f listen and repeat ;g fun house 2. play a game .教学目标：2.能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。3.能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。教学过程：一、warm up1. greetings .2. say a rhyme《fly ,fly my kite》3. free talk.利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。二、read and act .1. 出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。2. 听录音，跟读两遍。3. 分角色表演。三、listen and repeat .1. 出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite .2. 学生听录音跟读单词及句子。四、play a game .1、先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说ilike red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令i like…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说youare out .请另一学生代替失败的学生。2、 分小组，请学生在组内做游戏。3、 失败的学生朗诵fly ,fly my kite .五、assign homework .1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2. 背诵并表演read and act .3. 创设情景自编对话。板书设计：unit 4 i like …what’s this in english ?it’s a kite .do you like it ?yes ,i do .let’s colour it .
第五课时教学内容：复习本单元所学内容，做练习册。教学目标：1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。2.能较熟练地在情景中运用所学句型。教学过程：一、warm up1. sing a song 《perhaps》2. say a rhyme《fly ,fly my kite》3. free talk .对本单元的交际用语进行综, 合练说，培养学生的交际能力。二、review .1. 利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。2. 利用图片进行对话操练。三practice .听录音做练习册。课后笔记：英语课程标准中指出：“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。” “在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，无论是小组学习的形式还是个人学习，积极、及时的评价都在很大程度上激发他们学习的积极性，在教学中，采用小组比赛加分的形式，大大激发了学习的学习兴趣。鲁迅先生说过：“游戏是儿童的天使”，在本课的教学中，通过各种不同的游戏方式，使学生在游戏中巩固所学的知识，提高学英语的兴趣。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容